Unit 2 All Around Me（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册

Unit2AllAroundMe（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册一、设计思路

本课以人教新起点版英语六年级下册“Unit2AllAroundMe”为教学内容，通过图片、视频等多元化教学手段，激发学生兴趣，培养他们运用英语描述周围环境的实际能力。教学过程中，注重语言实践，鼓励学生自主探究，提升他们的英语素养。二、核心素养目标

培养学生跨文化意识，理解不同文化背景下人们生活的多样性。通过学习周围环境描述，提升学生的语言运用能力，培养他们的观察能力和创造性思维。同时，加强学生的语感和语用能力，促进他们在真实语境中运用英语进行交流。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用新词汇和句型描述周围环境。

2.学生能够通过听、说、读、写等活动，理解和表达关于周围环境的信息。

难点：

1.学生在描述环境时，如何准确使用新词汇和句型。

2.学生如何将所学内容与实际生活情境相结合，进行有效的交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频展示，帮助学生直观理解新词汇和句型的使用场景。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习语言表达。

3.鼓励学生自主创作描述环境的短文，提供反馈和指导，帮助他们提高语言准确性。

4.结合生活实例，引导学生将所学知识应用于实际交流中，增强语言运用的实际性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：人教英语网络资源平台

-信息化资源：相关主题的英语图片、视频素材、在线词典

-教学手段：PPT课件、实物教具、互动式电子白板五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示校园或家庭环境的图片，引导学生用英语描述。

-T:Lookatthesepictures.CanyoudescribetheminEnglish?

2.学生分组讨论，尝试用英语描述图片中的场景。

-S1:Thisisourschool.It'sverybeautiful.

-S2:That'sapark.Therearemanytreesandflowers.

3.老师总结学生的描述，并引入新课主题。

-T:Today,wearegoingtolearnabout"AllAroundMe".Let'sexploretheworldaroundusanddescribeitinEnglish.

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本课的生词卡片，引导学生认读并拼写。

-T:Now,let'slearnsomenewwords.Herearethecardswiththewordswewillusetoday.

2.学生跟读生词，并尝试用生词造句。

-S1:Desk

-S2:Classroom

-S3:Library

3.老师讲解生词的意义和用法，并通过例句帮助学生理解。

-T:Deskisapieceoffurniture.Weuseittowriteandread.

-T:Classroomistheplacewherewelearn.Wehavedesks,chairs,andablackboard.

4.学生分组，根据老师提供的情境，运用生词进行对话练习。

-T:Imagineyouareinaclassroom.Whatdoyousee?Whatcanyoudo?

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读并理解课文内容。

-T:Listentotherecordingandfollowalong.Payattentiontothepronunciationandintonation.

2.学生分角色朗读课文，老师巡回指导，纠正发音和语调。

-S1:Iamreadingthepartabouttheclassroom.

-S2:Iamreadingthepartaboutthelibrary.

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

-T:Whocantellmewhatisintheclassroom?

-T:Whatdothestudentsdointhelibrary?

4.学生根据课文内容，完成填空练习。

-T:Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.

5.老师讲解课文中的重点句型，并进行替换练习。

-T:Today,welearnedasentencepattern"Thereis/are...inthe..."Canyouchangethesentencetodescribesomethingelse?

四、课堂活动（15分钟）

1.学生分组，根据老师提供的场景，运用所学词汇和句型进行角色扮演。

-T:Workingroups.Actoutasceneusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

2.老师巡视指导，鼓励学生大胆表达，纠正错误。

-T:Iseesomegreatactinginthegroups.Keepupthegoodwork!

3.学生展示角色扮演，其他学生评价并学习。

-T:Now,let'sseewhateachgrouphasprepared.Whowouldliketoshowustheirscene?

五、巩固练习（10分钟）

1.老师提供情景，让学生用所学词汇和句型进行描述。

-T:Imagineyouareinapark.Describeittoyourpartner.

2.学生分组练习，老师巡视指导。

-T:Iseesomegreatdescriptions.Keeppracticing!

3.老师选取优秀练习进行展示，并给予评价。

-T:Let'shearsomegooddescriptionsfromourstudents.

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

-T:Today,welearnedabout"AllAroundMe".Wedescribeddifferentplacesandthingsaroundus.Remembertousethenewwordsandsentencepatterns.

2.布置课后作业，巩固所学知识。

-T:Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoriteplace.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

3.学生整理书包，准备下课。

-T:That'stheendofourlessontoday.RemembertodoyourhomeworkandpracticeyourEnglish.Goodbye,everyone!六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够正确识别和运用本单元的新词汇，如“school”,“classroom”,“library”,“park”,“flower”,“tree”等。

-学生能够熟练运用本单元的句型结构，如"Thereis/are...inthe..."，用于描述周围环境。

2.语言技能提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高。通过听力练习，学生能够理解课文内容；通过口语练习，学生能够自信地用英语进行描述；通过阅读课文，学生能够增强语感；通过写作练习，学生能够运用所学知识进行简单的描述。

-学生在角色扮演活动中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行真实情境下的交流。

3.文化意识培养：

-学生通过学习周围环境的描述，了解不同文化背景下人们的生活方式和环境特点，增强跨文化意识。

-学生能够认识到语言学习与实际生活的紧密联系，激发学习英语的兴趣。

4.思维能力发展：

-学生在描述环境的过程中，需要观察、思考和表达，从而锻炼了观察能力和创造性思维。

-学生在小组合作和角色扮演活动中，学会了倾听、尊重他人意见，培养了团队合作精神。

5.自主学习能力：

-学生通过自主探究、合作学习和课后作业，提高了自主学习能力。

-学生能够主动查找资料，拓展知识面，为今后的英语学习打下坚实基础。

6.情感态度价值观：

-学生在学习过程中，体验到英语学习的乐趣，增强了自信心。

-学生认识到学习英语的重要性，激发了对学习的热爱和追求。七、板书设计

①知识点：

-本课重点词汇：school,classroom,library,park,flower,tree,book,computer,student,teacher

-本课重点句型：Thereis/are...inthe...;Thisis...;Thatis...;Itis...

②词组：

-①school-relatedwords:classroom,library,playground,canteen,office

-②environment-relatedwords:park,river,mountain,beach,forest

-③object-relatedwords:book,computer,desk,chair,window,door

③句型：

-①Thereisabookonthedesk.

-②There