七年级地理上册 1.3地球的自转说课稿 （新版）商务星球版

七年级地理上册1.3地球的自转说课稿（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级地理上册1.3《地球的自转》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生对地球形状和地球运动的基本认识，进一步探讨地球自转的规律及其产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。这些内容与课本中地球运动的基本概念紧密相连，有助于学生深化对地球运动的理解。二、核心素养目标1.培养学生运用地理视角观察、分析地球自转现象的能力。

2.引导学生理解地理现象的成因，提升科学思维能力。

3.增强学生的空间观念，认识地球自转对人类生活的影响。三、学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲。在地理学科上，他们对地球的形状、运动有一定的初步认识，但对地球自转这一复杂现象的理解尚浅。学生层次上，部分学生具备一定的观察和分析能力，能够从日常现象中提取地理信息；而部分学生则可能对地理概念较为陌生，缺乏系统性的地理知识框架。

知识方面，学生对地球自转的基本概念和昼夜更替等现象有一定了解，但缺乏对自转速度、方向等关键信息的掌握。能力上，学生的地理思维能力尚在培养阶段，需要通过具体实例和实践活动来提升。素质方面，学生的空间观念和地理思维习惯有待加强。

在行为习惯上，学生普遍具有积极参与课堂讨论的愿望，但部分学生在课堂上的注意力集中度有限，容易受到外界干扰。对课程学习的影响是，学生需要通过直观、生动的教学方式激发学习兴趣，同时培养良好的学习习惯，以提高学习效果。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、地球仪。

课程平台：七年级地理教材商务星球版配套电子教学资源。

信息化资源：地球自转相关动画、图片、视频资料。

教学手段：PPT课件、教具模型、课堂互动软件。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球自转的动画，提问学生：“你们知道地球是如何转动的吗？地球自转有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾地球形状、地球公转的相关知识，为学习地球自转奠定基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

1.地球自转的定义、方向、周期。

2.地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时差、日月星辰东升西落。

3.地球自转速度的变化规律。

-举例说明：

1.结合实际生活，举例说明地球自转产生的昼夜更替现象。

2.以不同地区为例，说明时差的形成原因。

-互动探究：

1.引导学生讨论地球自转速度的变化对生活的影响。

2.通过实验，让学生体验地球自转速度的变化。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：

1.学生完成教材中的练习题，加深对知识的理解和应用。

2.学生分组讨论，分析地球自转对地理环境的影响。

-教师指导：

1.针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

2.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调地球自转的地理意义。

-鼓励学生在日常生活中关注地球自转现象，提高地理素养。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

-收集地球自转相关的图片、视频资料，下节课分享。

-预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导。同时，注重培养学生的地理思维能力和空间观念，提高学生的地理素养。通过本节课的学习，使学生能够掌握地球自转的基本知识，为后续学习地球运动打下坚实基础。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转与地球倾斜角度的关系：介绍地球轴倾斜角度对季节变化的影响，以及地球自转速度在不同纬度上的变化。

-地球自转与地球磁场的关系：探讨地球自转与地球磁场的相互作用，以及地球磁场对自转速度的影响。

-地球自转与地理现象的联系：分析地球自转对昼夜长短、时差、气候分布等地理现象的影响。

-地球自转的历史研究：介绍科学家对地球自转的研究历史，包括古代对地球自转的认识和现代科学研究的进展。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读科普书籍或相关文章，深入了解地球自转的科学研究历史和最新发现。

-观看地球自转的科普视频，如纪录片中的地球自转演示，以直观的方式理解地球自转的现象。

-利用网络资源，如地理学习网站，查找地球自转的相关资料，包括地球自转速度的实时监测数据。

-通过实验模拟地球自转，如使用旋转的球体模型，来观察地球自转产生的昼夜更替现象。

-参与学校的科学讲座或社区活动，听取专业人士对地球自转的讲解，拓宽知识面。

-结合地理课的学习，关注日常生活中与地球自转相关的现象，如日出日落时间的变化，进行实际观察和记录。

-学生可以尝试自己设计实验，探究地球自转速度在不同条件下的变化，如在不同纬度、不同季节的自转速度差异。

-通过小组合作，共同研究地球自转对地球生态系统的影响，撰写研究报告，提升团队合作和科研能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-地球自转的定义

-地球自转的方向

-地球自转的周期

-地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时差、日月星辰东升西落

-地球自转速度的变化规律

②重点词：

-自转

-方向

-周期

-昼夜更替

-时差

-东升西落

③重点句：

-地球绕地轴自西向东转动，称为自转。

-地球自转的周期为一天，即24小时。

-由于地球自转，产生了昼夜更替的现象。

-地球自转速度在不同纬度上存在差异。

-地球自转对地球的气候分布和生物活动有重要影响。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解地球自转时，我尝试通过模拟地球自转的实验，让学生亲自体验地球自转的过程，这样既能激发学生的学习兴趣，又能加深他们对地球自转现象的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示地球自转的动画和图片，使抽象的地理概念变得具体形象，有助于学生直观地理解地球自转的特点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对地球自转的概念不够熟悉，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，未能充分利用小组合作、实验探究等多种教学方法，导致学生参与课堂活动的机会较少。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生学习过程和综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习特点，灵活运用多种教学方法，如案例教学、实验探究、项目学习等，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价方式：采用