Unit 3 Amazing animals Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计思路围绕三年级学生的认知特点，以“Amazinganimals”为主题，通过Let’stalk环节，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。通过真实情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力，为后续的学习打下坚实基础。核心素养目标分析本课旨在培养学生核心素养中的文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。通过学习动物相关的词汇和句型，学生能够了解动物文化，增强跨文化交流的意识；通过参与对话和角色扮演，提升语言运用能力；通过观察和思考，发展批判性思维；通过自主学习，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的动物词汇，如cat,dog,fish等，并对动物有一定的认知。此外，他们已经学习了基本的英语问候语和简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有天然的喜爱，这使得他们对本课内容有一定的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但词汇量有限，句子结构较为简单。他们的学习风格以直观、形象为主，需要通过丰富的教学活动和生动的故事来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解新词汇的含义；二是句子结构复杂，难以正确运用；三是缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用于实际交流中。针对这些困难，教师应通过多样化的教学手段，如图片、视频、游戏等，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材，并准备好相应的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表和与动物相关的英语视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置动物主题的背景板，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示各种动物的图片或视频，引导学生说出自己最喜欢的动物，从而激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生在之前的学习中已经学过的动物词汇，如cat,dog,fish等，帮助学生回顾旧知。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括动物词汇（如bird,tiger,panda等）和句型（如What’sthis?It’sa…；Ilike…）。

2.举例说明：教师通过具体例子，如展示一张老虎的图片，引导学生说出"It’satiger."，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己喜欢的动物，鼓励学生互相交流。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师提供一些动物图片，让学生用新学的词汇和句型进行描述，如"What’sthis?It’sa…；Ilike…"。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享：让学生分享自己最喜欢的动物，并尝试用英语描述。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用新学的句型进行交流。

2.教师提醒学生注意作业的书写规范，鼓励学生积极完成作业。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行“动物知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生分组，每组准备一个动物主题的PPT，分享给全班同学，拓展学生的知识面。

七、课堂反思（约5分钟）

1.教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的收获和不足。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：收集有关不同动物的百科信息，包括它们的习性、栖息地、保护级别等，可以制作成电子或打印版的资料包，供学生在课后阅读。

-英语动画资源：推荐一些适合三年级学生的英语动画节目，如《DoratheExplorer》中的动物相关集，帮助学生通过观看动画学习动物词汇和句子。

-实物模型：如果条件允许，可以准备一些动物的实物模型或图片，让学生通过观察实物来加深对动物特征的记忆。

-网络资源：利用教育平台提供的相关资源，如动物图片库、动物声音库，让学生在课堂上进行互动学习。

2.拓展建议：

-动物角色扮演：鼓励学生在课后选择一个自己喜欢的动物，进行角色扮演，用英语介绍这个动物的特点，提高他们的口语表达能力。

-动物绘画比赛：组织一次以“我最喜欢的动物”为主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达对动物的爱护之情，同时提高他们的艺术欣赏能力。

-家庭调查活动：让学生回家后调查自己家中或社区中常见的动物，记录它们的名称和特点，第二天在课堂上分享，增强学生的观察力和调查能力。

-动物保护讨论：引导学生思考如何保护动物，讨论人类活动对动物的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。

-英语故事创作：让学生根据本节课学到的动物词汇和句型，创作一个小故事，可以是关于动物之间的友谊或冒险故事，提高他们的创造力和写作能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同学习动物知识，增进亲子关系，同时家长可以通过自己的知识背景丰富课堂内容。

-课外阅读：推荐一些适合三年级学生的英语动物故事书籍，鼓励学生进行课外阅读，扩大他们的英语词汇量和阅读兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：cat,dog,bird,tiger,panda,fish

-句型：What’sthis?It’sa…；Ilike…

②重点词汇：

-cat：家猫，注意发音和拼写

-dog：狗，注意发音和拼写

-bird：鸟，注意发音和拼写

-tiger：老虎，注意发音和拼写

-panda：熊猫，注意发音和拼写

-fish：鱼，注意发音和拼写

③重点句型：

-What’sthis?It’sa…：询问物品是什么，并回答

-Ilike…：表达喜欢某物

④板书布局：

-顶部：课程名称“Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk”

-中心：动物词汇和句型

-cat,dog,bird,tiger,panda,fish

-What’sthis?It’sa…

-Ilike…

-两侧：可添加图片或简笔画，如猫、狗、鸟等，以辅助记忆和理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的购物情境，让学生在购买动物的情境中运用所学词汇和句型，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和动画，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解动物的特点和英语表达，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇量不足：在课堂练习中，我发现部分学生在描述动物时词汇量有限，这影响了他们的表达流畅性。这可能是因为日常词汇积累不够。

2.课堂互动不够充分：虽然我在课堂上鼓励学生参与讨论，但有时学生的互动还是显得不够积极，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.词汇拓展：为了帮助学生扩大词汇量，我计划在课前准备一些与动物相关的词汇卡片，让学生在课前预习时进行记忆，并在课堂上进行词汇游戏，以提高学生的词汇运用能力。

2.丰富课堂互动：我将尝试更多样化的互动方式，如小