《搭一搭（二）》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

《搭一搭（二）》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《搭一搭（二）》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版教学内容《搭一搭（二）》——2023-2024学年二年级下册数学北师大版，本节课主要围绕“图形的旋转和对称”展开。内容包括：通过观察、操作、比较等活动，让学生认识轴对称图形，并能找出生活中常见的轴对称图形；通过实际操作，让学生理解图形旋转的意义，并掌握旋转的方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过图形旋转和对称的学习，学生能够发展空间观念，提高几何直观能力；通过操作活动，锻炼逻辑推理和数学建模能力；同时，通过观察和比较，提升直观想象和数学运算的准确性。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握轴对称图形的定义，能够识别并描述生活中的轴对称图形。

②掌握图形旋转的基本方法，能够根据旋转规则进行图形的旋转操作。

2.教学难点，①

①在实际操作中，学生需要克服对轴对称图形和旋转概念的理解困难，特别是在非标准情况下识别对称轴和旋转中心。

②学生在构建轴对称图形和进行图形旋转时，需要较强的空间想象能力和动手操作能力，这是本节课的教学难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（纸板、剪刀、胶带）、学生操作材料（彩纸、铅笔）。

-课程平台：北师大版数学教材配套电子资源库。

-信息化资源：轴对称图形和旋转的动画演示视频、在线互动平台。

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏化教学、课堂讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中的轴对称图形图片，如蝴蝶、人脸等，引导学生思考这些图形的特点。

回顾旧知：提问学生：“同学们还记得上节课我们学习了哪些图形吗？它们有什么特点？”引导学生回顾轴对称图形的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①介绍轴对称图形的定义和性质，通过实例讲解对称轴的概念。

②讲解图形旋转的定义和规则，强调旋转中心、旋转方向和旋转角度。

举例说明：

①展示轴对称图形的例子，如长方形、正方形、圆形等，让学生观察并描述它们的对称轴。

②展示旋转后的图形，如将正方形绕中心旋转90度，让学生观察并描述旋转后的图形。

互动探究：

①分组讨论：让学生在小组内讨论如何找出一个图形的对称轴和旋转中心。

②实物操作：分发纸板、剪刀、胶带等材料，让学生动手制作轴对称图形和进行图形旋转。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①让学生观察生活中的轴对称图形，如建筑、家具等，并描述它们的对称轴。

②让学生尝试将一个图形绕中心旋转一定角度，观察旋转后的图形。

教师指导：

①对学生在操作过程中遇到的问题给予指导和帮助。

②鼓励学生提出问题，共同解决问题。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调轴对称图形和图形旋转的概念和性质。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①观察并记录生活中常见的轴对称图形。

②尝试制作一个轴对称图形，并找出它的对称轴。

③练习将一个图形绕中心旋转一定角度，观察旋转后的图形。

6.课堂延伸（约10分钟）

①让学生分享他们观察到的轴对称图形，并讨论这些图形的特点。

②引导学生思考轴对称图形在生活中的应用，如建筑设计、艺术设计等。

③鼓励学生利用所学知识进行创新，设计一个具有轴对称特点的图形或物品。

7.课堂评价

①通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况等，评价学生对本节课知识的掌握程度。

②收集学生反馈，了解他们对本节课的建议和意见，以便改进教学。教学资源拓展1.拓展资源：

-轴对称图形的艺术作品：介绍历史上著名的轴对称艺术作品，如古埃及的壁画、中国的传统剪纸等，让学生了解轴对称在艺术创作中的应用。

-图形旋转在建筑中的应用：展示一些建筑物的设计图，如悉尼歌剧院、古根海姆博物馆等，分析这些建筑如何利用图形旋转来增加美感。

-生活中的对称现象：收集并展示日常生活中的对称现象，如花朵、树叶、动物的身体结构等，让学生认识到对称现象的普遍性。

2.拓展建议：

-艺术创作：鼓励学生尝试创作轴对称的艺术作品，如剪纸、绘画等，通过实际操作加深对轴对称的理解。

-科学探索：引导学生观察自然界中的对称现象，如动物的身体结构、植物的生长模式等，培养学生的观察能力和科学探究精神。

-技术实践：利用计算机软件，如几何绘图软件，让学生设计和绘制轴对称图形，通过技术手段提高学生的空间想象力和创造力。

-拼图游戏：推荐一些轴对称拼图游戏，让学生在游戏中练习识别和构建轴对称图形，提高他们的逻辑思维和空间感知能力。

-家庭作业：布置一些与轴对称和图形旋转相关的家庭作业，如设计一个轴对称的房间布局图，或者制作一个旋转的纸模型。

-小组研究：组织学生进行小组研究，每个小组选择一个与轴对称或图形旋转相关的主题，如对称在数学中的应用、旋转在物理现象中的体现等，通过合作学习加深对知识的理解。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如设计社区公共空间的对称装饰，将所学知识应用于实际生活中。板书设计1.重点知识点：

①轴对称图形的定义：图形两部分沿某条直线折叠后可重合。

②对称轴：使图形两部分重合的直线。

③旋转：图形绕某一点旋转一定角度。

2.关键词：

①对称

②轴对称

③旋转中心

④旋转角度

3.句子：

①轴对称图形的两部分是全等的。

②旋转后图形的大小和形状不变。

③找出图形的对称轴，观察图形两部分是否重合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：利用多媒体展示轴对称和旋转的动画效果，使抽象的数学概念更直观易懂。

2.小组合作学习：通过小组合作完成轴对称图形的制作和旋转实验，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的掌握程度不一：部分学生在理解轴对称和旋转的概念时存在困难，需要更多的指导和帮助。

2.实物操作机会不足：由于时间和条件的限制，学生在实际操作中得到的锻炼较少，影响了他们对知识的深入理解。

3.课堂评价方式单一：主要依赖口头评价和作业批改，缺乏多样化的评价手段，无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对学生对抽象概念的掌握程度不一，我计划在教学中采用分层教学策略，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.为了增加学生的实物操作机会，我将利用课外时间组织学生进行轴对称图形和旋转