《制作纸陀螺》（说课稿）泰山版三年级下册综合实践活动

《制作纸陀螺》（说课稿）泰山版三年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《制作纸陀螺》（说课稿）泰山版三年级下册综合实践活动教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《制作纸陀螺》，来自泰山版三年级下册综合实践活动章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已具备基本的纸张折纸技巧和动手操作能力，本节课将在此基础上，引导学生运用这些知识，制作出漂亮的纸陀螺，提高他们的动手能力和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过制作纸陀螺，学生将学会运用已有的折纸技能，发挥想象力，创作出独特的作品，从而提升他们的动手操作能力和创新思维。同时，通过合作交流和作品展示，学生将增强团队协作能力和表达能力，培养对美的感知和欣赏能力。学情分析泰山版三年级下册的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段。他们在知识层面上，已经掌握了基础的折纸技巧和简单的手工制作方法，对动手操作类活动充满兴趣。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和创新能力逐渐增强，但个别学生可能因缺乏耐心或细致操作技能而遇到困难。

在素质方面，三年级学生的团队协作意识开始萌芽，但自我表达能力尚需提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程学习的整体效果。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.创设趣味性强的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.设计层次分明的教学任务，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

4.结合学生的动手操作能力，适时给予指导，帮助学生在实践中提升技能。

5.强调审美教育，引导学生欣赏作品，培养他们对美的感知和鉴赏能力。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解纸陀螺的制作步骤，同时通过现场示范，让学生直观学习。

2.设计“纸陀螺设计大赛”活动，让学生分组合作，运用所学折纸技巧制作纸陀螺，鼓励创新设计。

3.利用多媒体展示纸陀螺的历史和文化背景，激发学生的兴趣和探索欲望。

4.通过游戏环节，如“纸陀螺接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高动手操作能力。

5.鼓励学生进行作品展示和评价，培养学生的表达能力和审美鉴赏能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同形状、颜色的纸陀螺图片，引导学生观察并讨论纸陀螺的特点和用途。

-提问：“同学们，你们知道纸陀螺是怎么制作的吗？你们想不想亲手制作一个纸陀螺呢？”

-通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《制作纸陀螺》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲解纸陀螺的制作步骤，包括材料准备、折纸技巧和陀螺旋转的原理。

-通过多媒体展示纸陀螺的制作过程，让学生直观了解每一个步骤。

-教师现场示范制作纸陀螺，边操作边讲解关键技巧，如折角、卷边等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行纸陀螺制作，每组选择一种设计，按照教师讲解的步骤进行实践。

-教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

-鼓励学生互相帮助，共同完成纸陀螺的制作。

4.课堂小结（5分钟）

-教师组织学生展示自己的纸陀螺作品，并简要介绍制作过程中的心得体会。

-学生分享制作过程中遇到的挑战和解决方法，以及如何改进作品。

-教师总结本节课的重点，强调动手实践和创新能力的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起制作不同形状的纸陀螺，并尝试改进设计。

-下节课带来自己制作的纸陀螺，与其他同学分享，并参加纸陀螺旋转比赛。

-教师提醒学生注意安全，不要将纸陀螺投掷到其他同学身上。

-结束语：希望同学们在接下来的时间里，能够充分发挥自己的创造力，制作出更多有趣的纸陀螺。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸的世界》：介绍纸的历史、制作工艺以及纸在不同文化中的重要性。

-《折纸艺术》：介绍折纸的基本技巧和创意折纸作品，激发学生对折纸艺术的兴趣。

-《生活中的科学》：介绍纸陀螺的物理原理，如空气动力学和重心平衡等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作不同形状和尺寸的纸陀螺，观察它们旋转时的差异。

-引导学生思考如何通过改变纸陀螺的设计来提高其旋转的稳定性。

-学生可以研究不同材料的纸对纸陀螺性能的影响，如使用不同厚度的纸张或添加装饰物。

-鼓励学生设计纸陀螺比赛规则，并组织班级内部的小型比赛，培养学生的组织能力和团队协作精神。

-学生可以调查纸陀螺在不同文化中的象征意义和娱乐活动，如中国北方的放风筝习俗。

-通过互联网资源或图书馆，学生可以学习更多关于折纸艺术和纸陀螺的历史和文化背景。

-学生可以尝试制作纸陀螺的变体，如纸飞镖、纸火箭等，进一步拓展他们的动手能力和创造力。

3.结合教材知识点，提供以下拓展活动：

-学习折纸的基本技巧，如折角、卷边、折痕等，这些技巧不仅适用于纸陀螺的制作，还可以应用于其他折纸作品。

-研究纸的物理特性，如吸水性、柔韧性等，了解这些特性如何影响纸陀螺的性能。

-探讨纸陀螺在科学实验中的应用，例如使用纸陀螺进行风力实验或空气阻力实验。

-分析纸陀螺在不同环境下的表现，如室内外温差对纸陀螺旋转速度的影响。

-设计一个关于纸陀螺的科普小册子，包括制作步骤、科学原理和文化背景等内容。

-观察并记录不同形状的纸陀螺在旋转时的稳定性，分析其设计对性能的影响。

-通过绘画或写作，学生可以表达对纸陀螺的喜爱和创意，创作出与纸陀螺相关的艺术作品。板书设计①本文重点知识点：

-纸陀螺的制作步骤

-折纸技巧：折角、卷边、折痕

-陀螺旋转的物理原理

②重点词句：

-制作纸陀螺所需材料：纸张、剪刀、胶水

-折纸技巧提示：先折后卷，保持折痕清晰

-陀螺旋转原理：重心平衡与空气阻力

③教学流程：

-材料准备

-折纸步骤讲解

-制作示范

-学生实践

-作品展示与评价教学反思与总结今天的《制作纸陀螺》这节课，我觉得整体上还算是顺利。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中，我发现自己采用了多种教学方法，比如通过展示图片、现场示范、小组合作等，这些方法都挺有效的。学生们对纸陀螺的制作过程很感兴趣，参与度很高，这一点让我挺高兴的。

但是，也有一些小插曲。比如说，在讲解折纸技巧的时候，我发现有些学生注意力不太集中，这可能是因为他们对手工活不感兴趣，或者是因为课堂气氛不够活跃。所以，我意识到在教学过程中，需要更加注重调动学生的积极性，让他们参与到课堂中来。

另外，我在现场示范的时候，有些学生跟得不太紧，这可能是因为他们之前没有接触过类似的折纸技巧。所以，我在课后考虑增加一些预备课程，帮助那些基础较弱的学生提前做好准备。

至于教学策略，我觉得分组合作的方式挺不错的。它不仅让学生们学会了如何协作，还提高了他们的沟通能力。不过，我也发现，在分组的时候，需要更加细致地考虑学生的性格和兴趣，以确保每个小组都能发挥出最大的潜力。

在教学管理方面，我发现自己在课堂上需要更加严格一些。有些学生可能会在课堂上做小动作，这可能会影响到其他学生的学习。所以，我需要在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理。

从知识层面上来看，学生们掌握了纸陀螺的制作步骤和折纸技巧，这节课的教学目标基本达到了。在技能方面，学生们通过实际操作，提高了自己的动手能力，这对他们未来的学习和生活都是有益的。在情感态度上，学生们对纸陀螺制作产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将会促使他们在课后继续探索和学习。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，有些学生由于基础较弱，在制作过程中遇到了困难，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提