5《合理消费》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

5《合理消费》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《合理消费》第一课时

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立正确的消费观念，增强消费意识，提高消费能力。

2.培养学生理性消费的意识，学会辨别商品和服务，避免盲目消费。

3.培养学生节约资源的习惯，树立可持续发展的理念，践行绿色消费。

4.培养学生诚信消费的道德品质，维护自身合法权益，促进社会和谐。教学难点与重点1.教学重点

①理解合理消费的含义，包括适度消费、理性消费、绿色消费等概念。

②掌握合理消费的原则，如量入为出、避免浪费、关注商品质量等。

③能够在实际生活中运用所学知识，进行合理消费决策。

2.教学难点

①帮助学生理解合理消费与个人成长、家庭经济状况、社会责任之间的关系。

②引导学生克服消费中的心理障碍，如攀比心理、跟风心理等。

③教会学生如何进行消费预算，以及如何根据自身需求进行消费选择。

④培养学生批判性思维，能够对广告和消费信息进行辨别和分析，避免受到误导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同消费方式的对比图，以及消费决策的流程图。

3.多媒体资源：收集与合理消费相关的视频资料，用于展示真实消费场景和消费心理。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并在讲台上准备实验操作台，用于演示消费预算的简单计算。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都是怎么消费的？有没有想过什么样的消费是合理的？”

展示一些关于过度消费和合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受消费行为的不同影响。

简短介绍合理消费的基本概念和重要性，强调它对个人和社会的意义，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则和重要性。

过程：

讲解合理消费的定义，强调它不仅仅是节省开支，更是一种负责任和可持续的消费行为。

详细介绍合理消费的原则，如量入为出、避免浪费、关注商品质量等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过日常生活中的实例，如购物清单、预算规划等，让学生更好地理解合理消费的实际应用。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析，如家庭预算管理、绿色消费案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对个人生活和社会环境的影响，以及如何在自己的生活中实践合理消费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题，如“如何避免不必要的消费”或“如何在家庭中实施预算管理”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程和最终的建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、原则、案例分析等。

强调合理消费在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极实践合理消费。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，内容可以是个人消费习惯的反思或对家庭消费管理的建议，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的经济学》：这本书以通俗易懂的方式介绍了经济学的基本原理，包括消费行为、市场供求等，适合学生阅读，可以帮助他们更好地理解消费背后的经济原理。

-《绿色消费指南》：一本介绍如何在日常生活中实践绿色消费的书籍，包含了许多实用的建议和案例，对于培养学生的环保意识和合理消费习惯非常有帮助。

-《消费心理学》：这本书深入探讨了消费者的心理和行为，解释了为什么人们会做出某些消费决策，以及如何避免被消费心理所影响，对于培养学生的消费理性非常有益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试记录自己一周的消费情况，分析自己的消费习惯，并尝试制定一个简单的预算计划，以减少不必要的开支。

-鼓励学生调查和了解当地的一些环保组织或活动，了解他们是如何推动绿色消费的，并思考自己可以如何参与到这些活动中去。

-学生可以小组合作，研究一种特定的商品或服务市场，分析其价格、质量、品牌等因素对消费者选择的影响，并撰写一份市场分析报告。

-通过网络资源，学生可以查找一些关于可持续消费的新闻报道或研究论文，了解当前消费趋势和未来消费发展的可能性。

-设计一个小型的“消费教育”项目，如制作一个宣传合理消费的短片、编写一个消费教育手册等，通过这样的实践，学生可以更深入地理解合理消费的重要性。

3.互动式学习活动

-组织一次“消费市场模拟”活动，让学生扮演不同的角色，如消费者、商家、广告商等，体验不同角色的消费决策过程。

-在班级内设立一个“消费小顾问”岗位，让学生定期分享自己的消费心得和合理消费的建议，促进班级内消费知识的交流。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟在商店购物时的对话，练习如何进行理性消费和避免冲动购买。板书设计①合理消费的定义

-合理消费：指消费者在满足自身需求的前提下，根据自身经济状况和社会责任感，进行适度、理性、环保的消费行为。

②合理消费的原则

①量入为出：根据自身收入合理安排消费，避免过度消费。

②避免浪费：珍惜资源，合理使用物品，减少浪费。

③关注商品质量：购买质量可靠、性价比高的商品。

③合理消费的重要性

-对个人：有利于个人经济健康，培养良好的消费习惯。

-对社会：促进资源合理配置，推动可持续发展。

④合理消费的方法

①制定消费预算：合理规划消费，控制开支。

②理性购物：避免冲动消费，充分考虑商品质量和价格。

③绿色消费：关注环保，选择环保产品。

⑤合理消费案例分析

-案例一：家庭预算管理

-案例二：绿色消费实践

-案例三：避免盲目跟风消费

⑥学生讨论主题

-如何避免不必要的消费

-家庭消费预算管理

-绿色消费在生活中的实践反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在课堂上，我尝试使用案例教学法，通过分析真实的生活案例，让学生更直观地理解合理消费的概念和原则。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组讨论，让他们在合作中学习，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，还促进了知识的共享和深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对消费话题的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学方式单一：虽然案例教学和小组合作取得了一定的效果，但我意识到教学方式还需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际消费行为的观察和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多的互动环节，如角色扮演、消费辩论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方式：我会尝试更多的教学手段，如多媒体教学、实地考察等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价方式：为了更全面地评价