Unit 6 Growing Up Lesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit6GrowingUpLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit6GrowingUpLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

本课选自人教新起点版英语五年级下册的Unit6GrowingUp，主要内容包括询问和回答关于个人成长的问题。本节课通过对话和练习，帮助学生掌握询问和回答关于年龄、家庭和学校生活等方面的问题的句型和词汇，提高他们的口语交际能力。教学内容与实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握询问和回答关于年龄、家庭和学校生活等方面的问题的句型："Howoldareyou?/I'm...yearsold./What'syourfamilylike?/Myfamilyis.../Wheredoyougotoschool?/Igoto...School."

-熟练运用核心词汇，如：family,school,teacher,student,brother,sister等。

-通过对话练习，能够流利地询问和回答关于个人成长的问题。

2.教学难点

-难点一：正确运用一般疑问句和回答的语法结构。例如，学生可能混淆"Howoldareyou?"和"What'syourname?"的问法。

-难点二：词汇的正确使用和发音。例如，"family"和"school"的发音可能会被学生混淆。

-难点三：在真实情境中运用所学知识进行交流。学生可能在实际对话中缺乏自信，不敢开口或找不到合适的词汇和句型。

-难点四：理解并区分近义词和易混淆词。例如，"brother"和"sister"在意思上的区别以及在不同语境中的使用。

-为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、实物或情境模拟来帮助学生理解和使用词汇和句型。

-通过角色扮演和小组讨论来提高学生的口语表达能力。

-通过反复练习和游戏化的教学活动来巩固语法知识。

-通过提供正确的发音示范和纠正学生的发音错误来提高学生的语音语调。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语五年级下册的Unit6GrowingUp。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员、学校场景等，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解和练习对话。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示句型和词汇，以及用于角色扮演的道具，如头饰、标志等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时确保教室安全整洁。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问的方式，如“Doyouknowhowtoaskaboutsomeone'sage?”，激发学生对本节课内容的好奇心。

-回顾旧知：教师带领学生回顾上一节课学习的句型和词汇，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心句型“Howoldareyou?/I'm...yearsold./What'syourfamilylike?/Myfamilyis.../Wheredoyougotoschool?/Igoto...School.”，并解释一般疑问句和回答的语法结构。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示如何使用这些句型进行日常交流，如询问年龄、家庭情况等。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提示卡片提问和回答，例如：“Whoisyourteacher?/Howoldisyourbrother?”，以锻炼学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配不同的角色，如家庭成员、同学等，进行角色扮演，练习对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，并提供积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的句型和词汇，强调重点和难点。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师给予总结和解答。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后与家人进行对话，练习使用本节课学习的句型。

-作业内容：完成课后练习题，复习本节课学习的句型和词汇，准备下一节课的对话练习。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些相关资源，如英语学习网站、绘本等，鼓励学生课后自主学习。

-学生自主阅读：学生选择感兴趣的资源进行阅读，拓宽英语学习渠道。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamily》

-内容：一篇关于家庭成员的短文，介绍家庭成员的姓名、年龄、职业等基本信息。

-目的：帮助学生了解家庭结构，扩展词汇量，如：grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-阅读材料二：《MySchoolLife》

-内容：一篇关于学校生活的短文，描述学生的日常活动和校园环境。

-目的：让学生了解学校生活，学习描述学校场景的词汇，如：classroom,library,playground等。

-阅读材料三：《MyHobbies》

-内容：一篇关于个人兴趣爱好的短文，介绍学生的业余爱好。

-目的：鼓励学生表达自己的兴趣，学习相关词汇，如：reading,sports,music等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：学生回家后，调查家庭成员的信息，如年龄、职业等，并制作家庭树或家庭成员介绍卡片。

-学校生活日记：学生记录自己在学校的日常生活，包括上课、活动、朋友等，提高英语写作能力。

-兴趣爱好分享：学生选择自己的一项兴趣爱好，用英语写一篇简短的介绍，并在班级内分享。

-角色扮演游戏：学生分组，每组选择一个主题，如“FamilyTrip”或“SchoolDay”，进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.创设真实语境，提高实际应用能力

-家庭英语角：家长参与，与学生一起用英语进行日常对话，如询问家庭成员信息、讨论学校生活等。

-校园英语角：在校园内设立英语角，鼓励学生用英语进行交流，提高实际应用能力。

-社区英语活动：组织学生参与社区英语活动，如英语演讲比赛、英语角等，提高学生的英语交际能力。

4.利用多媒体资源，丰富学习体验

-观看英语动画片或电影，学习地道的英语表达方式。

-收听英语歌曲，提高学生的听力水平和语感。

-使用英语学习软件或APP，进行在线学习和练习。

5.鼓励学生参与英语竞赛和活动

-英语演讲比赛：鼓励学生参加校内外的英语演讲比赛，提高自信心和表达能力。

-英语戏剧表演：组织学生参与英语戏剧表演，锻炼学生的团队合作能力和舞台表现力。

-英语角活动：定期组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问和回答关于年龄、家庭和学校生活的问题的句型。

-一般疑问句和回答的语法结构。

②本文重点词汇：

-年龄：yearsold,old

-家庭成员：family,mother,father,brother,sister,uncle,aunt,grandmother,grandfather

-学校：school,classroom,teacher,student,playground

-兴趣爱好：hobby,like,enjoy

③本文重点句子：

-Howoldareyou?/I'm...yearsold.

-What'syourfamilylike?/Myfamilyis...

-Wheredoyougotoschool?/Igoto...School.

-Whatdoyouliketodo?/Iliketo.../Ienjoy...

-What'syourfavoritesubject?/Myfavoritesubjectis...八、教学反思教学反思

今天上了五年级下册英语Unit6GrowingUpLesson1这一课，回顾整个教学过程，我想分享一下我的几点反思。

首先，我注意到学生的参与度非常高。在导入环节，我通过提问的方式让学生思考自己的家庭和学校生活，这激发了他们的兴趣，让他们很快进入了学习状态。在新课呈现环节，我使用了图片和视频等多媒体资源，这些直观的展示方式让学生更容易理解和记忆新知识。

然而，我也发现了一些问题。在讲解新知时，我发现一些学生在回答问题时会混淆一般疑问句和特殊疑问句的语法结构。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解语法知识，并通过更多的练习来帮助学生巩固。

在巩固练习环节，我让学生进行角色扮演，这个活动收到了很好的效果。学生们在模拟真实情境中运用所学知识，这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的自信心。但同时，我也注意到一些学生在进行角色扮演时显得有些紧张，这可能是由于他们对自己的英语水平不够自信。因此，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与口语练习，减少他们的紧张感。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的重点内容，并让学生分享他们的学习心得。这个环节让我了解到学生对知识的掌握程度，也让我发现了他们在学习过程中可能存在的误区。例如，有的学生可能会将"Myfamilyisbig"中的"big"理解为"很多"，而不是"大家庭"。这种误解需要我在今后的教学中加以纠正。

作业布置环节，我布置了让学生与家人进行对话的作业，这有助于他们巩固所学知识，并在实际生活中运用英语。然而，我也担心学生可能会遇到一些困难，比如不知道如何与家人用英语交流。因此，我计划在下一节课的开始，安排一些时间让学生分享他们的作业完成情况，并给予他们必要的帮助。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方。比如，在讲解新知时，我可能过于注重语法讲解，而忽略了语境的重要性。在今后的教学中，我会更加注重