4《我们的公共生活》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4《我们的公共生活》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《我们的公共生活》第一课时，教材内容为道德与法治五年级下册统编版。本节课主要围绕公共生活的概念、特点以及公共生活的重要性展开，旨在帮助学生树立正确的公共生活观念，培养良好的公共行为习惯。通过学习，学生将了解公共生活的基本内容，认识到公共生活对个人和社会的意义，为今后参与公共生活奠定基础。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解公共生活的规范性和秩序性，提升学生的社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，学生能够认识到个人行为与公共生活的关系，学会尊重他人，遵守公共规则，形成良好的公共道德行为习惯，为成为具有社会责任感的公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解公共生活的概念和特点：通过案例分析和讨论，使学生能够准确把握公共生活的定义，包括公共空间的共享性、公共行为的规范性等。

-认识公共生活的重要性：通过实例展示公共生活对个人和社会的积极影响，使学生认识到遵守公共规则、维护公共秩序的重要性。

2.教学难点：

-公共行为规范的内化：帮助学生将公共行为规范内化为个人行为准则，克服在现实生活中可能遇到的遵守规范的困难。

-公共生活中的冲突解决：引导学生学会在公共生活中面对冲突时，如何运用法治精神和道德规范进行合理解决，避免冲动行为。

-个人行为与公共利益的平衡：帮助学生理解个人行为与公共利益之间的关系，如何在尊重个人自由的同时，维护公共利益。

-案例分析中的深度理解：通过复杂案例的分析，要求学生能够深入理解案例背后的法律和道德原则，形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有道德与法治五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备小卡片、笔等，用于学生的互动游戏和小组讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生分组讨论公共生活中的案例。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于公共生活中的不文明行为的视频，如乱扔垃圾、不排队等。

-提出问题：引导学生思考这些行为对公共生活的影响，以及我们应该如何改善。

-学生分享：请学生分享自己在生活中遇到的公共问题，引发对公共生活的讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍公共生活的概念和特点：通过讲解和图片展示，让学生理解公共生活的定义和特征。

-强调公共生活的重要性：结合实例，阐述遵守公共规则、维护公共秩序对个人和社会的意义。

-讲解公共行为规范：讲解公共场所的规则，如排队、遵守交通规则等，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在公共生活中，哪些行为是不文明的行为？

-如何在公共生活中做到文明礼仪？

-遇到公共问题，我们应该如何解决？

-小组代表分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：公共生活中，哪些行为是不文明的行为？

-学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

-提问：如何在公共生活中做到文明礼仪？

-学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

5.案例分析（10分钟）

-展示案例：展示一个公共生活中的案例，如交通违规、公共场所大声喧哗等。

-学生分析：请学生分析案例，讨论如何解决类似问题。

-学生分享：请学生分享自己的分析，教师点评并总结。

6.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的学习内容：回顾公共生活的概念、特点、重要性以及公共行为规范。

-强调遵守公共规则的重要性：鼓励学生在日常生活中遵守公共规则，维护公共秩序。

-布置作业：请学生课后思考以下问题：

-我在公共生活中有哪些做得好的地方？

-我在公共生活中有哪些需要改进的地方？

-我将如何提高自己的公共道德素养？

教学过程设计总用时：45分钟

注意事项：

-教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。

-教师应根据学生的回答及时调整教学进度和内容。

-教师应注重培养学生的法治意识和公民素养，引导学生树立正确的价值观。

-教学过程中，教师应注重创新，运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共生活法律法规：介绍《中华人民共和国公共秩序法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，帮助学生了解公共生活的法律依据。

-公共文明行为案例：收集国内外公共文明行为的正面案例和反面案例，用于课堂讨论和分析。

-公共生活礼仪知识：搜集关于公共场合礼仪、餐桌礼仪、交通礼仪等方面的知识，丰富学生的公共生活礼仪知识。

-公共生活摄影作品：收集体现公共生活场景的摄影作品，通过视觉艺术形式展现公共生活的美好与问题。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《公共生活的法律知识》、《公民文明素质修养》等书籍，加深对公共生活法律和文明素质的理解。

-观看纪录片：推荐观看《城市之光》、《文明之光》等纪录片，了解公共生活中文明行为的典范和问题。

-参与实践活动：组织学生参与社区服务、文明劝导等实践活动，将所学知识应用于实际生活中。

-专题研究：鼓励学生选择公共生活中的一个特定问题进行深入研究，如城市噪音污染、公共交通秩序等，撰写研究报告。

-小组讨论：开展小组讨论，让学生分享自己对公共生活的看法和经验，促进交流与合作。

-互动游戏：设计公共生活主题的互动游戏，如“模拟法庭”、“文明行为大挑战”等，增强学生的参与感和趣味性。

-家庭作业：布置与公共生活相关的家庭作业，如观察家庭成员的公共行为，记录并分析。

-校园宣传活动：组织学生参与校园内的公共文明宣传活动，如制作宣传海报、举办知识竞赛等。

-课外阅读：推荐学生阅读与公共生活相关的课外读物，如《公共生活故事集》、《城市生活手册》等。教学反思今天这节课，我深感教学实践中的得与失。首先，我觉得在导入环节，通过视频展示公共生活中的不文明行为，这个方法挺有效的，学生的兴趣被激发了出来。他们对于这些问题都有自己的看法，讨论得很热烈。但我也注意到，有几个学生对于公共生活的概念理解还不够深刻，可能需要我以后在教学过程中更加细致地讲解。

在讲授新课的时候，我尝试结合实例和图表，帮助学生理解公共生活的特点和重要性。我觉得这个方法还是不错的，孩子们能够通过直观的方式掌握知识。但是，我也发现有些学生对于公共行为规范的内化理解不够，他们知道什么是应该做的，但很难在实际生活中做到。这可能需要我在之后的课程中，更多地引导学生进行实践操作，比如模拟公共场景，让他们在角色扮演中体会遵守规范的重要性。

巩固练习环节，我设置了小组讨论，这个环节让学生们有机会表达自己的观点，也培养了他们的团队合作能力。不过，我发现有些小组在讨论时缺乏深度，可能是因为他们对案例的分析还不够深入。因此，我需要在未来的教学中，提供更多的案例，并引导学生从多个角度进行分析。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但有些学生回答时显得有些紧张，这可能是因为他们对公共生活的知识掌握得不够扎实。所以，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，并给予及时的反馈。

在案例分析环节，我选择了一个涉及交通违规的案例，学生们的分析都很到位。但是，我也意识到，对于一些比较复杂的案例，学生可能需要更多的引导和解释。因此，我需要在教学设计上，更加注重案例的多样性和深度，同时也要考虑到不同学生的学习需求。

课堂总结时，我尝试回顾了本节课的重点内容，并强调了遵守公共规则的重要性。我觉得这一点是必须要让学生铭记的。但同时，我也意识到，仅仅依靠一节课的时间，可能很难让所有学生都形成深刻的认识。因此，我需要在课后通过作业、实践活动等方式，持续引导学生思考和行动。板书设计①公共生活的概念

-公共生活：人们在公共空间中共同生活、相互交往的活动。

-特点：共享性、规范性、秩序性。

②公共生活的重要性

-对个人：培养良好的公民素养，提高生活质量。

-对社会：维护社会秩序，促进社会和谐。

③公共行为规范

-公共场所规则：如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

-交通规则：如遵守交通信号、不闯红灯、不占用应急车道等。

-礼仪规范：如餐桌礼仪、公共场所礼仪等。

④公共生活中