2023九年级语文下册 第五单元 任务一 阅读与思考说课稿 新人教版

2023九年级语文下册第五单元任务一阅读与思考说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文下册第五单元任务一阅读与思考说课稿新人教版设计意图本节课围绕九年级下册第五单元，旨在培养学生的阅读理解和思考能力。通过《背影》一文，让学生体会父爱如山，感受亲情的力量，同时引导学生关注社会现象，培养批判性思维。结合课后练习，深化对课文的理解，提升学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和思维品质。通过阅读《背影》，学生能够感受亲情之美，提升对家庭关系的认识，培养同理心；同时，通过分析文章结构和表达手法，锻炼学生的批判性思维和审美鉴赏能力，促进语言文字运用能力的提升。重点难点及解决办法重点：

1.深入理解《背影》中父亲的形象及其蕴含的父爱，能够结合时代背景和人物心理进行分析。

2.理解文章中运用到的写作手法，如衬托、对比等，并能分析其在文中的表达效果。

难点：

1.对父爱这一抽象情感的理解，学生可能缺乏生活体验，难以深刻感知。

2.分析文章写作手法时，学生可能难以准确把握作者意图和表达效果。

解决办法：

1.结合现实生活中的亲情案例，引导学生体会父爱的伟大，通过情感共鸣加深理解。

2.通过小组讨论、教师示范等方式，帮助学生掌握分析写作手法的方法，鼓励学生自主探究，提升分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解重点词句和写作手法，引导学生理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生就父爱主题进行讨论，分享个人感受，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体会人物情感，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.课后拓展：布置相关阅读任务，引导学生将课堂学习延伸至课外，拓宽知识面。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对父爱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾注意到父母对你的关爱？这种爱是怎样的？”

展示一些关于亲情主题的图片或视频片段，让学生初步感受亲情的温暖和力量。

简短介绍亲情在人类生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、亲情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲情的定义、类型和表现形式。

过程：

讲解亲情的定义，阐述亲情是人类情感的重要组成部分。

详细介绍亲情的不同类型，如血缘亲情、师生亲情等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、亲情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲情的特性和重要性。

过程：

选择《背影》等文学作品中的亲情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲情的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何在日常生活中表达和回报亲情。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲情相关的主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲情的定义、类型、案例分析等。

强调亲情在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲情。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲情体验的短文，分享自己与父母之间的温馨故事，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱的教育》：意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著，通过一个孩子的视角，描绘了家庭、学校和社会中的亲情、友情和师生情，是一本适合青少年阅读的亲情主题书籍。

-《傅雷家书》：傅雷夫妇写给儿子的家书，书中充满了对儿子的关爱和教育，体现了深厚的父爱，是了解中国传统文化和家庭教育的重要读物。

-《亲爱的安德烈》：龙应台与儿子安德烈之间的通信集，通过两代人的对话，探讨了亲情、文化差异、人生价值观等问题，是一本启发思考的亲情主题书籍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看关于家庭关系的纪录片或电影，如《人间失格》、《妈妈》等，通过影像感受亲情的复杂性和深度。

-参与社区或学校的亲子活动，如亲子运动会、家庭才艺展示等，增进与父母之间的感情交流。

-邀请家长参加学校的开放日或家长会，了解学校教育和家庭教育的关系，共同探讨如何更好地培养下一代。

-收集有关亲情的诗词、歌曲、名言等，通过艺术作品感受亲情的美好。

-撰写关于亲情的日记或随笔，记录与家人相处的点滴，表达对亲情的感悟和思考。

3.探索亲情在不同文化背景下的表现：

-研究不同国家或地区的亲情文化，如日本的“家族主义”、美国的“个人主义”等，对比分析亲情在不同文化中的差异。

-采访不同年龄段的人，了解他们对亲情的看法和经历，探讨亲情在人生不同阶段的变化和意义。

4.亲情与心理健康的关联：

-学习有关亲情与心理健康的知识，了解亲情对个体心理健康的影响，如亲子关系对儿童成长的影响、夫妻关系对家庭和谐的影响等。

-探讨如何在日常生活中维护和促进亲情关系，如沟通技巧、情感支持等。

5.亲情与社会责任的关系：

-分析亲情与社会责任的关系，探讨如何在关爱家庭的同时，承担起社会责任，如照顾老人、教育子女等。

-参与公益活动，如关爱留守儿童、关爱孤寡老人等，将亲情延伸至更广泛的领域。教学反思与总结这节课，我觉得自己还是有一些收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过图片、视频等直观材料引入主题，让学生在视觉上就能感受到亲情的温暖。我发现，这样的导入方式比单纯的文字讲解更能吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。

在教学过程中，我特别注重了学生的参与度。比如，在分析《背影》这篇文章时，我让学生分组讨论，每个小组都要提出自己的观点和解读。这样的互动让课堂气氛变得很活跃，学生们也都能积极地参与到讨论中来。通过这个过程，我发现学生们对于父爱的理解更加深刻，对文本的分析也更加全面。

但是，反思起来，也有一些不足之处。比如，在讲解亲情的基础知识时，我发现有些学生对于概念的理解还不够透彻，这可能是因为我没有很好地将理论与实际相结合。今后，我可以在讲解时更多地结合学生的生活经验，用他们熟悉的例子来帮助他们理解抽象的概念。

在教学管理上，我注意到有些学生虽然在课堂上表现得比较积极，但在课后作业的完成上却不够认真。这可能是因为他们对课后作业的重要性认识不足。因此，我打算在接下来的教学中，加强对作业完成情况的监督，同时也要让学生明白，课后作业是巩固课堂知识的重要环节。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措