


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
22为中华之崛起而读书说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年四年级上册语文统编版《22为中华之崛起而读书》。内容包括对课文内容的解读,通过学习周恩来立志为中华之崛起而读书的故事,让学生体会少年周恩来崇高的理想和坚定的信念,培养他们为国家和民族的未来努力学习的决心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和道德修养。通过学习《为中华之崛起而读书》,学生将增强对中华文化的认同感和自豪感,提升语言表达和思考能力,同时学习周恩来总理的崇高理想和坚定信念,培养他们立志报国、勤奋学习的优秀品质。重点难点及解决办法重点:
1.理解周恩来总理立志为中华之崛起而读书的深远意义。
2.通过课文学习,体会周恩来总理少年时代的抱负和远大理想。
难点:
1.理解课文中的历史背景和周恩来总理的思想内涵。
2.学会结合自身实际,树立正确的学习目标和人生理想。
解决办法:
1.通过课前预习,结合历史资料,帮助学生了解课文背景。
2.教师引导学生通过角色扮演、讨论等方式,深入理解课文内容。
3.鼓励学生联系生活实际,分享自己的理想和目标,通过分享交流,提升学生对理想的认知和追求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源:多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板
-课程平台:班级微信群、学校教学平台
-信息化资源:历史图片、视频资料、电子课本
-教学手段:情景教学、小组讨论、角色扮演、多媒体课件展示教学过程设计(一)导入环节(5分钟)
1.播放《为中华之崛起而读书》的主题音乐,营造氛围。
2.教师提问:同学们,你们知道这首歌曲的名字吗?它背后的故事是什么呢?
3.学生分享,教师简要介绍歌曲背景及周恩来总理的故事。
4.提问:为什么周恩来总理会有这样的理想和抱负?他为什么说“为中华之崛起而读书”?
5.学生思考,教师引导学生初步了解课文主题。
(二)讲授新课(15分钟)
1.教师板书课题《为中华之崛起而读书》,提问:课题中的关键词是什么?它们之间有什么关系?
2.学生回答,教师总结:关键词是“中华”、“崛起”、“读书”,它们之间的关系是周恩来总理立志为中华民族的崛起而努力读书。
3.教师讲解课文第一自然段,引导学生体会周恩来总理少年时代的抱负和远大理想。
4.提问:周恩来总理为什么会有这样的理想和抱负?
5.学生讨论,教师总结:周恩来总理关心国家命运,热爱祖国,立志为中华之崛起而读书。
6.教师讲解课文第二、三自然段,引导学生体会周恩来总理为实现理想所付出的努力。
7.提问:周恩来总理为实现理想都做了哪些事情?
8.学生回答,教师总结:周恩来总理勤奋学习,关心国家大事,参加革命活动,为实现中华之崛起而努力奋斗。
(三)巩固练习(10分钟)
1.教师出示习题,学生独立完成。
2.学生展示答案,教师点评并纠正错误。
3.教师提出问题,引导学生思考:从周恩来总理的经历中,我们学到了什么?
4.学生分享感悟,教师总结:我们要学习周恩来总理的爱国精神、坚定信念和勤奋学习的精神。
(四)课堂提问(5分钟)
1.教师提问:同学们,你们认为我们该如何为实现中华民族的崛起贡献自己的力量?
2.学生分组讨论,每组选代表发言。
3.教师总结:我们要树立远大理想,努力学习,关心国家大事,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
(五)师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:同学们,你们有没有想过,如果你们是国家领导人,会为中华民族的崛起做些什么?
2.学生分组讨论,每组选代表发言。
3.教师总结:我们要从小树立为国家、为民族、为人民服务的意识,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
(六)核心素养拓展(5分钟)
1.教师提问:同学们,你们认为在实现中华民族的崛起的过程中,我们还需要具备哪些品质?
2.学生讨论,教师总结:我们要具备爱国、敬业、诚信、友善等品质,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
(七)总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调学习周恩来总理的爱国精神和勤奋学习的精神。
2.作业布置:课后阅读《为中华之崛起而读书》全文,思考如何将周恩来总理的精神应用到自己的学习生活中。
教学时长共计45分钟。学生学习效果一、知识掌握方面
1.学生能够正确理解课文《为中华之崛起而读书》的主题,明确周恩来总理立志为中华之崛起而读书的深远意义。
2.学生能够复述课文内容,掌握周恩来总理少年时代的抱负和为实现理想所付出的努力。
3.学生能够识别并理解课文中的关键词汇,如“中华”、“崛起”、“读书”等,并能够运用这些词汇进行简单的表达。
二、能力培养方面
1.学生通过参与课堂讨论和角色扮演,提升了语言表达能力和沟通能力。
2.学生在小组合作学习中,培养了团队合作精神和解决问题的能力。
3.学生通过自主学习,提高了独立思考和批判性思维能力。
三、情感态度价值观方面
1.学生对周恩来总理的爱国情怀和坚定信念产生了敬佩之情,增强了民族自豪感和文化自信。
2.学生认识到学习的重要性,立志为国家和民族的未来努力学习,树立了正确的人生观和价值观。
3.学生通过学习周恩来总理的故事,培养了责任感和使命感,愿意为社会的进步贡献自己的力量。
四、实践应用方面
1.学生能够将周恩来总理的精神应用到自己的学习生活中,勤奋学习,努力提高自身素质。
2.学生在日常生活中,能够关心国家大事,关注社会热点,积极参与社会实践活动。
3.学生在遇到困难和挫折时,能够以周恩来总理为榜样,坚定信念,勇往直前。
五、综合评价反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新
1.情景教学:在讲授《为中华之崛起而读书》时,我尝试通过创设历史情境,让学生身临其境地感受周恩来总理的时代背景和心路历程,从而更好地理解课文内容。
2.角色扮演:在课堂上,我鼓励学生分组进行角色扮演,扮演周恩来总理或其他历史人物,通过模拟对话和行动,加深对课文人物性格和事件的理解。
反思改进措施(二)存在主要问题
1.学生参与度不足:在教学过程中,我发现部分学生在讨论和互动环节参与度不高,可能是由于对历史知识缺乏兴趣或者自信心不足。
2.教学深度不够:在讲解课文时,我可能没有充分挖掘课文中的深层含义,导致学生对周恩来总理理想和信念的理解不够深入。
3.评价方式单一:目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果,缺乏多元化的评价手段。
反思改进措施(三)
1.提升学生参与度:为了提高学生的参与度,我计划在课堂上增加小组讨论和合作学习的环节,鼓励学生提出问题和分享观点,同时通过设置奖励机制,激发学生的积极性。
2.深化教学内容:在讲解课文时,我将更加注重引导学生思考,通过提问和讨论,帮助学生深入理解课文中的历史背景、人物性格和思想内涵。
3.丰富评价方式:我将尝试引入多元化的评价方式,如课堂表现、小组合作、个人反思等,以全面评价学生的学习效果,并给予学生及时的反馈和指导。同时,我还将考虑引入学生自评和互评,培养学生的自我评价能力。板书
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《烙饼问题》(教学设计)-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
- 一年级语文下册 课文 5 口语交际:一起做游戏教学实录 新人教版
- 江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2环境管理的国际合作教学实录 新人教版选修6
- 牛津译林版九年级英语上册教学工作计划(及进度表)
- nvme协议中安全分区状态
- nfs异步读写逻辑
- 《第三单元 智能设计与制作体验 13 指挥机器人》教学设计2023-2024学年南方版(湖南)(2019)信息技术六年级下册
- 有效的班级时间管理计划
- 建立标准化服务流程的实施计划
- 成本控制在财务管理中的应用计划
- 买卖合同的法律培训
- 2024年大学生参加学法普法知识竞赛考试题库及答案
- 2024年海南省高考历史试卷(含答案解析)
- T∕CACE 0118-2024 改性磷石膏混合料道路稳定基层应用技术规程
- 同等学力英语申硕考试词汇(第六版大纲)电子版
- 钢笔的修理 课件
- 教师个人嘉奖主要事迹材料500字(31篇)
- 高一下学期统编版历史必修中外历史纲要下第6课《全球航路的开辟》课件(共38张)
- 部编四下语文《口语交际:转述》公开课教案教学设计【一等奖】
- 人教版(2024新版)九年级上册化学:第四单元 跨学科实践活动3《水质检测及自制净水器》教案教学设计
- 《跨文化传播教程》全套教学课件
评论
0/150
提交评论