8 美丽文字 民族瑰宝 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

8美丽文字民族瑰宝说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员教学内容本章节为道德与法治五年级上册统编版中的“8美丽文字民族瑰宝”。内容包括汉字的起源、发展历程以及汉字在中华民族文化中的地位和作用。通过学习，使学生了解汉字的演变过程，感受汉字之美，增强民族自豪感。核心素养目标1.文化自信：通过学习汉字的起源和发展，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。

2.思辨能力：引导学生分析汉字的演变，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.语言运用：通过汉字的学习，提高学生的语言表达能力和书写能力。

4.创新精神：鼓励学生在学习过程中发挥想象，探索汉字的创新应用。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的汉字认读和书写能力，对汉字的基本结构有一定的了解。在之前的学习中，他们已经接触过一些简单的汉字文化知识，如汉字的演变过程和部分书法艺术。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对汉字文化具有天然的兴趣，喜欢探索汉字的奥秘。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较和归纳等方法学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉和听觉相结合的方式进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对汉字的演变过程感到困惑，难以理解汉字的演变规律。此外，学生在书写汉字时可能遇到笔画顺序、字形结构等方面的问题。此外，由于汉字文化的深厚底蕴，学生在理解汉字背后的文化内涵时可能存在一定的难度。针对这些问题，教师需要采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与汉字起源、发展相关的图片、图表和视频，以及书法作品的展示。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等，以便展示教学内容和互动交流。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写练习的纸张和毛笔，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT展示汉字演变的历史，明确预习汉字起源和发展。

设计预习问题：如“汉字是如何从甲骨文演变到现在的？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和文字资料，了解汉字的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以展示古代汉字的图片或视频，激发学生对汉字文化的兴趣。

讲解知识点：讲解汉字的演变过程，重点讲解汉字的笔画和结构。

组织课堂活动：设计“汉字接龙”游戏，让学生在游戏中巩固汉字知识。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验汉字的趣味性。

提问与讨论：学生提出自己在活动中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解汉字的演变和结构。

游戏活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生完成汉字书写练习，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关的汉字文化书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成书写作业，提高汉字书写能力。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解汉字文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉字简史》：介绍汉字的起源、发展和演变过程，适合学生了解汉字文化的深厚底蕴。

-《汉字的智慧》：通过具体实例，讲述汉字背后的文化内涵和智慧，激发学生对汉字的兴趣。

-《汉字书法艺术》：介绍汉字书法的历史、流派和技巧，帮助学生了解汉字书法的美感。

-《中国成语典故》：精选具有代表性的成语，解读其背后的故事和寓意，让学生在阅读中感受汉字的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-汉字文化探究：引导学生搜集有关汉字的起源、发展和演变的历史资料，了解汉字的演变过程，感受汉字文化的独特魅力。

-汉字书法练习：鼓励学生选择自己喜欢的书法字体，进行日常的书写练习，提高汉字书写能力。

-汉字游戏设计：学生结合所学知识，设计有趣的汉字游戏，如汉字接龙、猜字谜等，提高学生对汉字的兴趣。

-汉字故事搜集：引导学生搜集和讲述汉字背后的故事，如成语故事、历史典故等，丰富学生的知识储备。

-汉字文化展览：组织学生参观汉字文化展览，亲身感受汉字的魅力，提高文化素养。

3.知识点拓展：

-汉字起源：了解甲骨文、金文等古代文字的起源和发展，以及汉字的演变过程。

-汉字结构：掌握汉字的笔画顺序、结构和组合规则，提高汉字书写能力。

-汉字书法：了解汉字书法的历史、流派和技巧，提高书法欣赏能力。

-汉字文化：学习汉字背后的文化内涵，如成语、典故、诗词等，感受汉字文化的博大精深。

-汉字应用：了解汉字在日常生活、科技、艺术等领域的应用，拓宽知识视野。

4.实用性强的实践活动：

-组织汉字书法比赛，让学生展示自己的书法作品，提高汉字书写能力。

-举办汉字知识竞赛，检验学生对汉字知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-开展汉字文化讲座，邀请专家学者分享汉字文化的相关知识，丰富学生的知识储备。

-设计汉字主题班会，让学生通过演讲、展示等形式，深入了解汉字文化。

-组织汉字文化参观活动，让学生亲身感受汉字的魅力，提高文化素养。板书设计①汉字的起源与发展

-甲骨文：最早的汉字形态，刻在龟甲和兽骨上。

-金文：铸刻在青铜器上的文字，比甲骨文更规范。

-小篆：秦朝统一文字后的字体，是汉字发展的重要阶段。

-隶书：起源于秦朝，为官方文书所用。

-楷书：楷模字体，后世书法以此为标准。

-行书：介于楷书和草书之间，书写快捷。

-草书：书写极为简略，追求速度和动感。

②汉字的结构与笔画

-基本笔画：横、竖、撇、捺、折等，是构成汉字的基本元素。

-笔画顺序：按照一定的顺序书写，如从上到下、从左到右。

-结构类型：独体字、合体字，合体字又分为左右结构、上下结构等。

③汉字书法艺术

-书法流派：楷书、行书、隶书、草书等。

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