《植物园里乐陶陶：1 校园植物导览手册》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《植物园里乐陶陶：1校园植物导览手册》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《植物园里乐陶陶：1校园植物导览手册》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《植物园里乐陶陶：1校园植物导览手册》中的校园植物导览活动，包括认识校园植物、制作植物导览图、分享导览经验等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册综合实践活动沪科黔科版中“认识校园植物”章节相关联。学生在之前的学习中已对校园植物有了初步的认识，本节课将在此基础上，引导学生深入探究校园植物，提高他们的观察能力和实践能力。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察校园植物，提高对自然环境的敏感度。

2.增强学生的实践操作能力，通过制作植物导览图，提升动手能力和问题解决能力。

3.促进学生的合作交流能力，在分享导览经验中，学会倾听与表达，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：1.校园植物导览图的制作技巧，包括植物信息的准确标注和导览图的布局设计。

2.学生对校园植物的识别能力。

难点：1.学生在短时间内掌握多种植物的名称和特征。

2.学生在制作导览图时能结合实际环境进行创新设计。

解决办法：

1.重点：通过现场观察和小组讨论，引导学生逐步学习植物导览图的制作方法，提供示范图样和制作步骤。

2.难点：课前准备校园植物图鉴，课堂上进行现场教学，通过互动问答和小组竞赛，提高学生的识别能力。对于难点二，鼓励学生发挥创意，利用现有材料进行导览图的设计，教师适时给予指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都分发《植物园里乐陶陶：1校园植物导览手册》教材。

2.辅助材料：准备校园植物图片集、植物特征图表、植物生长周期视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备植物标本、绘图工具、彩色纸张等，用于制作植物导览图。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生活动空间充足。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们喜欢在校园里寻找不同的植物吗？”的问题开始，引导学生分享他们在校园中发现植物的乐趣。

-回顾旧知：简要回顾学生之前学过的植物知识，如植物的分类、基本特征等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍校园植物导览手册的作用和重要性，讲解如何识别和记录植物信息。

-举例说明：展示校园中几种常见的植物，如银杏、松树、樱花等，讲解它们的特征和生长习性。

-互动探究：分组让学生在校园内寻找指定的植物，并记录相关信息，如名称、特征、生长环境等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组学生根据找到的植物信息，共同制作一份校园植物导览图。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保导览图内容的准确性和美观性。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调校园植物导览的重要性。

-学生展示：邀请几组学生展示他们的导览图，分享制作过程中的经验和发现。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，继续观察和记录校园中的植物，准备下一节课的分享。

-下一节课将进行校园植物知识竞赛，鼓励学生积极参与。

（以下为详细的教学步骤）

**教学过程详细步骤**

1.导入

-提问：“同学们，你们知道我们校园里有哪些植物吗？你们喜欢在校园里寻找不同的植物吗？”

-引导学生分享他们在校园中发现植物的乐趣，激发他们对植物的兴趣。

2.新课呈现

-讲解校园植物导览手册的作用和重要性，强调它可以帮助我们更好地了解和欣赏校园中的植物。

-介绍如何识别和记录植物信息，包括植物名称、特征、生长环境等。

-展示校园中几种常见的植物，如银杏、松树、樱花等，讲解它们的特征和生长习性。

3.互动探究

-将学生分成小组，每组分配一个任务区域，要求他们在校园内寻找指定的植物，并记录相关信息。

-学生在寻找植物的过程中，可以互相讨论、交流，共同完成任务。

4.巩固练习

-各小组根据找到的植物信息，共同制作一份校园植物导览图。

-教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保导览图内容的准确性和美观性。

5.课堂总结

-回顾本节课的主要内容，强调校园植物导览的重要性。

-邀请几组学生展示他们的导览图，分享制作过程中的经验和发现。

6.作业布置

-学生回家后，继续观察和记录校园中的植物，准备下一节课的分享。

-下一节课将进行校园植物知识竞赛，鼓励学生积极参与。

**教学过程中的注意事项**

-在导入环节，要注意激发学生的兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。

-在新课呈现环节，要详细讲解知识点，并通过具体例子帮助学生理解。

-在互动探究环节，要引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，提高他们的实践能力。

-在巩固练习环节，要给予学生充分的实践机会，让他们在实践中加深对知识的理解和应用。

-在课堂总结环节，要回顾本节课的主要内容，强化学生对知识的记忆。

-在作业布置环节，要鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园植物多样性研究：介绍校园内不同植物的种类、分布以及它们在生态系统中的作用。

-植物与环境的关系：探讨植物如何适应环境，以及环境变化对植物生长的影响。

-植物文化与传说：收集一些与校园植物相关的文化故事和传说，增强学生对植物的兴趣和了解。

-植物生态摄影：展示一些校园植物的生态摄影作品，提高学生对植物美的感知能力。

2.拓展建议：

-学生可以组织小队，对校园内的植物进行调研，记录不同季节植物的变化。

-利用图书馆或网络资源，查找关于校园内植物的科学研究和保护信息。

-邀请植物学家或园艺师来校进行讲座，分享植物养护和生态保护的知识。

-开展校园植物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉校园植物的美丽瞬间。

-制作校园植物科普宣传册，向全校师生普及植物知识，提高环保意识。

-组织学生参与校园绿化活动，亲身体验种植和养护植物的过程。

-设计校园植物导览APP，利用GPS定位技术，提供校园植物实时信息和导览服务。

-开展校园植物知识竞赛，激发学生学习植物知识的兴趣和积极性。

-鼓励学生撰写校园植物观察日记，记录植物的生长变化和个人感悟。

-组织学生参观植物园或生态公园，实地学习植物多样性和生态环境知识。板书设计①植物导览图制作步骤

-植物识别

-信息记录

-图形设计

-标注信息

②校园植物基本特征

-叶片形状

-花朵颜色

-果实类型

-树木高度

③植物导览图布局

-地图定位

-植物分布

-导览路线

-标记符号教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过提问的方式，激发了学生们对校园植物的兴趣，让他们在轻松的氛围中开始了新知识的学习。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于校园里的植物并不那么熟悉，我在提问时，他们的回答比较有限。这说明我在课前准备的时候，可能没有考虑到学生的个体差异，没有做到因材施教。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与的样子，他们通过小组合作，找到了校园里的植物，并记录下了相关信息。这个环节我觉得挺成功的，因为学生们在实践中学到了知识，也锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也发现，有些学生对于植物导览图的制作还不够熟练，这说明我在教学过程中，可能没有提供足够的指导。

课堂总结环节，我让学生们展示了自己的导览图，并让他们分享了自己的学习心得。这个环节让我看到了学生们对植物知识的热爱，他们的收获让我感到欣慰。但同时，我也发现，有些学生的导览图内容不够丰富，这可能是因为他们在制作过程中，没有充分运用所学知识。

至于教学总结，我觉得这节课在知识传授和技能培养方面，还是取得了一定的成效。学生们通过这节课，不仅学到了如何制作植物导览图，还提高了观察力和实践能力。在情感态度方面，学生们对校园植物的兴趣明显增强，这让我感到非常高兴。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在教学过程中，对学生的个别指导还不够到位，有些学生可能没有得到足够的关注。此外，我在讲解过程中，对于一些专业术语的解释还不够清晰，导致部分学生理解起来有些困难。

针对这些问题，我提