成就名班主任之七种武器(四)高屋建瓴

成就名班主任之七种武器(四)高屋建瓴一、工作室的定位及目标

1、定位：

成就名班主任之七种武器（四）高屋建瓴，本工作室致力于成为学校名班主任的孵化器，以提升班主任队伍的专业素养为核心，辐射和带动全校教育教学质量的提高。

2、目标：

（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校。通过专业培训和团队协作，提升工作室成员的教育教学能力、班级管理能力和德育工作水平，使其成为学校教育教学的骨干力量。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括教师培养、德育工作研究、工作室运行管理等，形成具有我校特色的名班主任培养模式。

（3）名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应：通过工作室成员的示范引领，推动全校班主任队伍的专业化发展，提高教育教学质量，为学生的全面发展和学校的长远发展奠定基础。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应：

（1）提升全校班主任的专业素养，使他们在教育教学、班级管理、德育工作等方面具备较高的能力。

（2）形成一批在全市、全省乃至全国具有影响力的名班主任，提升我校的教育教学品牌。

（3）通过名班主任的示范带动，促进全校教育教学质量的稳步提升，为学校发展创造良好的社会声誉。

二、教师培养

1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望：

（1）具备良好的政治素质和职业道德，热爱教育事业，关爱学生，有较强的责任心和事业心。

（2）具备扎实的教育教学基本功，有一定的教育教学经验和成果，曾获得校级以上教育教学奖项者优先。

（3）具有团队合作精神，善于学习、交流和分享，能够积极参与工作室的各项活动。

（4）具有班主任工作经验，对班级管理有自己独到见解和方法，能够承担起名班主任的示范和辐射作用。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标：

（1）提升工作室成员的教育教学能力，使其在专业知识、教学技能、教育理念等方面达到名班主任标准。

（2）培养工作室成员的德育工作能力，使其在班级管理、学生心理健康教育等方面有显著提升。

（3）通过专业培训和团队协作，提高工作室成员的研究能力，形成一批具有我校特色的教育教学成果。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施：

（1）开展定期的专业培训，包括教育教学理论、班级管理策略、德育工作经验分享等，提升工作室成员的专业素养。

（2）实施“师徒结对”制度，充分发挥名班主任的传帮带作用，促进新成员的快速成长。

（3）组织工作室成员参加国内外教育教学研讨会、交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。

（4）鼓励工作室成员开展课题研究，形成具有我校特色的教育教学成果，提升个人和团队的影响力。

（5）定期组织工作室成员进行教育教学成果展示，促进成员之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

（6）对工作室成员进行定期考核，对优秀成员给予表彰和奖励，激发成员的积极性和创造力。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向：

（1）班主任德育工作策略与方法研究。

（2）学生心理健康教育与引导研究。

（3）校园文化建设与德育融合研究。

（4）家庭教育与学校德育协同研究。

2、研究的主要内容：

（1）探索班主任在德育工作中的角色定位和有效工作模式。

（2）研究学生心理发展特点，制定针对性心理健康教育方案。

（3）分析校园文化对德育工作的影响，提出优化策略。

（4）探讨家庭教育与学校德育的衔接与协同，构建家校共育机制。

3、研究的主要方法：

（1）文献综述法：收集国内外德育工作的研究成果，为研究提供理论依据。

（2）案例分析法：选择典型德育工作案例，深入剖析，总结经验教训。

（3）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一线德育工作数据，进行实证分析。

（4）行动研究法：将研究成果应用于实际德育工作中，不断调整和完善。

4、研究的预期成果及呈现方式：

（1）形成一套具有我校特色的班主任德育工作策略与方法，以论文、报告等形式发表。

（2）建立一套针对学生心理健康教育的指导方案，以手册、课件等形式呈现。

（3）提出校园文化建设与德育融合的实施建议，以研究报告或建议书形式提交给学校管理层。

（4）构建家校共育机制，以实施方案或操作指南的形式供班主任和家长参考。

（5）通过研究成果的分享与交流，提升我校德育工作的整体水平，为学生的全面发展奠定基础。

四、需要的保障、支持条件

1、政策支持：

（1）学校领导对工作室建设的高度重视，提供政策保障和必要的行政支持。

（2）制定相关制度，明确工作室的职能、任务和目标，以及工作室成员的权利和义务。

2、人力资源：

（1）配备一定数量的专兼职研究人员，保证工作室的研究和实践活动能够顺利进行。

（2）聘请校内外专家、优秀班主任担任顾问和指导，提供专业指导和支持。

3、经费保障：

（1）学校提供必要的经费支持，包括工作室运行经费、成员培训经费、研究活动经费等。

（2）建立经费使用管理制度，确保经费合理、高效使用。

4、硬件设施：

（1）提供工作室专用场所，配备必要的办公设备和学习资源。

（2）保障工作室的网络环境和信息技术支持，便于成员开展研究、交流和资料共享。

5、时间安排：

（1）合理安排工作室成员的工作和学习时间，保证有足够的时间和精力参与工作室的活动。

（2）在学期计划和教学安排中，预留工作室活动时间，避免与日常教学工作冲突。

6、激励机制：

（1）建立工作室成员的评价和激励机制，鼓励成员积极参与研究和实践活动。

（2）对工作室成员的成果给予表彰和奖励，提升成员的积极性和荣誉感。

7、合作交流：

（1）与校内外相关机构建立合作关系，共享资源，拓宽研究视野。

（2）组织国内外学术交流和考察活动，促进工作室成员的持续学习和成长。

五、工作室成员主要分工

1、挂牌负责人：

（1）负责工作室的全面工作，制定工作室发展规划和年度计划。

（2）组织、协调工作室各项活动，监督工作室规章制度的执行。

（3）对外代表工作室，负责与校内外相关机构的沟通与协作。

2、核心成员：

（1）参与工作室的研究和实践活动，承担具体的研究任务。

（2）协助负责人组织工作室活动，负责活动策划、实施和总结。

（3）指导和帮助新成员，分享教育教学经验和资源。

3、普通成员：

（1）积极参与工作室的研究和实践活动，按时完成分配的任务。

（2）协助核心成员开展相关工作，参与工作室的日常管理。

（3）不断提升自身专业素养，为工作室的发展贡献自己的力量。

六、工作室规章制度

1、工作与学习制度：

（1）定期召开工作室会议，讨论工作计划、研究进展和存在问题。

（2）工作室成员应按时参加各项活动，如有特殊情况需提前请假。

（3）鼓励成员自主学习，不断提升专业素养。

2、课题管理制度：

（1）工作室成员申报课题需经负责人审批，确保课题研究的质量和可行性。

（2）课题研究过程中，成员应按计划开展工作，定期汇报研究进展。

（3）课题研究成果需经过工作室内部评审，优秀成果可推荐至校内外相关平台发表。

3、工作室考核总结制度：

（1）定期对工作室成员进行考核，包括研究成果、参与活动、学习进步等方面。

（2）对表现优秀的成员给予