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文档简介

《制作纸陀螺》(说课稿)泰山版三年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《制作纸陀螺》(说课稿)泰山版三年级下册综合实践活动教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《制作纸陀螺》,来自泰山版三年级下册综合实践活动章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已具备基本的纸张折纸技巧和动手操作能力,本节课将在此基础上,引导学生运用这些知识,制作出漂亮的纸陀螺,提高他们的动手能力和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过制作纸陀螺,学生将学会运用已有的折纸技能,发挥想象力,创作出独特的作品,从而提升他们的动手操作能力和创新思维。同时,通过合作交流和作品展示,学生将增强团队协作能力和表达能力,培养对美的感知和欣赏能力。学情分析泰山版三年级下册的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段。他们在知识层面上,已经掌握了基础的折纸技巧和简单的手工制作方法,对动手操作类活动充满兴趣。在能力方面,学生的观察能力、动手操作能力和创新能力逐渐增强,但个别学生可能因缺乏耐心或细致操作技能而遇到困难。

在素质方面,三年级学生的团队协作意识开始萌芽,但自我表达能力尚需提高。在行为习惯上,部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况,这可能会影响课程学习的整体效果。

针对这些学情特点,本节课的教学设计将注重以下方面:

1.创设趣味性强的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。

2.通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.设计层次分明的教学任务,关注不同学生的学习需求,确保每个学生都能有所收获。

4.结合学生的动手操作能力,适时给予指导,帮助学生在实践中提升技能。

5.强调审美教育,引导学生欣赏作品,培养他们对美的感知和鉴赏能力。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法,讲解纸陀螺的制作步骤,同时通过现场示范,让学生直观学习。

2.设计“纸陀螺设计大赛”活动,让学生分组合作,运用所学折纸技巧制作纸陀螺,鼓励创新设计。

3.利用多媒体展示纸陀螺的历史和文化背景,激发学生的兴趣和探索欲望。

4.通过游戏环节,如“纸陀螺接力赛”,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,提高动手操作能力。

5.鼓励学生进行作品展示和评价,培养学生的表达能力和审美鉴赏能力。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

-教师展示不同形状、颜色的纸陀螺图片,引导学生观察并讨论纸陀螺的特点和用途。

-提问:“同学们,你们知道纸陀螺是怎么制作的吗?你们想不想亲手制作一个纸陀螺呢?”

-通过提问激发学生的兴趣,引出本节课的主题——《制作纸陀螺》。

2.讲授新知(20分钟)

-教师详细讲解纸陀螺的制作步骤,包括材料准备、折纸技巧和陀螺旋转的原理。

-通过多媒体展示纸陀螺的制作过程,让学生直观了解每一个步骤。

-教师现场示范制作纸陀螺,边操作边讲解关键技巧,如折角、卷边等。

3.巩固练习(10分钟)

-学生分组进行纸陀螺制作,每组选择一种设计,按照教师讲解的步骤进行实践。

-教师巡回指导,针对学生遇到的问题进行个别辅导。

-鼓励学生互相帮助,共同完成纸陀螺的制作。

4.课堂小结(5分钟)

-教师组织学生展示自己的纸陀螺作品,并简要介绍制作过程中的心得体会。

-学生分享制作过程中遇到的挑战和解决方法,以及如何改进作品。

-教师总结本节课的重点,强调动手实践和创新能力的重要性。

5.作业布置(5分钟)

-学生回家后,与家人一起制作不同形状的纸陀螺,并尝试改进设计。

-下节课带来自己制作的纸陀螺,与其他同学分享,并参加纸陀螺旋转比赛。

-教师提醒学生注意安全,不要将纸陀螺投掷到其他同学身上。

-结束语:希望同学们在接下来的时间里,能够充分发挥自己的创造力,制作出更多有趣的纸陀螺。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《纸的世界》:介绍纸的历史、制作工艺以及纸在不同文化中的重要性。

-《折纸艺术》:介绍折纸的基本技巧和创意折纸作品,激发学生对折纸艺术的兴趣。

-《生活中的科学》:介绍纸陀螺的物理原理,如空气动力学和重心平衡等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以尝试制作不同形状和尺寸的纸陀螺,观察它们旋转时的差异。

-引导学生思考如何通过改变纸陀螺的设计来提高其旋转的稳定性。

-学生可以研究不同材料的纸对纸陀螺性能的影响,如使用不同厚度的纸张或添加装饰物。

-鼓励学生设计纸陀螺比赛规则,并组织班级内部的小型比赛,培养学生的组织能力和团队协作精神。

-学生可以调查纸陀螺在不同文化中的象征意义和娱乐活动,如中国北方的放风筝习俗。

-通过互联网资源或图书馆,学生可以学习更多关于折纸艺术和纸陀螺的历史和文化背景。

-学生可以尝试制作纸陀螺的变体,如纸飞镖、纸火箭等,进一步拓展他们的动手能力和创造力。

3.结合教材知识点,提供以下拓展活动:

-学习折纸的基本技巧,如折角、卷边、折痕等,这些技巧不仅适用于纸陀螺的制作,还可以应用于其他折纸作品。

-研究纸的物理特性,如吸水性、柔韧性等,了解这些特性如何影响纸陀螺的性能。

-探讨纸陀螺在科学实验中的应用,例如使用纸陀螺进行风力实验或空气阻力实验。

-分析纸陀螺在不同环境下的表现,如室内外温差对纸陀螺旋转速度的影响。

-设计一个关于纸陀螺的科普小册子,包括制作步骤、科学原理和文化背景等内容。

-观察并记录不同形状的纸陀螺在旋转时的稳定性,分析其设计对性能的影响。

-通过绘画或写作,学生可以表达对纸陀螺的喜爱和创意,创作出与纸陀螺相关的艺术作品。板书设计①本文重点知识点:

-纸陀螺的制作步骤

-折纸技巧:折角、卷边、折痕

-陀螺旋转的物理原理

②重点词句:

-制作纸陀螺所需材料:纸张、剪刀、胶水

-折纸技巧提示:先折后卷,保持折痕清晰

-陀螺旋转原理:重心平衡与空气阻力

③教学流程:

-材料准备

-折纸步骤讲解

-制作示范

-学生实践

-作品展示与评价教学反思与总结今天的《制作纸陀螺》这节课,我觉得整体上还算是顺利。首先,我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中,我发现自己采用了多种教学方法,比如通过展示图片、现场示范、小组合作等,这些方法都挺有效的。学生们对纸陀螺的制作过程很感兴趣,参与度很高,这一点让我挺高兴的。

但是,也有一些小插曲。比如说,在讲解折纸技巧的时候,我发现有些学生注意力不太集中,这可能是因为他们对手工活不感兴趣,或者是因为课堂气氛不够活跃。所以,我意识到在教学过程中,需要更加注重调动学生的积极性,让他们参与到课堂中来。

另外,我在现场示范的时候,有些学生跟得不太紧,这可能是因为他们之前没有接触过类似的折纸技巧。所以,我在课后考虑增加一些预备课程,帮助那些基础较弱的学生提前做好准备。

至于教学策略,我觉得分组合作的方式挺不错的。它不仅让学生们学会了如何协作,还提高了他们的沟通能力。不过,我也发现,在分组的时候,需要更加细致地考虑学生的性格和兴趣,以确保每个小组都能发挥出最大的潜力。

在教学管理方面,我发现自己在课堂上需要更加严格一些。有些学生可能会在课堂上做小动作,这可能会影响到其他学生的学习。所以,我需要在今后的教学中,加强对课堂纪律的管理。

从知识层面上来看,学生们掌握了纸陀螺的制作步骤和折纸技巧,这节课的教学目标基本达到了。在技能方面,学生们通过实际操作,提高了自己的动手能力,这对他们未来的学习和生活都是有益的。在情感态度上,学生们对纸陀螺制作产生了浓厚的兴趣,这种兴趣将会促使他们在课后继续探索和学习。

当然,这节课也有一些不足之处。比如,有些学生由于基础较弱,在制作过程中遇到了困难,这让我意识到在今后的教学中,需要更加关注学生的个体差异,提

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