《触电的预防与应对：2 慎防家电变杀手》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《触电的预防与应对：2慎防家电变杀手》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《触电的预防与应对：2慎防家电变杀手》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版设计思路本节课以《触电的预防与应对：2慎防家电变杀手》为主题，结合五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，通过实际案例分析和互动讨论，引导学生了解家电使用中的安全隐患，掌握预防触电的基本知识和应对措施。教学设计注重理论与实践相结合，提高学生的安全意识和自我保护能力。核心素养目标培养学生安全意识，提高自我保护能力；增强问题解决能力，通过案例分析学会分析家电安全隐患；提升实践操作技能，掌握触电事故的预防与应对方法；发展合作探究能力，在小组讨论中共同学习安全知识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解家电使用中的潜在触电风险，包括常见家电的安全使用规范；

②掌握触电事故的预防措施，如正确操作电器、避免水与电的接触等；

②学会触电事故的紧急应对方法，包括如何断电、如何进行初步急救等。

2.教学难点，

①分析复杂场景下的触电风险，如家庭电路改造、户外电源使用等；

②在实际操作中培养学生的判断力和决策能力，确保在紧急情况下能够迅速采取正确的行动；

②结合学生生活经验，引导他们认识到安全用电的重要性，并形成长期的安全行为习惯。教学资源软硬件资源：触电事故模拟装置、家用电器模型、安全用电宣传册。

课程平台：班级电子白板、多媒体教学设备。

信息化资源：触电预防与应对的相关视频资料、在线安全知识测试平台。

教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习家用电器的安全使用规范，并思考哪些家电可能存在触电风险。”

设计预习问题：围绕“触电的预防与应对”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“如果你在家中发现电器漏电，你会怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“通过平台数据，了解哪些学生已经完成预习，哪些学生需要额外指导。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家用电器的安全使用规范和触电风险。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我了解到电热水器使用时需要注意的事项，但我不确定在洗澡时是否可以同时使用。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解触电预防的知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家庭电器使用不当导致触电事故的视频，引出“触电的预防与应对”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解触电的预防措施，如电器绝缘、正确操作等，结合实例帮助学生理解，例如：“展示一张正确的电器接线图，讲解接线不当可能导致的触电风险。”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如：“触电后应该立即采取哪些措施？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验触电预防知识的应用，例如：“在小组中模拟电器使用场景，讨论如何预防触电。”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解触电预防的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握触电预防技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解触电预防的知识点，掌握触电预防的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“触电的预防与应对”课题，布置适量的课后作业，如：“设计一份家庭电器安全使用手册。”

提供拓展资源：提供与触电预防相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，例如：“推荐一本关于家庭安全用电的书籍。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如：“阅读推荐的书籍，了解更多的安全用电知识。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的触电预防知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-家用电器的安全使用手册：提供详细的安全使用指南，包括电器的正确操作、维护保养和常见故障的处理方法。

-触电事故案例集：收集和分析近年来发生的触电事故案例，分析事故原因和预防措施。

-家庭电路安全检查表：一份实用的家庭电路安全检查清单，帮助家长和学生自查家庭电路的安全隐患。

-触电急救知识手册：介绍触电急救的基本步骤和注意事项，包括如何断电、如何进行初步急救等。

-安全用电科普视频：通过动画或真人演示的方式，以生动形象的方式讲解安全用电知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读安全用电科普书籍，如《家庭安全用电手册》、《安全用电知识问答》等，以增强安全意识。

-组织学生观看安全用电科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对安全用电知识的理解。

-引导学生参与家庭电路安全检查活动，让学生亲身参与，了解家庭电路的安全隐患。

-鼓励学生开展安全用电知识竞赛，提高学生对安全用电知识的掌握程度。

-邀请电力工程师或安全专家来校进行讲座，让学生了解电力系统的基本知识，提高安全用电意识。

-组织学生参观电力设施，如变电站、配电室等，让学生直观了解电力系统的运行原理和安全要求。

-鼓励学生参与社区安全用电宣传活动，将所学知识传播给家人和社区居民，提高整体的安全用电意识。

-建立安全用电知识角，让学生在课余时间可以随时查阅相关资料，加深对安全用电知识的了解。

-设计安全用电主题的手抄报或海报，让学生通过创作表达对安全用电的认识和感悟。

-开展安全用电主题的辩论赛，让学生在辩论中深入探讨安全用电的重要性，提高思辨能力。

-组织学生参与安全用电实践活动，如安装漏电保护器、检查电路线路等，让学生在实践中掌握安全用电技能。

-鼓励学生创作安全用电主题的短剧或小品，通过表演的形式，让更多人了解安全用电知识。教学反思今天上了关于《触电的预防与应对：2慎防家电变杀手》的课程，我深感这节课对于学生来说非常重要，因为安全用电是我们日常生活中不可或缺的一部分。下面我就这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得课堂的导入非常关键。我选择了一个真实的触电事故案例来引入课题，目的是让学生直观地感受到触电的危害。我发现，这样的案例对于五年级的学生来说，既有警示作用，又能激发他们的学习兴趣。他们在讨论中表现出很高的积极性，这让我很高兴。

在教学过程中，我注重了理论与实践的结合。我不仅讲解了触电的预防措施，还通过模拟实验让学生亲自体验了安全用电的重要性。例如，我让学生在模拟电路中操作，发现错误操作会导致触电，从而加深他们对安全用电的认识。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演环节。学生们在小组讨论中各抒己见，相互学习，这种合作学习的方式让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。在角色扮演中，他们扮演不同的角色，如电器使用者、安全员等，这种体验式的学习让他们更加深刻地理解了安全用电的重要性。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在讨论和实验过程中显得有些被动，这可能是因为他们对安全用电知识了解不够，或者是对实验操作不够熟练。针对这个问题，我计划在接下来的教学中加强学生的动手实践能力，让他们在操作中学习，在学习中成长。

其次，我发现有些学生对于安全用电的知识掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我打算在课后布置一些拓展作业，如让学生调查家庭中存在的安全隐患，并提出改进建议。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际操作能力。

此外，我还注意到，课堂上的互