《神奇的变色布》（说课稿） 小学科学校本课程

《神奇的变色布》（说课稿）小学科学校本课程一、课程基本信息

1.课程名称：《神奇的变色布》

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第3节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和审美情趣。通过《神奇的变色布》的学习，学生能够激发对色彩变化的兴趣，培养观察力和想象力，提高动手操作能力，同时增强对传统手工艺的尊重和传承意识，形成良好的合作精神和审美评价能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握不同染料在布料上产生变色效果的原理。

②学习并实践简单的染色技巧，如浸染、喷染等，让学生能够亲手操作并观察色彩变化。

③培养学生对色彩的感知能力和审美判断力，通过对比不同染料和染色的效果，提高学生的审美情趣。

2.教学难点，

①掌握染料的配比和染色时间，确保颜色均匀且不易褪色。

②理解并解决染色过程中可能遇到的问题，如染料不均匀、颜色深浅不一等。

③将理论知识与实践操作相结合，使学生在实际操作中能够灵活运用所学知识，培养解决实际问题的能力。此外，难点还在于引导学生观察和记录染色过程中的变化，提高学生的观察能力和科学探究精神。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《神奇的变色布》教学用书。

2.辅助材料：准备与变色布相关的图片集、染色过程动画视频等，以及色彩理论图表。

3.实验器材：准备不同类型的染料、布料、染缸、滴管、搅拌棒等实验器材，并确保其安全性和清洁。

4.教室布置：设置实验操作台，提供充足的实验空间，并布置分组讨论区，方便学生交流与合作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《神奇的变色布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过变色布吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于变色布的图片或视频片段，让学生初步感受变色布的魅力或特点。

简短介绍变色布的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.变色布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变色布的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变色布的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍变色布的组成部分，如染料、纤维、特殊涂层等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.变色布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变色布的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变色布案例进行分析，如变色衣物、变色玩具等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变色布的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变色布解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变色布相关的主题进行深入讨论，如“变色布的环保意义”或“变色布在时尚设计中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变色布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变色布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变色布的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调变色布在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变色布。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高对变色布的理解和兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个变色布相关的主题，如“设计一款变色衣物”或“研究变色布的染色原理”，进行深入研究，并撰写一篇报告或设计图。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-变色布的历史：介绍变色布的历史渊源，从古至今的变化，以及在不同文化中的地位。

-染色技术的演变：从传统的手工染色技术到现代的工业染色技术，探讨染色技术的进步。

-变色布的应用领域：变色布在时尚、军事、科技等领域的应用实例，如变色服装、变色军事装备、变色广告材料等。

-色彩心理学：研究色彩对人类心理和行为的影响，如何通过色彩设计提升产品或空间的吸引力。

-环保染色技术：介绍环保染色技术的发展，如何减少对环境的污染，实现可持续发展的染色工艺。

2.拓展建议

-学生可以收集有关变色布的历史资料，如书籍、图片、纪录片等，制作一份变色布的历史报告。

-鼓励学生参与社区活动，如环保染色技术的推广，通过实际操作体验染色过程。

-学生可以设计自己的变色布作品，运用所学的染色技巧，发挥创意，制作个性化的变色布制品。

-组织学生参观相关展览，如染色技术展览、时尚设计展览等，实地感受变色布的魅力。

-通过互联网资源，如博物馆在线展览、科技网站等，了解变色布在现代科技中的应用和发展趋势。

-学生可以参与学校或社区的科学实验活动，学习如何进行染料的配比和染色实验。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学学习染料比例的精确计算，结合艺术学习色彩搭配设计。

-组织学生开展小组研究项目，探讨变色布在不同行业中的应用前景，撰写研究报告。

-学生可以尝试自己制作简单的变色布实验，如使用家用染料和布料进行实验，观察染色效果。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟设计师或工程师，设计变色布产品，并讨论其市场前景和消费者需求。七、板书设计

①变色布基础知识

①变色布定义

②组成部分：染料、纤维、特殊涂层

③染色原理：光吸收与反射

②变色布染色技术

①传统染色技术：手工、手工印染

②现代染色技术：工业、连续染色

③染色工艺：浸染、喷染、印染

③变色布应用领域

①时尚设计：服装、配饰

②军事应用：装备、伪装

③科技领域：传感器、显示技术

④环保与可持续发展

①环保染色技术：无污染、可再生

②可持续发展：资源节约、减少排放

⑤色彩心理学

①色彩与情绪：冷暖色调、对比色

②色彩与认知：色彩识别、色彩记忆八、教学反思

今天上了《神奇的变色布》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我想谈谈学生对这节课的反应。我发现学生们对变色布非常感兴趣，他们的眼神里充满了好奇和期待。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片视频的方式，很快就激发了他们的兴趣。学生们在看到变色布的瞬间，那种惊讶和兴奋的表情，让我感到非常欣慰。

在讲解变色布的基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和图表，让学生们能够直观地理解。我发现，学生们对于染色原理这部分内容比较难理解，尤其是光吸收与反射的概念。于是，我调整了教学方法，通过实际操作和实验，让他们亲身体验，这样一来，他们理解起来就容易多了。

在案例分析环节，我选择了几个典型的变色布案例，如变色衣物、变色玩具等，让学生们对这些案例进行分析。在这个过程中，我发现学生们不仅能够分析案例，还能够提出自己的见解和想法。这让我感到非常惊喜，因为这说明学生们已经具备了独立思考和解决问题的能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作精神。他们能够积极发言，分享自己的想法，互相倾听，共同探讨。这种合作的学习方式，不仅提高了他们的沟通能力，也培养了他们的团队精神。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信。他们不仅能够清晰、流畅地表达自己的观点，还能够认真倾听他人的意见，并给予积极的反馈。这让我感到，这节课的教学目标已经达到了。

当然，在反思的过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解染色原理时，由于时间有限，我没有能够详细地讲解每个步骤，这可能会影响到学生对这部分内容的理解。此外，在实验环节，由于时间紧张，我没有能够让每个学生都亲自操作，这可能会影响到他们的实践能力。

针对这些不足，我计划在今后的教学中做以下改进：

1.在讲解