2024-2025学年新教材高中化学第二章海水中的重要元素-钠和氯复习课学案新人教版必修1_第1页
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PAGE2-其次章海水中的重要元素——钠和氯复习课学习目标1.通过钠、氯及其化合物的复习归纳,培育学生基于元素相识物质性质的核心观念和关键实力,帮助学生构建宏观与微观相结合的学科相识思路和提出问题、猜想假设、设计方案、试验验证、得出结论的推理模式,进而驾驭学习元素化合物学问的一般方法。2.帮助学生进一步树立以物质的量为核心的定量计算意识,强化物质的量是联系宏观量与微观量的桥梁观念,达成能运用物质的量进行相关计算和相关定量分析的学业要求。重点难点1.对钠、氯及其化合物的性质的驾驭与运用;物质的量的相关计算。2.学习元素化合物的思路方法。学习方法思维导图法、示例法、探讨法。课堂探究主题学习探究过程提升素养课堂引入从思维导图的形式,梳理该章中的基本内容。回顾内容,理清基本的学问脉络。一、宏观辨识与微观探析——物质的量[例1]以物质的量为中心的相关物理量的转换计算。【概括归理】运用物质的量进行计算的思路流程。[例2]物质的量与详细化合物反应相结合的计算。通过物质的量与详细物质、反应相结合,使学生进一步相识化学反应中的定量关系。[例3]依据试验室某浓盐酸试剂瓶上标签的有关内容的详细情境,解决该题中提出的相应问题。综合运用学问,解决实际问题。续表主题学习探究过程提升素养二、科学探究与创新意识试验是学习和探讨元素化合物性质的基本方法。从中我们要学会依据物质的结构、类别、化合价等预料物质的性质,设计试验方案并完成试验,分析处理试验信息给出的结论,展示沟通试验探究成果,提出进一步探究或优化试验的设想。在试验探究物质性质的过程中,培育科学探究的思维实力和创新意识。[例4]对过氧化钠与水反应后滴加酚酞溶液,溶液先变红后褪色的缘由进行探究。利用已有学问采纳科学方法去解决未知问题,培育学生对所探究的问题作出多样化合理的揣测与假设的实力。三、科学看法和社会责任学习化学要具有科学严谨的看法,要具有试验平安意识,须遵循试验规则,试验操作要严格规范。熟识钠的重要化合物和含氯物质在日常生活和农业生产中的重要用途,相识化学科学对社会发展的重大贡献;了解碱的生产历史,并能从生态文明建设的角度相识侯氏制碱法的重要意义。[例5]依据所给的信息和标记,推断相应常识的正误。[例6]新型含氯消毒剂ClO2的性质及应用价值相识。增加运用化学学问解决(或说明)日常生活中常见的问题的实力。体会科学是在改变发展的,增加探究未知真理的科学探究意识和造福人类的社会责随意识。课堂总结【回顾】1.学问:借助思维导图梳理本章学问脉络。2.方法:类比迁移、归纳、预料验证、从定性到定量等。3.相识:宏观与微观相结合的认知方法;提出问题、猜想假设、设计方案、试验验证、得出结论的推理模式。课堂示例[例1]设NA为阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是()A.(2024·全国卷Ⅰ)22.4L(标准状况)氩气含有的质子数为36NAB.(2024·全国卷Ⅱ)在标准状况下,2.24LN2和O2的混合气体中分子数为0.2NAC.(2024·全国卷Ⅰ)在标准状况下,2.24

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