8和9的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学 人教版

8和9的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自人教版一年级上册数学教材，主要学习8和9的加、减法。通过本节课的学习，学生将掌握8和9的加法与减法的基本计算方法，能够熟练进行8和9的加、减法运算。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过学习8和9的加、减法，学生能够抽象出加法和减法的运算规律，发展逻辑推理能力，并在实际操作中建立数学模型，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数字的认识还处于初步阶段，他们已经掌握了1-7的加、减法，对数数和计数有一定的理解。然而，对于8和9的加、减法，他们可能还没有系统的学习，因此需要从基础开始教学。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，他们对数学游戏和实际操作活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观教具和游戏活动来理解新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习8和9的加、减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对数字8和9的认知可能不够清晰，容易混淆；其次，加、减法运算的抽象概念可能难以理解；最后，学生可能在实际操作中遇到计算错误，需要教师及时指导和纠正。因此，教学过程中需要注重直观教学，通过游戏和操作活动帮助学生逐步理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版一年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如8和9的计数器图片，以及加减法算式的范例图。

3.实验器材：准备彩色计数棒、操作卡片等，以帮助学生进行实际的加、减法操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行合作学习和操作活动。教学过程一、导入新课

1.老师手持计数棒，与学生一起数数，引导学生回顾1-7的加、减法。

2.提问：同学们，我们已经学会了1-7的加、减法，那么今天我们要学习的是8和9的加、减法，你们准备好了吗？

3.学生回答，教师肯定并引入新课。

二、新课教学

1.认识数字8和9

a.老师出示数字卡片8和9，引导学生观察并说出它们的形状和特点。

b.学生回答后，教师总结：数字8像一个“8”字，数字9像一个“9”字。

c.老师出示8和9的计数器，让学生数一数，加深对数字8和9的认识。

2.学习8的加法

a.老师出示加法算式：8+1=？

b.学生尝试回答，教师给予肯定并解释：8加1等于9。

c.老师再出示几个类似的加法算式，让学生依次计算。

d.学生回答后，教师总结8的加法口诀：8加1等于9，8加2等于10，以此类推。

3.学习8的减法

a.老师出示减法算式：8-1=？

b.学生尝试回答，教师给予肯定并解释：8减1等于7。

c.老师再出示几个类似的减法算式，让学生依次计算。

d.学生回答后，教师总结8的减法口诀：8减1等于7，8减2等于6，以此类推。

4.学习9的加法

a.老师出示加法算式：9+1=？

b.学生尝试回答，教师给予肯定并解释：9加1等于10。

c.老师再出示几个类似的加法算式，让学生依次计算。

d.学生回答后，教师总结9的加法口诀：9加1等于10，9加2等于11，以此类推。

5.学习9的减法

a.老师出示减法算式：9-1=？

b.学生尝试回答，教师给予肯定并解释：9减1等于8。

c.老师再出示几个类似的减法算式，让学生依次计算。

d.学生回答后，教师总结9的减法口诀：9减1等于8，9减2等于7，以此类推。

三、巩固练习

1.老师出示一些8和9的加、减法练习题，让学生独立完成。

2.学生完成练习后，教师请部分学生展示答案，并给予点评和指导。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结8和9的加、减法口诀。

2.学生复述口诀，教师给予肯定。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长签字确认作业完成情况。

六、板书设计

1.数字8和9的认识

2.8的加法：8+1=9，8+2=10，...

3.8的减法：8-1=7，8-2=6，...

4.9的加法：9+1=10，9+2=11，...

5.9的减法：9-1=8，9-2=7，...

七、教学反思

1.本节课通过直观教具和游戏活动，帮助学生理解和掌握8和9的加、减法。

2.注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣。

3.针对学生的个体差异，给予个别指导，确保每位学生都能掌握所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《数学乐园》：这是一本适合一年级学生的数学启蒙读物，包含了丰富的数学游戏和趣味问题，可以帮助学生通过游戏的方式巩固8和9的加减法。

b.《生活中的数学》：通过这本书，学生可以学习到如何在日常生活中应用数学知识，比如计算购物时的找零，理解加减法的实际意义。

c.数字卡片和计数器：除了教材中提供的计数棒，还可以使用数字卡片和不同的计数器，如数独板、五子棋等，来增加学生的操作体验和趣味性。

2.拓展建议：

a.数学游戏：设计一些与8和9的加减法相关的游戏，如“数独”变体，让学生在游戏中练习计算。

b.家庭作业：布置一些家庭作业，让学生在家中用生活中的物品（如豆子、糖果等）进行实际的加减法操作，比如用豆子表示数字，进行加减法练习。

c.小组合作：鼓励学生在小组内合作，通过小组讨论和合作解决问题，比如设计一个简单的购物场景，让学生用8和9的加减法计算价格。

d.数学故事：讲述一些包含8和9的加减法的故事，如《小熊请客》等，让学生在故事中学习数学知识，提高学习兴趣。

e.数学探究：引导学生进行数学探究活动，例如，探究8和9的加减法在不同数位上的规律，或者设计一个简单的数学实验，让学生通过实验发现数学规律。

f.数学日记：鼓励学生记录数学日记，记录他们在学习8和9的加减法过程中的发现和困惑，以及解决这些困惑的过程。板书设计①8和9的认识

-数字8：像一个“8”字，由两个圆圈组成，一个在上一个在下。

-数字9：像一个“9”字，由一个圆圈和一个竖线组成。

②8的加法

-8+1=9

-8+2=10

-8+3=11

-加法口诀：8加1等于9，8加2等于10，以此类推。

③8的减法

-8-1=7

-8-2=6

-8-3=5

-减法口诀：8减1等于7，8减2等于6，以此类推。

④9的加法

-9+1=10

-9+2=11

-9+3=12

-加法口诀：9加1等于10，9