Unit 6 Celebrating the Big Days第6课时Oral communicatiom说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit6CelebratingtheBigDays第6课时Oralcommunicatiom说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课时选自仁爱科普版七年级英语上册Unit6CelebratingtheBigDays，主要围绕口语交际展开，旨在培养学生运用英语进行日常交流的能力。教材内容涉及庆祝节日、表达祝福和邀请朋友等话题，与学生的生活实际紧密相连。通过本课时学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过本课时学习，学生能够运用所学词汇和句型，在真实语境中进行简单的口语交流，提高语言运用能力。

2.学习策略：培养学生通过观察、模仿和实践等方式，自主学习和运用英语进行交流的策略。

3.文化意识：让学生了解不同国家的节日文化，培养跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和理解。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、主动参与口语交际的自信心和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语知识，包括26个字母、简单的词汇和基本的句型结构。他们对英语有初步的认识，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听力和口语练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语交际方面可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，导致在表达时缺乏合适的词汇；二是语法知识掌握不牢固，影响句子的正确性；三是缺乏自信，不敢开口说英语。此外，学生在跨文化交际中可能对某些节日习俗不了解，导致交流时的文化差异。针对这些困难，教师需要采取适当的教学策略，帮助学生克服。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设真实的节日庆祝场景，激发学生兴趣。

-实施任务型教学法，设计角色扮演任务，提高学生口语实践能力。

-运用合作学习法，分组讨论，促进学生之间的互动和交流。

2.教学手段：

-利用多媒体展示节日图片和视频，丰富教学资源。

-运用互动软件，如英语口语练习平台，提供即时反馈和纠正。

-创设英语学习网站或在线资源，方便学生课后复习和拓展学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习与节日相关的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕“CelebratingtheBigDays”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichfestivalsdoyoucelebrateinyourcountry?Canyoudescribehowyoucelebratethem?”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日庆祝的英语表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对某些节日的庆祝方式产生兴趣。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“CelebratingtheBigDays”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于不同节日庆祝的视频，引出“CelebratingtheBigDays”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与节日相关的英语词汇和句型，如“Howtoinvitefriendstoaparty?”结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何用英语邀请朋友参加节日聚会。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如语法问题或词汇选择，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习邀请朋友参加聚会的英语对话。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日庆祝的英语表达方式。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握邀请朋友参加聚会的英语技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解节日庆祝的英语知识点，掌握邀请朋友参加聚会的英语技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己庆祝节日的经历的文章。

提供拓展资源：提供与节日相关的英语学习网站、书籍或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们在写作中的错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如了解不同国家的节日习俗。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如提高自己的英语写作能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的节日庆祝的英语知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要评价标准，以下将从多个方面详细阐述学生在学习Unit6CelebratingtheBigDays第6课时Oralcommunication后的具体效果。

一、语言能力提升

1.词汇量增加：学生在本课时学习过程中，接触并掌握了与节日庆祝相关的英语词汇，如“party”、“celebrate”、“invited”等，词汇量的增加有助于学生在日常交流中更加丰富地表达自己。

2.句型结构掌握：学生通过学习，能够熟练运用本课时所学的句型结构，如“Howdoyoucelebrateyourbirthday?”、“Ialwayshaveabigpartywithmyfriends.”等，提高句子表达的准确性和多样性。

3.语法知识巩固：学生在口语交际中，能够运用所学的时态、语态等语法知识，如一般现在时、一般过去时、被动语态等，使句子更加完整和准确。

二、口语交际能力增强

1.交流自信提升：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够在课堂上大胆开口说英语，增强口语交流的自信心。

2.交际策略掌握：学生学会了如何在实际生活中运用英语进行交际，如邀请朋友、表达祝福等，提高交际能力。

3.跨文化交际意识增强：学生在学习过程中，了解了不同国家的节日习俗，增强了跨文化交际意识，为将来参与国际交流奠定基础。

三、自主学习能力提高

1.预习能力增强：学生在课前预习过程中，能够自主阅读相关资料，了解本课时所学内容，提高预习效果。

2.独立思考能力提升：学生在预习和课堂学习中，能够针对问题进行独立思考，提出自己的见解，培养独立思考能力。

3.合作学习能力增强：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高合作学习能力。

四、情感态度价值观培养

1.兴趣爱好培养：通过学习本课时内容，学生对英语学习产生浓厚兴趣，激发他们学习英语的热情。

2.跨文化意识增强：学生在学习过程中，了解到不同国家的节日习俗，增强对多元文化的尊重和理解。

3.团队合作精神培养：学生在小组活动中，学会与他人合作，培养团队合作精神。

五、学习效果具体体现

1.学生在课后作业中，能够运用所学知识，用英语描述自己庆祝节日的经历，提高写作能力。

2.学生在家庭、学校等场合，能够运用所学英语知识，与他人进行简单的节日庆祝话题交流。

3.学生在参加英语角、英语演讲比赛等活动时，能够运用所学知识，展示自己的英语口语表达能力。

4.学生在日常生活中，能够主动关注英语新闻、阅读英文书籍，拓宽知识面，提高英语素养。内容逻辑关系①词汇重点：

①a.Festivals(节日)

①b.Celebrate(庆祝)

①c.Invite(邀请)

①d.Party(聚会)

①e.Tradition(传统)

①f.Family(家庭)

①g.Gift(礼物)

①h.Custom(习俗)

②句型重点：

②a.Howdoyoucelebrateyourbirthday?

②b.Ialwayshaveabigpartywithmyfriends.

②c.WecelebrateChristmaswithabigfamilydinner.

②d.CanIinviteyoutomybirthdayparty?

②e.It'satraditioninourfamilytogivegiftsonNewYear'sEve.

③语法重点：

③a.Presentsimpletenseforhabitsandgeneraltruths(现在简单时态用于习惯和普遍真理)

③b.Presentcontinuoustensefortemporaryactions(现在进行时态用于暂时性动作)

③c.Pastsimpletenseforpastactions(过去简单时态用于过去动作)

③d.Presentperfecttenseforpastactionswithpresentrelevance(现在完成时态用于有现在意义的过去动作)

③e.Pastperfecttenseforpastactionsbeforeanotherpastaction(过去完成时态用于在另一个过去动作之前的过去动作)

④文化知识重点：

④a.Differentwaysofcelebratingholidaysaroundtheworld

④b.Commontraditionsandcustomsassociatedwithvariousfestivals

④c.Thesignificanceoffamilyandcommunityinholidaycelebrations教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思教学过程，我们可以更好地评估教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中实施有效的改进措施。以下是我对Unit6CelebratingtheBigDays第6课时Oralcommunication的教学反思与改进计划。

1.教学活动设计与实施

在本课时的教学活动中，我采用了情景教学法、任务型教学法和合作学习法。通过创设真实的节日庆祝场景，设计角色扮演任务，以及分组讨论，我发现学生们在参与课堂活动的过程中表现出了较高的积极性。然而，我也注意到一些学生在口语表达时仍然存在一定的困难，如词汇量不足和语法错误。

2.学生反馈与互动

在课堂结束后，我收集了学生的反馈，他们普遍认为角色扮演和小组讨论活动很有趣，但也表示在表达时遇到了一些困难。这让我意识到，虽然活动设计得很好，但可能需要更多的个别指导和练习机会。

3.教学反思活动

为了更好地评估教学效果，我计划在课后进行以下反思活动：

-与学生进行个别交流，了解他们在课堂上的体验和遇到的困难。

-分析学生的作业和口语练习，评估他们的语言能力和进步。

-收集学生和同事的反馈，了解他们对教学活动的看法和建议。

4.改进措施

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-词汇教学：我将增加词汇复习环节，通过游戏和练习帮助学生巩固记忆。例如，使