《植物：1 我们知道的植物》（说课稿）-2023-2024学年教科版科学一年级上册

《植物：1我们知道的植物》（说课稿）-2023-2024学年教科版科学一年级上册一、设计意图

本章节《植物：1我们知道的植物》旨在引导学生初步了解植物的基本特征和常见种类，培养学生的观察能力和对自然的兴趣。通过观察、描述、比较等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受植物的生命力和多样性，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

培养学生对自然界的敬畏之心，提升学生的观察能力和科学思维能力。通过植物观察活动，增强学生的实证意识，培养其运用科学方法探究自然现象的能力。同时，激发学生对生物多样性保护的兴趣，促进其形成可持续发展的观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对植物的认识较为初步，可能已经通过日常生活或幼儿园活动对一些常见植物有所了解，如树木、花草等。他们对植物的基本形态和生长环境有一定的直观感知，但缺乏系统性的科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自然相关的主题。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，主要通过直观感知和动手操作来学习。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，需要教师提供丰富的视觉和触觉体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察植物时可能难以准确描述植物的特征，如颜色、形状、大小等。此外，他们可能对植物的生长过程和生命周期存在误解，难以理解植物与环境的相互作用。在小组合作探究时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和协助。四、教学方法与策略

1.采用直观演示和互动讨论相结合的教学方法，以讲授为基础，通过小组讨论和案例分析提升学生的参与度。

2.设计“植物寻宝”游戏，让学生在校园内寻找并描述不同种类的植物，增强观察和描述能力。

3.利用多媒体展示植物的生长过程和生态图片，辅助学生理解植物的生活环境。同时，使用互动白板进行现场教学，鼓励学生提问和分享。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察画面中的植物，提问：“你们在视频中看到了哪些植物？它们有什么特点？”

2.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天，我们将一起探索我们知道的植物。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示多种植物图片，讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

2.通过实物展示，让学生近距离观察植物的各个部分，并引导学生描述所见。

3.讲解植物的生长环境和生长周期，结合图片和视频进行说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行“植物知识竞赛”，每组选出一名代表回答关于植物的问题。

2.学生通过小组讨论，共同完成一份植物观察记录表，记录观察到的植物特征。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为植物对我们的生活有什么作用？”

2.学生回答后，教师总结并强调植物与人类生活的密切关系。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己带来的植物，并描述其特征。

2.学生之间互相提问，共同探讨植物的奥秘。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“我们应该如何保护植物？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调保护植物的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调植物的基本特征和生长环境。

2.布置作业：观察家中或校园内的植物，记录其特征，并思考植物对我们的生活有什么作用。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-植物基本特征讲解（5分钟）

-植物实物展示与描述（5分钟）

-植物生长环境与周期讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-植物知识竞赛（5分钟）

-植物观察记录表完成（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学过程中，教师需关注学生的参与度和互动性，鼓励学生积极发言，培养其观察能力和科学思维能力。同时，注重培养学生的环保意识，引导他们关注自然、珍惜资源。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期图解：通过图解展示不同植物的生长周期，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。

-植物分类知识卡片：制作或收集关于植物分类的知识卡片，包括被子植物、裸子植物、蕨类植物等分类特点。

-植物生态习性视频：收集关于不同植物生态习性的视频资料，如水生植物、高山植物、沙漠植物等。

-植物与人类关系图片集：展示植物与人类生活紧密相关的图片，如食物、药材、建筑材料等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中或校园内寻找不同种类的植物，并记录下它们的名称、特征和生长环境。

-鼓励学生参与社区或学校的植树活动，亲身体验植物种植和养护的过程。

-组织学生参观植物园或农场，实地观察植物的多样性和生长环境。

-利用课外时间，让学生阅读有关植物知识的科普书籍或杂志，拓宽知识面。

-设计植物主题的手工制作活动，如制作植物观察日记、植物拼贴画等，提高学生的动手能力和创造力。

-通过网络平台，如教育论坛或社交媒体，分享学生关于植物的观察和研究成果，促进交流与学习。

-邀请植物学家或园艺师来校进行讲座，为学生提供更专业的植物知识。

-利用学校图书馆资源，推荐学生阅读与植物相关的文学作品，如诗歌、小说等，激发学生对植物的文学兴趣。

-设计植物主题的科学实验，如观察植物光合作用、研究植物生长激素等，培养学生的科学探究能力。

-组织学生参与植物保护志愿者活动，提高学生的环保意识和责任感。七、板书设计

①本文重点知识点：

-植物的基本特征：根、茎、叶、花、果实

-植物的生长环境：土壤、阳光、水分

-植物的生长周期：发芽、生长、开花、结果、衰老

②关键词：

-根：吸收水分和养分

-茎：支撑植物体

-叶：进行光合作用

-花：繁殖后代

-果实：植物的种子

③重点句子：

-“植物是自然界的重要组成部分，与我们的生活息息相关。”

-“植物的生长需要适宜的环境，如充足的阳光、适宜的温度和适量的水分。”

-“通过观察植物的生长过程，我们可以了解生命的奇妙和自然界的规律。”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式能够提高学生的积极性，同时也让我更好地了解学生的理解程度。

2.实物教学：我利用了校园内的植物资源，让学生亲自观察和触摸，这种直观的教学方法比单纯的图片或视频更能激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种互动方式，但发现部分学生在课堂上还是较为被动，需要进一步激发他们的参与热情。

2.教学深度不够：在讲解植物的生长周期和生态环境时，我发现有些学生对于较为复杂的知识点难以理解，说明我在教学深度的把握上还需要加强。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生实际操作能力的评估，这可能会影响评价的全面性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我将设计更多贴近学生生活的教学活动，如“我的植物朋友”主题报告，让学生分享自己与植物的故事，增加课堂的趣味性和互动性。

2.优化教学内容：针对教学深度不够的问题，我计划在课前进行更深入的研究，准备更丰富的案例和资料，以便在课堂上进行深入讲解。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入课堂表现、实验报告、植物观察日记等多种评价方式，同时鼓励学生进行自我评价和