2024年五年级英语下册 Unit 3 Writing Home Lesson 18 Little Zeke Sends an Email说课稿 冀教版（三起）

2024年五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson18LittleZekeSendsanEmail说课稿冀教版（三起）主备人备课成员教学内容冀教版（三起）五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson18LittleZekeSendsanEmail。本节课主要围绕电子邮件的写法展开，包括电子邮件的基本格式、常用表达和句型结构。通过学习，学生能够掌握电子邮件的写作技巧，提高英语写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创作电子邮件，增强实际语言应用能力；2.培养学生的信息获取和处理能力，通过学习电子邮件的格式和表达，提高信息筛选和整理能力；3.增强学生的跨文化交际意识，通过了解电子邮件的礼仪，培养学生的跨文化沟通能力。学情分析五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也面临着一些挑战。在知识层面上，学生对英语字母、词汇和基本句型有一定的掌握，但词汇量相对有限，对于复杂句型的理解和运用仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在读写方面，尤其是写作方面，存在一定的困难。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生由于缺乏良好的学习习惯，可能会在课堂上分心，影响学习效果。此外，由于家庭环境和文化背景的差异，学生在英语学习上的积极性、主动性和创造性也存在差异。

针对五年级学生的特点，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.调动学生的学习兴趣，通过生动有趣的情境和活动，激发学生的学习热情。

2.加强词汇和句型的教学，帮助学生积累必要的语言知识，提高语言运用能力。

3.培养学生的写作技能，通过模仿和创作电子邮件，让学生在实践中提高写作水平。

4.注重培养学生的跨文化交际意识，引导学生尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版五年级英语下册教材，以便学生跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与电子邮件相关的图片、图表和视频，如电子邮件界面截图、电子邮件写作示例等，以丰富教学形式。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置电子邮箱模拟操作区域，并准备书写材料，如白板、黑板、纸笔等，以支持学生实际操作和书写练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张世界地图或一张全球电子邮件网络的图片，引导学生思考电子邮件在现代社会中的重要性，从而激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的电子邮件基本概念，如发送、接收等，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解电子邮件的基本格式，包括发件人、收件人、主题和正文等部分，并通过示例邮件展示如何正确书写电子邮件。

-举例说明：教师展示几个电子邮件的实例，让学生了解电子邮件的常见表达和句型结构，如问候语、感谢语、请求等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试根据所学知识编写简短的电子邮件，并分享给小组成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行电子邮件写作练习，每组选取一个主题，如询问朋友近况、邀请参加活动等，学生需根据所学知识完成电子邮件的撰写。

-教师指导：教师在学生写作过程中巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供写作建议，确保学生能够独立完成电子邮件的撰写。

4.课堂展示（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示本组的电子邮件作品，其他学生和教师共同评价，指出优点和需要改进的地方。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，总结本节课的重点内容，强调电子邮件写作的注意事项。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调电子邮件的格式和常用表达，提醒学生在实际应用中注意礼貌和准确性。

6.作业布置（约5分钟）

-作业内容：学生需根据本节课所学知识，完成一封真实的电子邮件，可以是给朋友、家人或老师的问候信，要求格式正确，表达清晰。

-作业要求：作业需在下次课前完成，并提交给教师检查。

7.课后延伸（约5分钟）

-教师布置一些与电子邮件相关的拓展活动，如收集不同类型的电子邮件，分析其特点；或者让学生尝试用英语编写一封电子邮件，主题自选。

-鼓励学生课后继续学习电子邮件的写作技巧，提高自己的英语沟通能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-邮件写作技巧：提供不同类型的电子邮件模板，如商务邮件、社交邮件、求助邮件等，帮助学生了解不同场景下的邮件格式和表达方式。

-电子邮件礼仪：介绍电子邮件的写作礼仪，包括礼貌用语、签名、附件处理等，增强学生的跨文化沟通意识。

-英文电子邮件工具：推荐一些在线英语邮件写作工具，如Grammarly等，帮助学生检查语法错误和提升邮件质量。

-邮件相关视频：收集一些关于电子邮件写作的英文教学视频，通过观看视频，学生可以直观地学习电子邮件的写作技巧。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文邮件，了解不同国家和地区的文化背景，提升自己的跨文化交际能力。

-鼓励学生参与电子邮件写作比赛或挑战，以激发他们的学习兴趣，提高写作技能。

-组织学生进行角色扮演，模拟电子邮件交流场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

-利用课外时间，让学生收集身边人撰写的电子邮件，分析其特点和风格，从中学习写作技巧。

-引导学生关注国际新闻，通过阅读英文新闻报道中的电子邮件内容，提高自己的英语阅读能力和信息获取能力。

-建议学生尝试用英语撰写一封英文邮件，寄给国外的朋友或老师，以锻炼自己的英语实际应用能力。

-鼓励学生参与在线英语社区，与其他英语学习者交流电子邮件写作经验，互相学习和进步。

-组织学生参加英文演讲比赛或写作比赛，通过比赛的形式，提高学生的英语写作水平和表达能力。

-教师可以组织学生开展英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习电子邮件写作，增强学生的英语口语表达能力。教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。通过展示电子邮件网络图片和世界地图，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对电子邮件有了更深的认识。在接下来的教学中，我发现学生们参与度很高，特别是在互动探究环节，他们能够积极讨论，尝试编写电子邮件。这说明，通过创设情境和问题，可以让学生更加主动地参与到学习中来。

在教学方法上，我采用了讲解、举例、互动探究等多种方式，力求让知识更加生动、易懂。比如，在讲解电子邮件格式时，我通过展示具体的邮件示例，让学生直观地了解每个部分的书写要求。这种方法收到了很好的效果，学生们能够迅速掌握电子邮件的基本格式。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在巩固练习环节，部分学生对于电子邮件的写作技巧掌握得不够扎实，这可能与他们平时写作练习较少有关。因此，我决定在今后的教学中，增加写作练习的频率和多样性，让学生在实践中不断提高。

在教学管理方面，我发现部分学生上课时容易分心，这影响了他们的学习效果。为了解决这个问题，我尝试在课堂上设置一些小奖励，如优秀作业展示、课堂小测验等，以激发学生的学习积极性。同时，我也加强了对学生的课堂纪律教育，让他们明白专注学习的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.增加写作练习的频率和多样性，让学生在实践中提高写作能力。

2.加强课堂纪律教育，培养学生的专注力，提高课堂学习效果。

3.在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持和指导。

4.利用多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。板书设计①邮件格式

-发件人：[YourName]

-收件人：[Recipient'sName]

-主题：[Subject]

-正文：[Bodyoftheemail]

②常用表达

-问候：Dear[Name],Hello[Name],

-结尾：Bestregards,Sincerely,

-感谢：Thankyou,Thanksalot,

-邀请：Iwouldliketoinviteyouto...

-求助：Ineedyourhelpwith...

③句型结构

-Howareyou?Ihopethisemail