Unit2 Different families Part B （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过“Unit2DifferentfamiliesPartB”的学习，帮助学生巩固和运用本单元所学的家庭相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力和跨文化交流意识。通过真实语境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中，学会描述家庭成员和家庭成员之间的关系，培养学生的家庭观念和亲情意识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下家庭结构的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达和沟通技巧。

3.增强学生的情感态度价值观，引导学生关注家庭关系，培养家庭责任感和亲情观念。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本单元所学词汇和句型描述家庭成员和他们的关系；

②通过图片和情景模拟，能够流利地用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员的名字、关系和活动。

2.教学难点，

①理解并运用“different”、“members”、“relatedto”等词汇，准确表达家庭成员之间的关系；

②在真实语境中，能够灵活运用“Whoisthisperson?/Thisismy...”等句型进行提问和回答；

③学生在描述家庭时，能够结合实际情况，创造性地运用所学语言知识，表达自己的独特视角。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册人教PEP版课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同家庭的图片，以及相关的家庭关系图表，用于辅助学生理解和记忆家庭成员的称呼。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教学视频，如家庭生活片段，以增强学生的学习兴趣和语境理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭的照片，提问学生：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourownfamily?”引导学生观察和描述图片，激发他们对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学过的家庭成员的英语单词，如“mom”,“dad”,“sister”,“brother”等，帮助学生回忆和复习旧知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT或黑板，详细讲解本节课的新词汇和句型，如“differentfamilies”,“members”,“relatedto”,“Whoisthisperson?/Thisismy...”等。

-举例说明：通过展示不同家庭结构的图片，例如单亲家庭、多子女家庭等，结合实际例子，让学生理解新词汇和句型的用法。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生通过小组讨论，讨论自己家庭的构成，并尝试用英语描述家庭成员之间的关系。

-学生可以互相提问，如“Whoisthisperson?”，然后其他同学回答，以练习新学的句型。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，每个小组选择一个家庭结构，用英语描述家庭成员的名字、关系和活动。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的表现，及时给予个别学生指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的家庭相关词汇和句型，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用英语介绍自己的家庭。

6.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生回家后用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员的名字、关系和日常活动。

-提醒学生注意书写的规范性和语言的准确性，鼓励他们发挥创意，用英语展示自己的家庭。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：课后反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本单元所学的家庭相关词汇，如“differentfamilies”,“members”,“relatedto”,“brother”,“sister”,“mom”,“dad”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述自己的家庭，以及在与他人交流时表达对家庭的认识。

2.句型运用：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，能够灵活运用“Whoisthisperson?/Thisismy...”等句型进行提问和回答。这种句型的掌握有助于学生在实际交流中表达对家庭成员的询问和介绍。

3.家庭观念：通过学习不同家庭的结构和成员关系，学生能够更加深入地了解家庭的重要性，增强家庭观念。他们在描述自己家庭时，能够更加关注家庭成员之间的情感联系和亲情。

4.跨文化意识：本节课通过介绍不同文化背景下的家庭结构，帮助学生拓宽视野，培养跨文化意识。学生能够认识到不同文化背景下家庭生活的多样性，增强对多元文化的尊重和理解。

5.语言表达能力：通过课堂上的互动和练习，学生的英语口语表达能力得到显著提高。他们在描述家庭时，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。

6.团队合作能力：小组讨论和角色扮演等活动，锻炼了学生的团队合作能力。他们在与同伴合作完成任务的过程中，学会了倾听、沟通和协作。

7.创新思维：在描述自己家庭时，学生需要发挥创新思维，用英语创造性地表达自己的独特视角。这种能力的培养有助于他们在未来学习和生活中更好地发挥创造力。

8.自主学习能力：课后作业的布置，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。这一环节有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在没有教师指导的情况下，独立完成学习任务。

9.情感态度价值观：通过学习家庭相关内容，学生能够更加关注家庭关系，培养家庭责任感和亲情观念。这种情感态度价值观的培养有助于他们在现实生活中建立和谐的家庭关系。

10.综合素质提升：本节课的学习不仅提高了学生的语言能力，还培养了他们的思维能力、创新能力、团队合作能力和综合素质。这些能力的提升将有助于他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。板书设计1.重点知识点：

①家庭成员词汇：mom,dad,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

②家庭关系词汇：differentfamilies,members,relatedto

③家庭关系描述句型：Whoisthisperson?/Thisismy...

2.词汇板书：

①Mom

②Dad

③Brother

④Sist