《1 编写演说词》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

《1编写演说词》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《编写演说词》

2.教学年级和班级：信息技术一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过编写演说词的实践活动，学生将学习如何搜集信息、整理思路、表达观点，提升信息处理能力。同时，锻炼学生的逻辑思维和创造力，培养其数字化学习习惯，为未来学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生通常已经具备基础的文字输入和阅读理解能力，对计算机的基本操作有一定了解。但在编写演说词方面，他们可能缺乏系统的方法和技巧，对如何组织语言、构建论点以及使用信息技术辅助表达尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们在学习能力上表现出较强的模仿能力和动手操作能力，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观操作学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编写演说词时可能会遇到的困难包括：如何选择和组织信息、如何表达自己的观点、如何使用信息技术工具进行辅助等。此外，一年级学生可能对键盘操作不够熟练，影响写作效率。教师需要关注这些潜在问题，通过适当的引导和练习帮助学生克服困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解编写演说词的基本步骤和技巧，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法，培养合作学习的能力。

3.实验法：让学生通过实际操作，如使用文字处理软件编写演说词，实践所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示演说词的撰写要点，直观展示信息搜集、组织结构和表达技巧。

2.教学软件：引入文字处理软件，让学生进行实际操作，提高写作技能和计算机操作能力。

3.互动平台：利用在线协作工具，让学生在线交流，分享创作心得，拓展学习空间。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些优秀的演说词案例，提问学生：“你们知道什么是演说词吗？为什么演说词很重要？”引导学生思考演说词的作用和重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生已经掌握的信息技术基础知识和文字处理软件的基本操作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解编写演说词的步骤，包括确定主题、搜集信息、组织结构、撰写内容和校对修改。

-举例说明：通过展示一个完整的演说词示例，分析其结构、内容和表达方式，帮助学生理解编写演说词的方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试根据给定主题编写演说词，并在小组内分享和讨论。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个简单的演说词撰写任务，要求他们按照所学步骤进行操作。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调编写演说词的重要性和技巧。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习中的体会和收获，教师根据学生的反馈进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个他们感兴趣的话题，撰写一篇简短的演说词，并准备在下一节课上分享。

-作业要求：强调作业的完成质量，包括内容的原创性、结构的合理性、语言的表达清晰度等。

1.导入（约5分钟）

-展示演说词案例，提问：“你们知道什么是演说词吗？为什么演说词很重要？”

-回顾信息技术基础知识和文字处理软件的基本操作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解编写演说词的步骤：确定主题、搜集信息、组织结构、撰写内容和校对修改。

-展示一个完整的演说词示例，分析其结构、内容和表达方式。

-组织小组讨论，让学生尝试根据给定主题编写演说词。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生独立完成演说词撰写任务，教师巡视课堂，提供个别指导。

-学生在教师指导下解决写作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调编写演说词的重要性和技巧。

-学生分享练习体会和收获，教师进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的话题，撰写一篇简短的演说词。

-强调作业的完成质量，包括内容的原创性、结构的合理性、语言的表达清晰度等。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术在不同历史时期的应用，激发他们对信息技术学习的兴趣。

-演讲技巧书籍：推荐一些关于演讲技巧和写作技巧的书籍，如《如何写好演讲稿》、《演讲与口才》等，帮助学生提高写作和演讲能力。

-在线资源库：介绍一些在线资源库，如国家图书馆、中国知网等，让学生了解如何查找和利用网络资源进行信息搜集。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校的演讲比赛或辩论赛，通过实际参与来提升他们的演讲能力和表达能力。

-建议学生定期阅读报纸、杂志，关注社会热点话题，积累写作素材，提高信息搜集和整理能力。

-引导学生利用课余时间进行写作练习，如日记、读书笔记等，培养写作习惯和兴趣。

-组织学生观看优秀的演讲视频，分析演讲者的表达技巧和演讲结构，从中学习借鉴。

-推荐学生参加写作工作坊或讲座，学习专业的写作技巧和方法，提高写作水平。

-鼓励学生利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享自己的观点和思考，锻炼写作和沟通能力。

-引导学生关注科技新闻，了解信息技术的发展动态，激发他们对未来科技的探索兴趣。

-组织学生进行小组合作项目，通过团队合作完成演说词的撰写，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-推荐学生阅读经典文学作品，学习其中的写作技巧和表达方式，提高文学素养和审美能力。

-鼓励学生参加社区服务活动，通过实际参与社会实践活动，提升他们的社会责任感和表达能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

2.项目式学习：引入项目式学习，让学生通过完成实际的演说词项目，将所学知识应用到实践中，增强学习的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够活跃，参与讨论和互动的机会较少，这影响了他们的学习效果。

2.教学方式单一：主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致学生容易感到枯燥，不利于知识的深入理解。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习能力和潜力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，可以设置课堂提问环节，激发学生的思考。

2.丰富教学手段：结合多媒体教学、案例教学等多种方式，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。例如，使用视频、图片等多媒体资源来辅助教学，或者引入实际案例，让学生在实际情境中学习。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，还可以加入学生自评、互评、过程性评价等，全面评估学生的学习成果。此外，可以鼓励学生展示自己的作品，如演讲比赛、演说词展览等，以展示他们的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，教师应积极与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。同时，可以建立课后辅导机制，为学生提供额外的学习支持。

5.融入生活实际：将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在学习过程中感受到知识的应用价值，提高他们的学习动力。

6.加强家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与学生的课堂活动，增强家校之间的联系。

7.关注学生个体差异：针对不同学生的学