将进酒-上课课件

《将进酒》优秀课件欢迎进入《将进酒》的优秀课件学习。本课程将带您深入探索这首唐代诗人李白的经典之作，感受其豪放不羁的诗风。教学目标理解诗歌内容深入理解《将进酒》的主题思想和艺术特色。赏析诗歌技巧学习李白独特的创作手法和语言艺术。培养鉴赏能力提高学生对古典诗歌的鉴赏和分析能力。感受诗人情怀体会李白豪放不羁的人生态度和价值观。教学重点与难点教学重点诗歌主题思想的深入理解李白豪放诗风的特点分析诗歌语言艺术的赏析教学难点古文字词的准确理解诗歌意境的深刻把握诗人创作背景的联系教学设计思路导入背景介绍李白生平和创作背景，激发学习兴趣。文本解析逐句赏析诗歌内容，理解诗意。艺术鉴赏分析诗歌结构和语言特色。主题探讨引导学生思考诗歌主题和现实意义。课前导入品酒文化探讨中国古代饮酒文化，引入诗歌主题。诗人介绍简要介绍李白生平，激发学生兴趣。诗歌朗诵朗读《将进酒》，感受诗歌韵律之美。诗歌创作背景1安史之乱前李白仕途失意，漫游各地。2创作时期约在唐玄宗天宝年间，李白46岁左右。3社会背景唐朝由盛转衰，政治腐败日益严重。诗歌赏析豪放诗风体现李白不羁的性格和对生命的热爱。饮酒主题借酒抒发对人生短暂的感慨和对理想的追求。对比手法将人生与自然对比，突出生命的短暂。想象丰富运用夸张的想象，展现诗人豪迈的气概。一、生平及创作背景1早年漫游李白年轻时游历各地，广交朋友。2入仕长安天宝初年，被唐玄宗召入长安。3贬谪流放因得罪权贵，被贬出长安。4晚年漂泊安史之乱后，四处漂泊，创作大量诗作。1.李白的生平1701年出生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克）。2742年被唐玄宗召入长安，任翰林供奉。3744年离开长安，开始漫游生涯。4762年在当涂县病逝，享年61岁。2.创作《将进酒》的背景创作时间约在天宝年间（742-756年），李白46岁左右。创作地点可能在长安或洛阳等地。创作心境仕途失意，感慨人生短暂，追求及时行乐。二、诗歌主题与创作特色主题抒发对生命短暂的感慨表达及时行乐的人生态度展现对理想的执著追求创作特色豪放不羁的诗风想象丰富，气势磅礴语言奔放，音律和谐1.诗歌主题1人生短暂感叹生命易逝，时光飞逝。2及时行乐呼吁珍惜当下，把握现在。3理想追求表达对美好生活的向往和追求。4豪放情怀展现诗人豁达豪迈的人生态度。2.诗歌创作特色1豪放不羁诗歌风格豪放奔放，体现诗人不羁性格。2想象丰富运用夸张的想象力，描绘宏大场景。3对比鲜明巧妙运用对比手法，突出主题。4音律和谐诗歌音律优美，朗朗上口。三、诗歌结构与语言艺术结构分析开篇：设问引入主题中段：抒发感慨，阐述观点结尾：总结主旨，呼吁行动语言艺术比喻生动：如"君不见黄河之水天上来"夸张手法：如"一斗酒，一百篇"对偶工整：如"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月"1.诗歌结构开篇引入以设问方式引入主题，吸引读者注意。抒发感慨表达对生命短暂的感叹，引发思考。阐述观点提出及时行乐的人生态度。呼吁行动号召读者与诗人同饮，共享人生。2.诗歌语言艺术比喻生动如"黄河之水天上来"，形象生动。夸张手法如"一斗酒，一百篇"，突出豪放气概。对偶工整如"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月"，对仗工整。四、课堂教学设计1导入与目标引入主题，明确学习目标。2背景介绍讲解李白生平和创作背景。3诗歌赏析逐句解析诗歌内容和艺术特色。4小组讨论探讨诗歌主题和现实意义。5总结拓展归纳要点，布置课后思考。1.导入与目标情境导入播放与《将进酒》相关的音乐或视频片段。设置悬念提出问题："李白为什么要写这首诗？"明确目标阐明本节课的学习目标和重点。激发兴趣介绍李白的趣闻轶事，激发学习兴趣。2.课前预习阅读原文要求学生提前阅读《将进酒》全文。查阅资料收集李白生平和创作背景的相关资料。思考问题预设问题，引导学生思考诗歌主题。3.诗歌赏析内容解析逐句讲解诗歌含义分析诗歌结构和主题讨论诗人情感表达艺术特色赏析诗歌语言魅力分析修辞手法运用探讨诗歌音律之美5.课堂小结1主题回顾概括《将进酒》的核心主题和思想。2艺术特色总结诗歌的创作特点和语言艺术。3情感升华引导学生体会诗人的生活态度和人生哲学。4现实意义探讨诗歌对现代生活的启示。6.拓展思考对比研究与其他饮酒诗比较，探讨李白的独特之处。文化探讨研究唐代饮酒文化对诗歌创作的影响。创作实践尝试模仿《将进酒》的风格创作现代诗。教学反思成功之处激发学生兴趣深入解析诗歌培养鉴赏能力改进方向增加互动