4 看一看 （说课稿）-2024-2025学年青岛版科学一年级上册

4看一看（说课稿）-2024-2025学年青岛版科学一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：4看一看

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察自然现象的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。通过观察和讨论，发展学生的科学思维，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生形成初步的环保意识，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确观察并描述自然现象，如植物的生长、动物的行为等。

②通过实际操作和实验，初步理解自然现象背后的科学原理。

③学会使用简单的科学术语进行交流，表达自己的观察和思考。

2.教学难点，

①引导学生克服对未知现象的恐惧和疑惑，激发他们主动探索的意愿。

②帮助学生建立正确的观察方法，培养他们细致、有序的观察习惯。

③鼓励学生运用已有知识和经验，进行初步的推理和预测，培养科学思维能力。

④在小组合作探究中，引导学生学会倾听他人意见，尊重不同的观点，提高合作交流能力。教学资源-软硬件资源：实物教具（植物种子、动物模型、观察工具等），多媒体设备（电脑、投影仪、交互式白板等）。

-课程平台：科学教学软件，用于辅助教学和互动。

-信息化资源：网络图片、视频资料，相关的科学实验操作视频。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、观察记录表。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组关于自然界的图片，如植物生长、动物行为等，引导学生观察并思考。

2.提出问题：引导学生思考这些现象背后的原因，激发他们的好奇心。

3.学生回答：鼓励学生自由发言，分享自己的观察和想法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引入新课：结合导入环节，简要介绍本节课的学习内容。

2.讲解重点：

①植物生长的过程，包括种子发芽、生根、长叶等阶段。

②动物行为的原因，如觅食、筑巢、迁徙等。

③科学观察的方法，如观察、记录、分析等。

3.实例分析：通过具体实例，帮助学生理解所学知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.观察记录：引导学生观察教室内的植物或动物，并记录下它们的生长或行为特点。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论观察到的现象，并分享各自的观点。

3.总结归纳：教师引导学生总结观察到的现象，并归纳出植物生长和动物行为的一般规律。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演植物或动物，学生扮演观察者，进行角色扮演活动。

2.小组合作：将学生分成小组，进行小组合作实验，观察植物生长或动物行为的变化。

3.教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如观察家中的植物或动物，记录观察结果。

2.课外阅读：推荐一些与科学相关的书籍或网站，鼓励学生自主学习和探索。

教学过程总结：

本节课通过创设情境、提问、小组讨论、观察记录、角色扮演、实验操作等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察、分析、推理等科学思维能力。同时，注重培养学生的合作意识、环保意识和语言表达能力。整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，实现教学目标。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用科学的方法观察自然现象，如植物的生长、动物的行为等，提高了他们的观察能力和细致入微的观察习惯。

2.科学思维能力的发展：学生通过分析植物生长和动物行为的现象，学会了运用科学思维进行推理和预测，提高了他们的科学思维能力。

3.语言表达能力增强：学生在课堂上的提问、讨论和总结环节，能够使用科学术语描述观察到的现象，增强了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

4.合作探究能力提升：在小组讨论和实验操作中，学生学会了倾听他人意见、尊重不同观点，提高了他们的合作探究能力。

5.环保意识培养：通过本节课的学习，学生认识到自然现象对人类生活的重要性，增强了他们的环保意识，学会了关爱自然、保护环境。

6.实践操作能力提高：学生在实验操作环节，通过亲自参与实验，学会了使用观察工具，掌握了科学实验的基本步骤，提高了他们的实践操作能力。

7.主动学习意识增强：学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，激发了他们的学习兴趣，培养了主动学习的意识。

8.问题解决能力提升：在遇到问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决，提高了他们的问题解决能力。

9.适应能力提高：通过本节课的学习，学生能够适应不同教学环节，如小组讨论、实验操作、角色扮演等，提高了他们的适应能力。

10.情感态度价值观的塑造：学生通过学习自然现象，了解了生命的可贵和自然的神奇，培养了他们对科学的热爱和对自然的敬畏之心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在本节课中，我尝试通过展示自然现象的图片和视频，为学生创设一个直观的学习情境，让他们在真实的环境中感受科学知识的魅力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组进行观察记录和讨论，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生表现得较为被动，缺乏主动参与和表达的积极性。

2.教学方法单一：本节课主要采用了讲解和观察的方法，对于一些学生来说，这种教学方法可能不够吸引人，需要更多样化的教学手段。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，如提问、游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我会尝试运用多种教学手段，如实验、演示、案例分析等，让学生在多种情境中学习科学知识，提高他们的学习效果。

3.完善评价方式：我将设计多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组项目、个人反思等，全