13我能行 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

13我能行说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《13我能行》是道德与法治二年级下册（统编版）中的一课，内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的自信心和自我认知能力。本课通过讲述身边的故事，引导学生认识到自己的优点和长处，鼓励学生勇敢面对挑战，树立“我能行”的信念。教学活动设计注重互动性和趣味性，符合二年级学生的认知特点。核心素养目标1.培养学生积极向上的生活态度，树立“我能行”的信念。

2.提升学生自我认知能力，认识到自己的优点和长处。

3.增强学生面对困难的勇气和解决问题的能力。

4.培养学生尊重他人、合作共赢的团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的生活经验和初步的自我认知能力，对“我能行”这一主题有一定的感性认识，但系统性的知识储备还不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自身能力的发展有积极的探索欲望。他们的学习兴趣广泛，但注意力集中时间较短。学习能力方面，学生的思维以具体形象为主，通过直观、生动的教学活动更易接受。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过合作学习来提高自信心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识自己时可能会遇到自我评价过高或过低的问题，难以客观看待自己的优点和不足。此外，面对挑战时，部分学生可能会缺乏勇气和毅力，需要教师引导他们学会克服困难，树立信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校网络平台

-信息化资源：儿童歌曲《我能行》、相关图片素材、视频剪辑

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《13我能行》这一课。你们在生活中有没有遇到过困难或者挑战呢？你们是如何面对这些困难的呢？（学生分享）今天，我们就来一起探讨一下，如何相信自己，勇敢地面对生活中的挑战。

二、新课导入

1.故事导入

（老师）同学们，请听一个故事：《小鹰学飞》。故事中，小鹰在面对困难时，是怎么做的呢？（学生回答）是的，小鹰相信自己，勇敢地尝试，最终学会了飞翔。这就是“我能行”的力量。

2.引导学生思考

（老师）那么，我们如何在生活中树立“我能行”的信念呢？接下来，我们一起走进课文，寻找答案。

三、课文学习

1.自主阅读

（老师）请大家翻开课本，自主阅读《13我能行》这一课。阅读过程中，思考以下问题：

（1）课文中有哪些人物？他们分别遇到了什么困难？

（2）这些人物是如何面对困难的？他们有哪些优点？

（3）你觉得这些人物的做法给你带来了哪些启示？

2.小组讨论

（老师）请同学们分成小组，讨论刚才提出的问题。每组选一个代表，稍后分享讨论成果。

3.交流分享

（学生代表）我们小组讨论了这些问题，发现：

（1）课文中有小明、小红、小华等人物，他们分别遇到了学习困难、人际关系问题、自我挑战等。

（2）这些人物在面对困难时，都表现出勇敢、坚持、自信等优秀品质。

（3）他们的做法告诉我们，面对困难，我们要相信自己，勇敢尝试，才能取得成功。

四、课文主旨内容探究

1.提出问题

（老师）同学们，通过刚才的学习，我们知道了在面对困难时，要相信自己。那么，如何培养自信呢？

2.引导学生思考

（老师）请大家结合自己的生活实际，思考以下问题：

（1）你觉得自己有哪些优点？

（2）你遇到过哪些困难？你是如何克服的？

（3）你认为如何培养自信？

3.学生分享

（学生）我觉得自己有很强的责任心，能够帮助别人解决问题。在学习中，我遇到了数学难题，但我没有放弃，最终通过努力解决了它。

（老师）很好，同学们都能在困难面前保持自信。那么，我们如何培养自信呢？

五、全文侧重点

1.培养自信心的重要性

（老师）同学们，自信心是我们面对困难、迎接挑战的重要品质。只有相信自己，我们才能勇敢地追求梦想。

2.如何培养自信心

（老师）以下是一些培养自信心的方法：

（1）发现自己的优点，肯定自己的价值。

（2）设定目标，努力实现。

（3）面对困难，勇敢尝试，不轻易放弃。

（4）学会欣赏自己，给自己鼓励。

六、总结与作业

1.总结

（老师）今天，我们学习了《13我能行》这一课。通过学习，我们知道了面对困难，要相信自己，勇敢尝试。希望大家在生活中，都能树立“我能行”的信念，勇敢地追求梦想。

2.作业

（老师）请大家完成以下作业：

（1）写下自己在生活中遇到的困难，以及你是如何克服的。

（2）思考如何培养自己的自信心，并制定一个可行的计划。

（3）分享你的作业，与同学们一起交流学习心得。知识点梳理1.自信心的概念

-自信心是指个体对自己能力、价值和未来的积极评价和信任。

-自信心是成功的关键因素之一。

2.自信心对个人发展的影响

-提高自我效能感，增强面对挑战的勇气。

-促进个人潜能的发挥，激发创造力。

-帮助个体更好地适应社会环境，建立良好的人际关系。

3.培养自信心的方法

-发现和肯定自己的优点，认识到自己的价值。

-设定合理的目标，并通过努力实现目标。

-面对困难，保持积极的心态，勇敢尝试。

-学会自我激励，给自己鼓励和肯定。

4.自我认知与自信心

-通过自我认知，了解自己的优点和不足。

-客观评价自己，避免过高的自我评价或自我否定。

-在自我认知的基础上，树立合理的自信心。

5.困难与自信心的关系

-困难是检验自信心的试金石。

-面对困难，勇敢尝试，从中学习，增强自信心。

6.自信心与成功的关系

-自信心是成功的关键因素之一。

-成功可以增强自信心，形成良性循环。

7.自信心在教育中的作用

-帮助学生树立正确的人生观、价值观。

-增强学生的学习动力，提高学习效果。

-培养学生的心理素质，为未来的发展打下基础。

8.培养自信心的具体策略

-定期进行自我反思，总结经验教训。

-参与集体活动，学会与他人合作。

-鼓励学生尝试新事物，克服恐惧心理。

-家长和教师给予适当的关爱和支持。

9.自信心与心理健康

-自信心是心理健康的重要标志。

-保持良好的自信心，有助于预防和应对心理问题。

10.自信心与社会适应

-自信心有助于个体更好地适应社会环境。

-在社会交往中，自信心可以帮助个体建立良好的人际关系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自信心的重要性

-自信心与个人发展的关系

-培养自信心的方法

-自信心与困难的关系

-自信心与成功的关系

②重点词汇：

-自信心

-自我效能感

-潜能

-社会环境

-人际关系

③重点句子：

-“自信心是我们面对困难、迎接挑战的重要品质。”

-“通过设定合理的目标，并通过努力实现目标，可以增强自信心。”

-“面对困难，勇敢尝试，从中学习，增强自信心。”

-“自信心是成功的关键因素之一。”

-“保持良好的自信心，有助于预防和应对心理问题。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上，我尝试引入实际生活中的案例，让学生通过分析案例来理解自信心的含义和重要性，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实践中学习。

2.互动式教学：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作的方式，让他们在交流中学会表达自己，增强自信心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者教学方法不够吸引人。

2.教学组织：有时候课堂时间安排不合理，导致教学内容不能充分展开，学生可能对某些知识点理解不深。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要是通过考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生学习过程的持续关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升课堂互动性：我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组辩论等，让学生在参与中学习，提高他们的自信心。

2.优化课堂时间管理：我会提前规划好教学内容，确保每个知识点都有足够的时间讲解，同时，我也会根据学生的反馈及时调整教学节奏。

3.多元化教学评