Unit 6 In a nature park PA Let's talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6InanatureparkPALet'stalk

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型描述自然公园的景物，提高口语表达能力。同时，通过了解不同国家的公园文化，增强学生的文化意识。此外，通过参与课堂活动和小组讨论，学生能够培养批判性思维和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已有一定的认识，他们已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的句子结构。在之前的课程中，他们学习了关于自然、动物、植物等主题的词汇和表达方式，为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于与日常生活相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新的词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来加深理解；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听音频和跟读来提高语音语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对于某些新词汇的记忆和理解可能存在困难，需要教师提供足够的复习和练习机会；二是口语表达时可能缺乏自信，需要教师鼓励和提供积极的反馈；三是文化差异可能导致学生对某些表达方式感到困惑，需要教师适当引入相关文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用语言。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，通过创设真实的语言环境，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演游客和公园工作人员，模拟在自然公园中的对话场景；组织小组讨论，让学生分享自己对公园景色的描述和感受。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示自然公园的图片和视频，增强学生的视觉体验；使用录音设备播放标准发音的对话，帮助学生纠正发音和语调。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示一张自然公园的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

2.学生分享自己的观察和描述，教师鼓励学生使用已学词汇和句型。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现本节课的主题：Inanaturepark，并解释“naturepark”的含义。

2.学生通过预习，分享自己对自然公园的了解和感受。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现本节课的生词，如：bird、flower、tree、stream等。

2.学生跟读生词，教师纠正发音。

3.老师带领学生进行生词游戏，如：猜词游戏、拼写比赛等，提高学生的词汇记忆能力。

四、句型学习（10分钟）

1.老师呈现本节课的句型，如：Whatdoyouseeinthepark?/Iseea.../Thisisa...。

2.学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

3.老师引导学生运用句型进行对话练习，如：两人一组，互相询问在公园中看到的景物。

五、课文阅读（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。

2.学生分组阅读课文，讨论以下问题：

a.课文主要描述了什么？

b.文章中出现了哪些景物？

c.文章中的人物角色有哪些？

d.文章中的人物是如何描述景物的？

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演公园中的游客和工作人员。

2.学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟在公园中的对话场景。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音、语调和句子结构。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

3.布置课后作业：

a.复习本节课的生词和句型。

b.用本节课所学词汇和句型，写一篇关于自然公园的短文。

八、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、发音、语调、句子结构等方面。

2.学生互相评价，分享彼此的优点和需要改进的地方。

九、课后反思（5分钟）

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生在对话练习和角色扮演中，能够熟练运用本节课的句型，如"Whatdoyouseeinthepark?"和"Iseea.../Thisisa..."，来表达自己在公园中看到的景物。

3.口语表达能力：

4.文化意识：

学生在学习过程中，了解了不同国家的公园文化，对自然保护有了更深的认识。他们能够意识到保护环境的重要性，并在日常生活中付诸实践。

5.学习兴趣：

本节课的教学活动丰富多样，激发了学生对英语学习的兴趣。他们对于自然公园这一主题表现出浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

6.合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在此基础上提出自己的见解。

7.学习策略：

8.自主学习能力：

学生在完成课后作业时，能够独立思考，运用所学知识进行创作。这表明他们在学习过程中逐渐形成了自主学习的习惯。

9.思维品质：

在讨论和评价环节，学生能够提出自己的观点，并对同伴的表现进行客观评价。这有助于培养学生的批判性思维和反思能力。

10.个性发展：

本节课的教学活动为学生提供了展示自己的平台，他们在课堂上积极参与，敢于表达，有利于个性的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-Naturepark（自然公园）

-Scenery（风景）

-Animals（动物）

-Flowers（花朵）

-Trees（树木）

②关键词汇：

-bird（鸟）

-flower（花）

-tree（树）

-stream（小溪）

-lake（湖）

-mountain（山）

③重点句型：

-Whatdoyouseeinthepark?

-Iseea...

-Thisisa...

-Theparkisbeautiful.

④语法点：

-一般现在时态的简单句结构

-名词复数形式

-冠词的用法（a/an/the）

⑤教学步骤提示：

①引入主题：Naturepark

②展示公园图片，引导学生描述景物

③介绍生词和句型

④角色扮演，练习对话

⑤小组讨论，分享观察和感受

⑥总结课文内容，强调重点

⑦布置作业，巩固学习成果反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试通过创设真实的自然公园情境，让学生在模拟的环境中学习和运用英语，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频，这些辅助工具不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在角色扮演活动中，我发现部分学生参与积极性较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.课堂管理：在课堂讨论环节，有时会出现学生偏离主题或者讨论过于热烈，导致课堂秩序受到影响。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.优化课堂管理：我将加强对课堂秩序的管理，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，引导学生更好地参与课堂活动。

3.丰富评价方