Unit5 lesson 5说课稿 -2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit5lesson5说课稿-2024-2025学年冀教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5lesson5说课稿-2024-2025学年冀教版英语七年级上册设计思路本节课以冀教版英语七年级上册Unit5lesson5为主题，通过情景教学和任务型学习，引导学生掌握日常生活中的礼貌用语。设计思路围绕以下几个方面展开：1.结合课本内容，创设真实语境，激发学生学习兴趣；2.通过小组合作，培养学生合作学习能力和解决问题的能力；3.注重听说读写技能的全面发展，提高学生英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括：1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生对英语语音、词汇和语法知识的运用能力；2.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主学习能力和问题解决能力；3.交流能力：通过角色扮演和情景对话，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力；4.文化意识：通过了解西方文化，增强学生对不同文化的理解和尊重。学情分析本节课针对七年级上册的学生群体，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单句型已有初步了解，但词汇量有限，语法知识掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，写作能力有待提高。在素质方面，部分学生具备一定的合作意识和团队精神，但部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。

行为习惯方面，部分学生在课堂上注意力不够集中，容易分心，影响了学习效果。此外，学生在日常交流中，可能由于害羞或缺乏自信，不敢开口说英语，这不利于英语口语能力的提升。

综合以上分析，本节课的教学设计需充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们克服害羞心理，提高英语口语表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、英语教材（冀教版七年级上册）、互动白板

-课程平台：英语学习软件（如英语流利说、多邻国）、在线英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站（提供听力、口语练习材料）、电子词典

-教学手段：图片、视频、PPT课件、角色扮演道具、情境卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对礼貌用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在你们的日常生活中，你们是如何使用礼貌用语的？”

展示一些日常生活中使用礼貌用语的场景视频片段，让学生初步感受礼貌用语的实际应用。

简短介绍礼貌用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.礼貌用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼貌用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解礼貌用语的定义，包括其主要类型如问候、道歉、感谢等。

详细介绍礼貌用语的组成部分，如称呼、问候语、结束语等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.礼貌用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活场景进行分析，如购物、餐厅就餐、学校活动等。

详细介绍每个案例中使用的礼貌用语，分析其作用和效果。

引导学生思考这些案例对人际交往的重要性，以及如何在实际生活中运用礼貌用语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌用语相关的主题进行深入讨论，如“在不同文化中礼貌用语的差异”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼貌用语在人际交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼貌用语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于自己日常生活中如何使用礼貌用语的日记或短文。

提醒学生注意作业的格式和内容要求，并鼓励他们分享自己的学习心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《日常英语口语交际》选段：包含不同场合下的礼貌用语示例，如购物、旅行、朋友聚会等。

-《跨文化交流》选篇：介绍不同文化背景下的礼貌用语差异，帮助学生了解和尊重不同文化。

-《英语谚语集锦》摘录：挑选与礼貌、尊重、谦逊等主题相关的谚语，增强学生的文化素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集并整理自己生活中遇到的礼貌用语，制作成小册子或卡片，以便随时查阅和复习。

-鼓励学生观看英语电影或电视剧，注意其中人物使用的礼貌用语，并尝试模仿和运用到自己的日常交流中。

-组织学生开展角色扮演活动，模拟不同场景下的礼貌用语使用，提高学生的实际应用能力。

-学生可以尝试用英语写一篇关于礼貌用语的短文，探讨其在人际交往中的重要性，并分享自己的学习心得。

-鼓励学生参与线上英语学习社区，与其他学习者交流礼貌用语的用法和技巧，拓宽视野。

-安排学生进行小组合作项目，如设计一个关于礼貌用语的宣传册或海报，用于校园内的推广和普及。

3.设计实践性作业

-学生可以邀请家人或朋友参与，进行一次模拟的社交活动，如家庭聚会或朋友聚餐，要求在活动中使用本节课所学的礼貌用语。

-学生可以尝试记录自己在一段时间内使用礼貌用语的频率和效果，分析自己在实际交流中的进步和不足。

-设计一个关于礼貌用语的调查问卷，收集同学、老师和家长对礼貌用语的看法和建议，以此作为改进自己语言习惯的参考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-礼貌用语的分类：问候语、道歉语、感谢语、邀请语等。

-不同场合下的礼貌用语使用规范。

②本文重点词汇：

-Greetings:Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-Apologies:Sorry,Excuseme,Iapologize.

-Thanks:Thankyou,Thanksalot,Iappreciateit.

-Invitations:Wouldyouliketo...?Areyoufree...?Howabout...?

③本文重点句型：

-询问问候：Howareyoutoday?Howwasyourweekend?

-道歉表达：I’msorryfortheinconvenience.Iapologizeforbeinglate.

-感谢表达：Thankyouforyourhelp.Ireallyappreciateyourkindness.

-邀请邀请：Wouldyouliketojoinusfordinner?Howaboutgoingtothemoviesthisweekend?教学反思与总结今天这节课，我们学习了礼貌用语，我觉得整体效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了情景模拟和小组讨论，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。特别是情景模拟，让学生在实际操作中感受到了礼貌用语的重要性，效果挺不错的。

①在教学策略上，我注意到了以下几点：

-结合生活实际，让学生感受到学习礼貌用语的重要性，比如在模拟购物、餐厅就餐等场景中，他们能更好地理解礼貌用语的应用。

-通过小组讨论，培养了学生的合作能力和解决问题的能力，同时也让他们在交流中发现了自己的不足，提高了学习的积极性。

②在教学管理上，我也发现了一些问题：

-部分学生在课堂上的参与度不够，可能是因为害羞或者不自信，这让我意识到在今后的教学中，需要更多地关注每个学生的情感需求，帮助他们建立自信。

-在小组讨论环节，我发现个别小组讨论过于激烈，影响了其他小组的讨论，这说明我在课堂管理上还需要更加细致。

③在知识方面，学生们对礼貌用语的分类和用法有了更清晰的认识，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

④在技能方面，学生的口语表达能力有所提高，能够在模拟场景中较为自然地使用礼貌用语。

⑤在情感态度方面，学生们对礼貌用语的重视程度有所提升，能够意识到礼貌在人际交往中的重要性。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上还是不够积极，这可能是因为他们对礼貌用语的认识还不够深刻。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重情感教育，帮