《9 影子的故事》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

《9影子的故事》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《9影子的故事》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中的“影子游戏”章节紧密相连，通过引导学生观察和实验，进一步深化学生对光和影子的理解。核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察影子变化，提高学生发现和提出问题的能力。

2.增强学生的科学探究精神，通过实验探究影子的形成原理，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成实验，提升学生团队协作和沟通能力。

4.强化学生的创新思维，鼓励学生在实验过程中提出不同观点和解决方案，培养学生的创新精神。重点难点及解决办法1.重点：

重点在于引导学生通过实际操作和观察，理解光与影子之间的关系，并能运用所学知识解释日常生活中常见的影子现象。

2.难点：

难点在于学生如何将抽象的科学原理与实际生活联系起来，以及如何培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

解决办法与突破策略：

-通过设计直观、有趣的实验，让学生在动手操作中感受光的直线传播原理，突破对抽象概念的理解难点。

-采用小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题，提升合作探究能力。

-在实验过程中，教师适时提供反馈和指导，帮助学生建立正确的实验操作规范，提高实验准确性。

-通过引入生活实例，如日晷、手影游戏等，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，加深对知识的理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《9影子的故事》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与影子相关的图片、图表，以及光与影子形成原理的简单动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备不同大小的光源、透明物体、不同材质的屏幕等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，便于学生进行实验操作和讨论交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影子是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于影子在日常生活中的图片或视频片段，让学生初步感受影子的魅力或特点。

简短介绍影子形成的基本原理，为接下来的学习打下基础。

2.影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解影子是如何形成的，包括光的直线传播原理。

详细介绍影子的组成部分，如光源、遮挡物、投影面等。

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的影子案例进行分析，如电影拍摄中的影子、舞台表演中的影子等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对艺术表演和视觉传达的影响，以及如何利用影子增强视觉效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与影子相关的主题，如“如何利用影子进行创意艺术创作”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子的形成原理、实际应用和案例分析。

强调影子在生活中的重要作用，如提供安全警示、增加艺术表现力等。

布置课后作业：让学生观察和记录一整天中不同时间和地点的影子变化，思考影子的多样性和变化规律。

（注：以下为教学过程设计的具体步骤，由于篇幅限制，此处仅列出大纲，实际操作中可根据具体情况调整内容和时间分配。）

7.实验活动（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生亲自体验影子的形成和变化。

过程：

准备实验器材，如光源、透明物体、不同材质的屏幕等。

指导学生进行影子实验，观察和记录不同条件下影子的形状、大小和方向。

讨论实验结果，总结影响影子形成和变化的因素。

8.总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固学习成果，提升自我反思能力。

过程：

回顾实验和讨论的内容，总结本节课所学到的知识和技能。

引导学生反思自己的学习过程，包括遇到的困难、学习方法和取得的进步。

鼓励学生在课后继续探索和思考，将所学知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察周围环境中的影子现象，并能够识别不同光源、遮挡物和投影面等因素对影子的影响。

2.实验操作技能：学生在实际操作中学会了如何设置实验，进行观察和记录，这有助于提高他们的实验操作技能，为后续的科学探究打下基础。

3.科学探究精神：学生在探究影子形成原理的过程中，表现出对科学现象的好奇心和求知欲，这种精神对于培养他们的科学探究能力至关重要。

4.合作学习意识：通过小组讨论和合作实验，学生学会了如何与他人沟通、分享想法，并在团队中发挥自己的作用，这有助于培养他们的合作学习意识。

5.创新思维能力：在讨论影子应用的案例时，学生能够提出自己的观点和解决方案，这有助于激发他们的创新思维能力。

6.理论联系实际：学生通过本节课的学习，能够将影子形成的原理与日常生活现象联系起来，如日晷、手影游戏等，这有助于提高他们的理论联系实际的能力。

7.交流表达能力：在课堂展示和点评环节，学生需要表达自己的观点和发现，这有助于提高他们的交流表达能力和自信心。

8.问题解决能力：在遇到实验中的问题时，学生需要分析原因，寻找解决方案，这有助于提高他们的问题解决能力。

9.学习兴趣和动力：通过本节课的学习，学生对科学知识产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将激发他们继续探索和学习科学知识的动力。

10.综合素质提升：本节课的学习不仅涉及科学知识，还涉及团队合作、沟通表达等多个方面，这有助于全面提升学生的综合素质。内容逻辑关系①影子的形成原理

-光的直线传播

-光源、遮挡物、投影面之间的关系

-影子的形状、大小和方向的影响因素

②影子的特点

-影子的形状与光源、遮挡物的关系

-影子的变化与光线角度的关系

-影子的应用与生活现象的关联

③影子的实际应用

-艺术表演中的影子运用

-科学实验中的影子作用

-日常生活中的影子应用（如日晷、手影游戏等）

①影子形成原理

-“光在传播过程中遇到不透明物体，会在物体后面形成一个黑暗的区域，这就是影子。”

-“当光线以直线传播时，遇到不透明物体，部分光线被阻挡，无法到达物体后方，形成影子。”

②影子的特点

-“影子的形状与光源和遮挡物的