《用计算器计算》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学沪教版

《用计算器计算》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《用计算器计算》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生准确、高效使用计算器的技能。

2.增强学生解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

3.培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提升信息处理能力。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握计算器的操作方法，包括开机、清屏、输入、计算等基本步骤。

2.能够根据实际问题选择合适的计算器功能，如百分数计算、科学计算等。

难点：

1.理解并运用计算器进行复杂运算，如多位数的乘除法、分数和小数的计算。

2.正确处理计算过程中的误差和异常情况。

解决办法：

1.通过示范演示和步骤分解，帮助学生掌握计算器的操作技巧。

2.设计实际情境，引导学生运用计算器解决数学问题，强化应用能力。

3.通过小组讨论和合作学习，让学生共同探讨解决复杂计算问题的方法。

4.引导学生反思计算过程中的错误，培养问题解决和自我纠错的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，让学生直观学习计算器的使用方法。

2.设计小组合作活动，让学生在解决实际问题中练习计算器的应用。

3.通过游戏化教学，如“计算接力赛”，提高学生使用计算器的兴趣和参与度。

4.利用多媒体展示计算器的历史和应用场景，激发学生的探索欲望。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同类型的计算工具，如算盘、计算尺等，引导学生回顾计算工具的发展历程。

-提问：同学们还记得我们在之前的课程中学过的计算方法吗？今天我们要学习一种新的计算工具——计算器。

-展示计算器的图片或实物，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解计算器的开机、关机操作，以及显示屏幕的基本功能。

-介绍计算器的基本按键，如数字键、运算符键、功能键等。

-示范计算器的操作步骤，包括输入数字、选择运算符、获取结果等。

-通过实际例子，展示如何使用计算器进行加减乘除等基本运算。

-引导学生探索计算器的特殊功能，如百分数计算、科学计算等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组学生使用计算器完成指定的数学题目。

-题目包括基础运算、复合运算和实际问题解决。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调计算器操作的注意事项。

-提问：同学们学会了使用计算器进行计算了吗？在使用过程中要注意哪些问题？

-学生分享自己的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一定数量的计算器运算练习。

-作业包括基础运算、应用题和拓展题，旨在巩固所学知识。

-鼓励学生课后继续探索计算器的其他功能，提高计算技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《计算器的起源与发展》：介绍计算器的历史背景，从最初的算盘到现代的计算器，展示计算工具的演变过程。

-《计算器在生活中的应用》：列举计算器在日常生活中的实际应用案例，如购物、烹饪、旅行等，让学生认识到计算器的重要性。

-《计算器的编程与趣味应用》：介绍计算器的编程功能，如编写简单的计算程序、制作趣味图形等，激发学生的创造力和编程兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用计算器解决一些实际问题，如计算购物折扣、旅行路线规划等，提高数学应用能力。

-引导学生探究计算器的更多功能，如统计、图表制作等，拓宽学生的知识面。

-组织学生进行小组合作，共同研究计算器在不同学科中的应用，如物理、化学、生物等，培养学生的团队协作能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或创新活动，运用所学计算器知识和技能解决实际问题，提高学生的综合素质。

3.知识点拓展

-计算器的编程原理：介绍计算器的基本编程语言和语法，让学生了解计算器的内部工作原理。

-计算器的误差分析：探讨计算器在运算过程中可能出现的误差，以及如何减小误差的方法。

-计算器在数学研究中的应用：介绍计算器在数学研究中的作用，如解决数学难题、探索数学规律等。

-计算器在其他学科中的应用：探讨计算器在其他学科，如物理、化学、生物等领域的应用，展示计算器跨学科的应用价值。

4.实用性练习

-设计一系列与生活实际相关的计算器应用题目，让学生在课后进行练习，提高计算器在实际问题中的应用能力。

-引导学生收集生活中需要计算的场景，运用所学知识解决实际问题，如计算家庭开支、规划学习计划等。

-组织学生进行计算器应用比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算技能。板书设计①计算器操作步骤

-开机：ON/C

-清屏：C

-输入数字：数字键

-选择运算符：+、-、×、÷

-计算结果：=

-关机：OFF

②计算器功能介绍

-基本运算：加减乘除

-复杂运算：平方根、指数、对数

-百分数计算

-科学计算：三角函数、反三角函数

-统计功能：平均值、标准差

③注意事项

-确保计算器电量充足

-正确输入数字和运算符

-注意运算顺序和括号的使用

-处理异常情况：如除数为零、错误输入等

-定期清屏，避免数据积累错误教学反思与总结今天这节课，我们学习了《用计算器计算》，我觉得整体来说，学生们掌握得还不错。下面我来说说我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法和示范操作相结合的方式。这样的方法可以让学生直观地看到计算器的使用步骤，同时也避免了单纯讲解带来的枯燥。在示范操作时，我尽量将每个步骤都讲解得清楚，让学生能够跟得上。

然后，我在课堂上设计了小组合作练习，这个环节我觉得挺有成效的。学生们在小组里互相讨论、互相帮助，不仅提高了计算器的使用技巧，还增强了团队协作能力。不过，我也发现有些学生不太愿意参与到小组讨论中，可能是因为他们的自信心不足。我会在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，让他们敢于表达自己的想法。

在教学管理方面，我注意到有些学生在课堂上分心，这让我意识到课堂纪律的重要性。我会在接下来的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生们对计算器的使用有了基本的了解，能够独立完成一些简单的计算。但是，也有一些学生在使用计算器时，对运算顺序和括号的使用还不够熟练。这需要我在课后进行个别辅导，帮助他们巩固这些知识点。

在情感态度方面，我发现学生们对计算器产生了浓厚的兴趣，尤其是在游戏化的教学活动中，他们的参与度非常高。这让我感到欣慰，因为兴趣是最好的老师。

当然，教学中也存在一些问题。比如，有些学生对计算器的功能了解不够深入，导致在使用时遇到困难。为了解决这个问题，我计划在今后的