19《只有一个地球》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

19《只有一个地球》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、设计意图

本课《只有一个地球》旨在引导六年级学生认识地球的珍贵与脆弱，培养学生的环保意识。通过阅读课文，学生能体会到作者对地球的热爱和呼吁，激发他们珍惜资源、保护环境的责任感。教学过程中，注重引导学生结合生活实际，学会从不同角度思考问题，提高学生的综合素养。二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生阅读理解能力，引导学生关注环境保护，树立可持续发展观念。通过学习《只有一个地球》，使学生能够感受作者的情感态度，提升审美鉴赏能力；同时，通过讨论和实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力，培养他们成为具有环保意识的现代公民。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生在之前的语文学习中，已具备一定的阅读理解和分析能力，能够识别文章中的主题句和关键信息，对记叙文、议论文等不同文体有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然科学和社会问题有较强的好奇心，对环保话题有较高的关注度和兴趣。学生的学习能力体现在能够运用已学到的阅读策略分析文本，但部分学生可能在理解复杂逻辑关系和抽象概念时存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时，可能对地球资源枯竭、环境污染等概念缺乏直观感受，难以将文本内容与现实生活相结合。此外，对于议论文中的论证过程，学生可能难以把握作者的论点和论据，影响对文章整体意义的理解。因此，教学中需注重引导学生联系生活实际，并通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示地球生态环境图片，引导学生了解地球现状，激发学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的观点，培养合作意识和批判性思维。

3.案例分析法：选取与课文相关的环保案例，让学生分析问题，提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高课堂互动性。

2.环保主题视频：播放环保纪录片，直观展示地球环境问题，引发学生共鸣。

3.实践活动：组织学生进行环保手抄报制作，将理论知识应用于实践，增强环保意识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放环保主题歌曲或视频，营造氛围，引起学生对环境保护的关注。

（2）提问：同学们，你们知道地球上有多少个国家？地球上有哪些资源？为什么说地球是人类的家园？

（3）引出课题：《只有一个地球》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）阅读课文，整体感知

-学生自读课文，初步了解课文内容。

-提问：课文主要讲述了什么内容？

-学生回答，教师总结。

（2）细读课文，深入理解

-阅读第一自然段，了解地球的概况。

-提问：地球有哪些特点？为什么说地球是“美丽的”、“渺小的”？

-学生回答，教师总结。

-阅读第二自然段，了解地球资源的有限性。

-提问：地球上的资源有哪些？为什么说资源有限？

-学生回答，教师总结。

-阅读第三自然段，了解人类对地球的破坏。

-提问：人类对地球造成了哪些破坏？为什么说地球正在“哭泣”？

-学生回答，教师总结。

-阅读第四自然段，了解环保的重要性。

-提问：为什么说环保是“刻不容缓”的？

-学生回答，教师总结。

-阅读第五自然段，了解环保行动。

-提问：我们应该如何保护地球？

-学生回答，教师总结。

（3）拓展延伸，激发思考

-组织学生讨论：如何从自身做起，为保护地球做出贡献？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）教师讲解练习题，点评学生答案。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，总结环保的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读课外环保书籍或文章，了解更多环保知识。

（2）设计一份环保宣传海报，呼吁大家共同保护地球。

（3）观察生活中的环保现象，记录下来并与同学分享。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《我们共同的家园》：介绍地球的自然环境、生态系统和人类活动对地球的影响。

-《地球之痛》：收录了多个国家和地区的环保案例，展示不同文化背景下的人们如何应对环境问题。

-《绿色生活指南》：提供实用的环保生活方式，如节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等。

-《气候变化与人类未来》：探讨气候变化对地球的影响，以及人类应对气候变化的策略。

2.课后自主学习和探究

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的一本进行阅读，并撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。

-组织学生开展“环保小卫士”活动，鼓励他们在家庭、学校或社区中开展环保行动，如植树造林、清理垃圾、节约用水等。

-安排一次“环保知识竞赛”，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。

-鼓励学生调查当地的环境问题，如空气污染、水质污染等，并提出自己的解决方案。

-组织学生参与“环保创意设计”活动，设计出有助于环境保护的创新产品或服务。

-学生可以尝试制作“环保日记”，记录自己在日常生活中践行的环保行为，以及遇到的问题和解决方法。

-邀请环保专家或环保志愿者来校进行讲座，让学生直接了解环保领域的最新动态和专业知识。

-利用网络资源，如环保组织网站、在线课程等，进行更深入的环保学习。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-地球的自然环境与资源特点

-人类活动对地球的影响

-环境保护的重要性

-环保行动与可持续发展

②重点词句：

-“只有一个地球”：强调地球的珍贵和不可替代性。

-“美丽的”、“渺小的”：对比地球的自然景观和人类在宇宙中的位置。

-“地球正在‘哭泣’”：比喻地球因人类活动而受到伤害。

-“刻不容缓”：强调环保行动的紧迫性。

-“保护地球”：倡导环保责任和行动。

③内容逻辑关系：

-引言：通过地球的自然景观和人类在宇宙中的位置，引出地球的珍贵性。

-主体：阐述人类活动对地球的负面影响，如资源枯竭、环境污染等。

-结论：强调环境保护的紧迫性，呼吁人们采取行动保护地球。八、教学反思与改进

教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我们不断调整教学策略，提高教学质量。以下是我对《只有一个地球》这节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后学生问卷调查：了解学生对环保知识的掌握程度，以及他们对课堂活动的反馈。

-课堂观察记录：记录学生在课堂上的参与度、互动情况以及学习效果。

-教师自评：反思自己在教学过程中的不足，如课堂管理、教学方法、内容呈现等方面。

2.制定改进措施

-丰富教学资源：结合多媒体技术，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，提高学生的兴趣。

-案例教学：引入真实的环保案例，让学生在实践中学习环保知识，增强他们的社会责任感。

-小组讨论：设计更多小组讨论环节，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的团队协作能力。

-课后作业设计：布置与环保相关的实践性作业，如制作环保海报、开展环保宣传活动等，让学生将所学知识应用于实际。

-加强与家长的沟通：通过家长会或家校联系册，让家长了解学生的环保学习情况，共同关注学生的成长。

-教学方法多样化：尝试不同的教学方法，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-评价方式多元化：除了传统的