Unit 7 Lesson 41 Show and Tell2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit7Lesson41ShowandTell2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版一、教材分析

本课选自冀教版2024-2025学年八年级英语上册，属于Unit7Lesson41，主题为“ShowandTell”。本节课主要围绕“展示与讲述”这一话题展开，通过学习相关词汇和句型，培养学生展示和表达的能力。教材内容与实际生活紧密相关，符合学生认知水平，有助于提高学生的英语口语交际能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1.提升学生的语言运用能力，通过“ShowandTell”活动，增强学生的口语表达和交流能力；2.培养学生的跨文化意识，引导学生理解不同的文化背景下的展示与讲述方式；3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生的团队合作和协作能力；4.培养学生的创新思维，鼓励学生在展示过程中发挥创意，展现个性。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：本节课的核心内容是掌握“ShowandTell”的句型和词汇，如：“Thisis...”，“Letmeshowyou...”，“Whatdoyouthinkof...”等。

-细节举例：通过实际操作，学生需要能够运用这些句型和词汇来描述一个物品或展示一个故事。例如，学生需要能够使用“Letmeshowyoumybook”来介绍自己的书籍，并使用“Whatdoyouthinkofit?”来询问他人的看法。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用“ShowandTell”进行展示时，可能会遇到语言组织不当、表达不流畅的问题。

-细节举例：例如，学生在尝试用英语描述物品时，可能会忘记使用正确的形容词或者无法连贯地叙述。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采取以下策略：

-提供句型框架，引导学生逐步填充细节。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在安全的环境中练习表达。

-使用图片和实物作为辅助工具，帮助学生更好地组织语言。

-鼓励学生录音并回放，自我纠正发音和语调问题。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、英语教材、学生用书、白板或黑板。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语学习网站资源。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片、模型）、PPT课件、视频片段（用于展示不同文化背景下的“ShowandTell”实例）。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-活动目的：激发学生学习兴趣，引出主题。

-活动内容：

1.教师展示一些有趣的图片，如动物、植物、建筑物等，引导学生用英语描述这些图片。

2.学生分组进行描述，教师适时给予鼓励和纠正。

3.提问：“Doyouliketoshowsomethingtoothers?”（你喜欢向别人展示一些东西吗？）

4.引导学生思考：“HowdoweshowsomethingtoothersinEnglish?”（我们如何用英语向别人展示东西？）

-活动用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

-活动目的：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-活动内容：

1.教师介绍“ShowandTell”的概念，强调其意义和用途。

2.展示相关句型和词汇，如：“Thisis...”，“Letmeshowyou...”，“Whatdoyouthinkof...”等。

3.通过PPT或黑板，展示不同场景下的“ShowandTell”实例，如：介绍自己的物品、讲述故事等。

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

5.教师示范“ShowandTell”的完整过程，包括展示、讲述和提问。

6.引导学生思考：“Howcanweusethesesentencepatternsinourdailylife?”（我们如何在日常生活中使用这些句型？）

-活动用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

-活动目的：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

-活动内容：

1.分组活动：学生分组进行“ShowandTell”练习，每组选出一个代表进行展示。

2.教师巡回指导，纠正发音和语调，鼓励学生积极参与。

3.学生互评，每组选出一个最佳展示者。

4.教师总结，强调展示时的注意事项。

-活动用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

-活动目的：检验学生对新知识的掌握程度，提高学生的思维能力和表达能力。

-活动内容：

1.教师提出问题：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天学到了什么？）

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“Howcanweusethisknowledgeinourdailylife?”（我们如何将所学知识运用到日常生活中？）

4.学生思考并回答，教师总结。

-活动用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

-活动目的：增强师生互动，提高学生的参与度。

-活动内容：

1.教师邀请学生上台展示自己准备的“ShowandTell”内容。

2.学生展示后，教师和学生一起讨论，提出改进意见。

3.教师总结展示过程中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-活动用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

-活动目的：回顾本节课所学内容，拓展学生的知识面。

-活动内容：

1.教师总结本节课所学句型和词汇，强调其重要性。

2.学生分享自己在练习中的收获和感受。

3.教师布置课后作业，如：准备一个“ShowandTell”话题，下节课进行展示。

-活动用时：5分钟

教学总用时：45分钟六、知识点梳理

1.主题词汇

-ShowandTell：展示与讲述

-Thisis...：这是...

-Letmeshowyou...：让我给你展示...

-Whatdoyouthinkof...：你认为...怎么样？

2.句型结构

-主语+be动词+形容词/名词（表示物品或事物）

-主语+动词（表示动作或行为）

-主语+系动词+表语（表示状态或特征）

3.常用表达

-Mynameis...：我的名字是...

-Iam...yearsold：我...岁

-Ihavea...：我有一个...

-Ilike...：我喜欢...

-Whatisthis/that?：这是什么/那是什么？

-Itisa...：它是一个...

4.交际用语

-Howdoyoudo?：你好吗？

-Fine,thankyou.Andyou?：很好，谢谢。你呢？

-What'syourname?：你叫什么名字？

-I'm...：我叫...

-Nicetomeetyou.：很高兴见到你。

5.表达喜好

-Ilike...：我喜欢...

-Idon'tlike...：我不喜欢...

-Myfavorite...：我最喜欢的...

6.描述物品

-Thisisa...：这是一个...

-Itismadeof...：它是用...做的

-Ithas...：它有...

-Itlookslike...：它看起来像...

7.提问与回答

-Whatdoyouthinkof...?：你认为...怎么样？

-It'sverynice/clever/funny...：它很好/很聪明/很有趣...

8.小组合作

-Workingroupsof...：分成...组

-Eachgrouphas...minutestoprepare：每组有...分钟准备时间

-ShowandTellyourideastotheclass：向全班展示你们的想法

9.课后作业

-Preparea"ShowandTell"topicforthenextclass：为下节课准备一个“展示与讲述”的话题

-Practiceusingthenewvocabularyandsentencepatternsindailyconversations：在日常生活中练习使用新词汇和句型七、教学反思与改进

在教学“Unit7Lesson41ShowandTell”这一课时，我进行了以下反思与改进：

1.导入环节的反思

-导入环节中，我使用了图片展示，发现部分学生对于图片中的物品描述不够准确，这可能是由于他们对图片中物品的英文词汇掌握不够。因此，我计划在今后的教学中，提前让学生预习相关词汇，并在导入环节中增加词汇复习环节，以提高学生的词汇应用能力。

2.讲授新课的反思

-在讲授新课的过程中，我发现一些学生对于句型结构掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，采用更多的实际情景模拟，让学生在真实的语境中练习使用句型，从而加深对句型的理解和记忆。

3.巩固练习的反思

-在巩固练习环节，我发现学生之间的互动较少，这可能是因为他们对于展示和讲述的技巧还不够熟练。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，设计更多的小组合作活动，鼓励学生在小组内互相展示和评价，从而提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

4.课堂提问的反思

-课堂提问环节中，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对问题的理解不够深入或者害怕犯错。为了帮助学生克服这一心理障碍，我决定在今后的教学中，多给予学生肯定和鼓励，让他们在课堂上敢于发言，勇于表达自己的观点。

5.师生互动环节的反思

-在师生互动环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对课堂活动的兴趣不足。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多富有创意和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

6.总结与拓展的反思

-在总结与拓展环节，我发现学生的课后作业完成情况参差不齐，这可能是因为他们对课后作业的重视程度不够。为了提高学