Module 4 Unit 2（1）（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module4Unit2（1）（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册主备人备课成员教学内容Module4Unit2（1）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

本节课主要围绕“Healthyeating”这一主题展开，通过学习词汇、句型和阅读理解，引导学生了解健康饮食的重要性，并培养学生的阅读和口语表达能力。教材内容包括：词汇：healthy,unhealthy,fastfood,salad,fruit,vegetables等；句型：Whatdoyouthinkof…？Ithink…；阅读理解：关于健康饮食的文章。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康饮食的相关内容，学生能够提高语言运用能力，理解并运用目标语言描述健康饮食的重要性；增强文化意识，认识到不同文化背景下饮食的差异；发展思维品质，通过分析文章内容，培养批判性思维；提升学习能力，通过自主学习，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已经接触过一些与健康饮食相关的词汇，如food,healthy,unhealthy等。在语法方面，他们掌握了基本的句型结构，如一般现在时和一般疑问句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康饮食这一主题普遍感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。他们在学习过程中表现出较强的观察力和理解力，能够通过图片和文字理解文章内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇量上可能存在不足，难以理解文章中的某些专业词汇。在语法方面，他们可能对一般疑问句的构成和回答方式感到困惑。此外，阅读理解能力较弱的学生可能会在理解文章大意和细节方面遇到困难。针对这些挑战，教师需要提供适当的词汇支持和语法指导，同时通过多种教学活动帮助学生提高阅读理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：健康饮食相关的图片、视频片段、在线词典

-教学手段：实物教具（如水果、蔬菜模型）、PPT课件、黑板、白板、英语学习软件教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生：“Howareyoutoday?”引导学生用英语回答，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师展示一张健康饮食的图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?CanyoudescribeitinEnglish?”引导学生用英语描述图片内容，激活学生的语言表达欲望。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生回顾上一节课所学内容，提问：“Whatdidwelearnlastclass?Canyoutellmesomehealthyfoods?”鼓励学生积极参与，巩固所学知识。

2.老师展示健康饮食的相关词汇卡片，如healthy,unhealthy,fastfood,salad,fruit,vegetables等，让学生通过图片和词汇卡片了解健康饮食的概念。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调的正确性。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”引导学生把握课文主旨。

3.老师引导学生分析课文结构，找出段落主题句，如：“Healthyeatingisveryimportantforourhealth.”强调健康饮食的重要性。

4.老师引导学生关注课文中的关键信息，如健康饮食的建议、不良饮食习惯的危害等。

5.老师让学生分角色朗读课文，提高学生的口语表达能力。

四、活动环节（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的健康饮食知识，如如何搭配膳食、如何选择健康食品等。

2.老师引导学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

3.老师展示健康饮食相关的视频或图片，让学生观看并回答问题，如：“Whatarethehealthyfoodsinthepicture?Whyaretheyhealthy?”

五、巩固练习（10分钟）

1.老师设计填空题、选择题等练习题，让学生巩固所学知识。

2.老师让学生用所学词汇和句型进行造句，如：“Ithinkeatingvegetablesisveryhealthyforus.”培养学生的语言运用能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯，关注自己的身体健康。

3.老师布置课后作业，让学生调查家人或朋友的饮食习惯，并写出一份健康饮食建议书。

七、课后反思

本节课通过多种教学活动，如听力、口语、阅读、写作等，帮助学生掌握健康饮食的相关知识。在教学过程中，老师注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高学生的英语学习兴趣。同时，老师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，采取不同的教学方法。在今后的教学中，老师将继续优化教学策略，提高教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyEatingHabitsforChildren》：这篇文章详细介绍了如何为儿童制定健康的饮食习惯，包括早餐、午餐和晚餐的建议，以及零食的选择。

-《FastFoodvs.HomeCooking》：通过对比快餐和家常菜的营养成分，这篇文章帮助学生理解家庭烹饪对于健康饮食的重要性。

-《SuperfoodsYouShouldIncludeinYourDiet》：介绍了一些营养丰富的超级食品，如蓝莓、鲑鱼、菠菜等，并解释了它们对健康的好处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问学校图书馆或使用在线资源，阅读上述拓展阅读材料，加深对健康饮食的理解。

-学生可以记录自己或家人的饮食习惯，分析其中的健康与不健康因素，并制定改进计划。

-学生可以尝试制作一些健康的家常菜，如沙拉、蒸鱼、蒸蔬菜等，并记录自己的烹饪过程和心得体会。

-学生可以参与班级讨论或小组活动，分享自己关于健康饮食的研究成果，增强团队合作能力。

-学生可以创作一个关于健康饮食的短文或海报，展示他们的学习成果，提高语言表达和视觉艺术能力。

3.结合本节课的知识点，提出以下探究性问题：

-健康饮食对于不同年龄段的人有什么不同的要求？

-如何通过饮食来预防某些常见的疾病？

-如何在忙碌的生活中保持健康的饮食习惯？

-健康饮食对心理健康有何影响？

-如何在餐厅或外出就餐时选择健康的食物？板书设计①本文重点知识点：

-Healthyeatingisveryimportantforourhealth.

-Abalanceddietincludesfruits,vegetables,proteins,andgrains.

-Fastfoodisoftenhighinfatandsugar.

-It'sbettertocookathomethantoeatoutfrequently.

②关键词汇：

-Healthy:健康的

-Diet:饮食

-Important:重要的

-Balance:平衡

-Include:包括

-Protein:蛋白质

-Grain:谷物

-Fastfood:快餐

-Fat:脂肪

-Sugar:糖

-Cook:烹饪

-Frequently:经常地

③重点句型：

-Whatdoyouthinkofhealthye