《4 走进我的家乡》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《4走进我的家乡》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：综合实践活动《走进我的家乡》

内容：本节课主要围绕“家乡”这一主题，通过图片、文字、视频等多种形式，引导学生了解家乡的自然风光、人文历史、风土人情等。具体内容包括家乡的地理位置、自然资源、著名景点、历史名人、民间故事等。通过本节课的学习，让学生热爱家乡，增强民族自豪感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习家乡的历史文化，提升学生对传统文化的认同感和传承意识；通过实践活动，增强学生的观察力、表达能力和团队协作精神。同时，培养学生对家乡的热爱和责任感，以及运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：识别家乡的自然景观和文化符号。例如，通过图片展示家乡的山川、河流、风景名胜，引导学生识别并描述这些自然景观的特点。

-重点二：了解家乡的历史名人及其贡献。例如，通过讲述历史人物的故事，让学生了解他们的生平事迹和对家乡的贡献。

-重点三：学习家乡的民间故事和文化习俗。例如，通过讲述民间故事，让学生感受家乡的民俗风情，增强对传统文化的理解。

2.教学难点

-难点一：将家乡的历史与现实相结合。例如，在讲述历史故事时，引导学生思考这些故事对现代生活的影响和启示。

-难点二：培养学生的观察力和表达能力。例如，在观察家乡的景物时，要求学生用语言描述其特点，并在小组讨论中分享自己的观察。

-难点三：激发学生对家乡的热爱和自豪感。例如，通过展示家乡的发展变化，让学生认识到家乡的成就，从而激发他们的自豪感和责任感。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解家乡的历史文化知识，引导学生积极参与讨论，分享对家乡的了解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家乡的历史人物或民间故事中的角色，通过角色体验加深对家乡文化的理解。

3.利用多媒体展示家乡的图片、视频，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.组织实地考察，让学生亲自走访家乡的景点，亲身体验家乡的自然风光和文化氛围，提高实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对家乡有什么印象？你们知道家乡有哪些特色吗？”

展示一些家乡的风景照片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本概念，包括地理位置、历史背景和文化特色，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特色。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要地理特征、历史沿革和文化传统。

详细介绍家乡的自然环境、人文景观、地方特产等组成部分，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如著名的旅游景点、特色民俗活动、历史文化遗产等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡发展的影响，以及如何保护和传承家乡的文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行讨论，如家乡的变化、家乡的未来等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的家乡知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中与家长分享家乡的故事。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高他们的实践能力。

过程：

布置一些课后拓展活动，如调查家乡的历史建筑、采访家乡的老人了解传统习俗等。

鼓励学生利用周末或假期时间参与这些活动，并将自己的发现和感受与同学分享。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理1.家乡的自然环境

-家乡的地理位置：包括经纬度、所在地区、周边环境等。

-家乡的气候特点：如四季变化、气温、降水等。

-家乡的地形地貌：山脉、河流、湖泊、平原等。

2.家乡的历史文化

-家乡的历史沿革：从古至今的重要历史事件和时期。

-家乡的名人故事：历史上的重要人物及其事迹。

-家乡的文化遗产：如古迹、遗址、非物质文化遗产等。

3.家乡的经济发展

-家乡的产业结构：农业、工业、服务业等。

-家乡的经济特色：如特色产业、地方特产等。

-家乡的经济成就：近年来取得的经济成果和发展趋势。

4.家乡的社会生活

-家乡的风土人情：民俗习惯、节日庆典、传统技艺等。

-家乡的教育资源：学校、师资、教育设施等。

-家乡的医疗资源：医院、医疗设施、医疗水平等。

5.家乡的自然景观

-家乡的风景名胜：如公园、景区、自然保护区等。

-家乡的自然资源：如矿产、水资源、森林等。

-家乡的生态环境：生物多样性、生态保护等。

6.家乡的民间艺术

-家乡的传统音乐：如民歌、戏曲、器乐等。

-家乡的传统舞蹈：如民间舞蹈、民俗舞蹈等。

-家乡的传统工艺：如陶瓷、刺绣、木雕等。

7.家乡的现代建设

-城市规划：城市布局、基础设施、公共服务等。

-交通运输：道路、铁路、航空、水运等。

-城市绿化：公园、绿地、生态环境等。

8.家乡的未来展望

-家乡的发展规划：未来发展方向、目标等。

-家乡的可持续发展：环境保护、资源利用等。

-家乡的公民意识：社会责任、公民参与等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能提高他们的积极性，还能培养他们的团队协作能力。

2.走进家乡：我计划在下一轮教学中，组织学生进行实地考察，让他们亲身感受家乡的变化，这样的实践活动不仅能增强学生的实践能力，还能激发他们对家乡的热爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度：我发现有些学生对家乡的历史文化了解不够深入，这可能与教学内容的选择和讲解方式有关。有时候，我可能过于注重趣味性而忽略了知识的深度。

2.学生参与度：虽然我努力创造互动环境，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到不同学生的学习风格和兴趣点。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高学生对家乡文化的理解，我计划在讲解时加入更多历史背景和文化内涵，同时，通过引入案例和故事，让学生更加直观地感受家乡的历史变迁。

2.个性化教学：针对不同学生的学习风格和兴趣，我会设计多样化的教学活动，比如为喜欢动手操作的学生准备实践项目，为喜欢阅读的学生提供更多阅读材料。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的评价，这样既能关注学生的过程学习，也能关注他们的最终成果。八、板书设计①家乡的自然环境

-地理位置：经纬度、所在地区、周边环境

-气候特点：四季变化、气温、降水

-地形地貌：山脉、河流、湖泊、平原

②家乡的历史文化

-历史沿革：重要历史事件、时期

-名人故事：历史人物及其事迹

-文化遗产：古迹、遗址、非物质文化遗产

③家乡的经济发展

-产业结构：农业、工业、服务业

-经济特色：特色产业、地方特产

-经济成就：近年来成果、发展趋势

④家乡的社会生活

-风土人情：民俗习惯、节日庆典、传统技艺

-教育资源：学校、师资、教育设施

-医疗资源：医院、医疗设施、医疗水平

⑤家乡的自然景观

-风景名胜：公园、景区、自然保护区

-自然资源：矿产、水资源、森林

-生态环境：生物多样性、