12干点家务活 第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

12干点家务活第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册一、教学内容

本节课选自部编版道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》第1课时。本节课主要内容包括：了解家务活的意义，认识家务活的重要性，学习一些简单的家务活，培养自己的劳动能力，增强家庭责任感。通过本节课的学习，使学生初步树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。二、核心素养目标

1.培养学生热爱劳动的情感，树立正确的劳动观念。

2.培养学生动手实践能力，学会做一些简单的家务活。

3.增强学生的家庭责任感，形成良好的家庭氛围。三、学情分析

一年级下册的学生正处于身心发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，活泼好动，但注意力容易分散。在知识方面，他们对家庭生活有一定的了解，但家务活的经验相对有限。在能力上，学生的动手操作能力较弱，需要教师逐步引导。在素质方面，部分学生可能因为家庭环境或家庭教育的原因，对家务活的认知和态度存在差异。

本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，因此学生的兴趣较高。然而，由于年龄特点，学生在学习过程中可能会表现出以下特点：

1.注意力不集中：一年级学生容易受到外界干扰，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来吸引他们的注意力。

2.动手能力有限：学生在做家务活时可能缺乏技巧和经验，需要教师耐心指导，逐步提高他们的动手操作能力。

3.家庭责任感参差不齐：由于家庭背景和教育方式的不同，学生对家务活的认知和态度差异较大，有的学生可能缺乏家庭责任感。

4.自我评价能力不足：一年级学生对自己的评价能力有限，需要教师通过鼓励和引导，帮助他们树立自信心，形成积极的自我评价。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与家务活的学习。

2.逐步指导，让学生在实践中学习家务活的基本技巧。

3.肯定学生进步，增强学生的家庭责任感，营造良好的家庭氛围。

4.注重个体差异，关注每个学生的学习需求，给予针对性的指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有本节课的教材《道德与法治》一年级下册。

2.辅助材料：准备与家务活相关的图片、动画视频，以及展示家务活步骤的简易图表。

3.教学工具：准备一些简单的家务活工具，如扫把、拖把等，供学生模拟操作。

4.教室布置：设置一个模拟家庭环境，包括厨房、客厅等区域，让学生在特定场景中学习家务活。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于家务活意义的预习资料，要求学生观看相关视频，了解家务活的基本内容。

设计预习问题：围绕“为什么干家务活很重要？”设计问题，引导学生思考家务活对个人和家庭的意义。

监控预习进度：通过查看学生的预习反馈，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，了解家务活的重要性。

思考预习问题：学生思考并记录对家务活的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过观看视频和阅读资料自主学习。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料。

作用与目的：

帮助学生初步建立家务活的正确认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述家庭成员共同参与家务活的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解家务活的意义和做家务的基本方法。

组织课堂活动：分组进行家务活模拟，如扫地、擦桌子等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解家务活的意义和做法。

参与课堂活动：按照老师指导，进行家务活模拟，学习做家务。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解家务活的意义和方法。

实践活动法：通过模拟家务活，让学生体验家务劳动。

作用与目的：

帮助学生深入理解家务活的重要性，掌握做家务的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生在家做一些简单的家务，并记录下来。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭劳动的书籍和视频，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：在家完成家务，并记录下来。

拓展学习：利用推荐资源，了解更多的家务活知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

实践法：通过实际操作，巩固家务活技能。

作用与目的：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《家庭劳动小能手》：这是一本适合小学生阅读的书籍，通过生动的故事和有趣的插图，向孩子们介绍各种家务活，以及如何做好这些家务活。

《小鬼当家》：这本书以幽默的方式讲述了孩子们在家帮助父母做家务的故事，不仅让孩子们了解到家务活的重要性，还能激发他们积极参与家务劳动的兴趣。

《我的家务日记》：这本书鼓励孩子们记录自己在家做家务的经历，通过日记的形式，孩子们可以反思自己的劳动成果，培养良好的劳动习惯。

《家庭劳动安全手册》：这本书介绍了在家务劳动中需要注意的安全事项，让孩子们在享受劳动乐趣的同时，也能保证自身安全。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭劳动实践

鼓励学生在家里承担一些力所能及的家务活，如整理床铺、打扫房间、洗碗等。学生可以记录自己的劳动过程，总结经验，提高自己的家务劳动能力。

（2）家务劳动小调查

引导学生调查自己家庭中的家务活种类，了解不同家务活的重要性，并思考如何合理分配家务劳动。

（3）家务劳动技能比赛

组织家庭或班级内的家务劳动技能比赛，让学生在比赛中学习、提高家务劳动技能，培养团队协作精神。

（4）家务劳动主题班会

在班会课上，让学生分享自己在家务劳动中的收获和体会，交流家务劳动的经验和技巧，共同提高家务劳动能力。

（5）家务劳动知识竞赛

组织一场关于家务劳动的知识竞赛，内容包括家务活的意义、方法、安全注意事项等，提高学生对家务劳动的认识。

（6）家务劳动宣传周

在家庭或学校内开展家务劳动宣传周活动，通过海报、宣传册等形式，向更多人普及家务劳动的重要性，营造良好的家庭劳动氛围。

（7）家务劳动志愿者服务

鼓励学生利用周末或节假日时间，参与社区或家庭志愿服务活动，帮助他人做家务，培养关爱他人的品质。

（8）家务劳动主题绘画或写作比赛

组织学生进行家务劳动主题的绘画或写作比赛，让学生用自己独特的方式表达对家务劳动的理解和感悟。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的实践能力。

2.生活化教学：结合学生的日常生活，我引入了家务活的实例，让学生更容易理解家务活的意义，这样的教学方式贴近生活，学生更容易接受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为学生的性格差异或是对家务活的不同认识。

2.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

3.家长配合度不足：在推广家务活的重要性时，我发现部分家长对学生的家务劳动支持不够，这可能会影响到学生在家庭中的实践。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多层次的活动，如设置不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。同时，我会鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

2.丰富评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，比如通过学生自评、互评、家长评价等，来全面了解学生的学习情况。此外，我还计划建立学生家务活记录本，让学生和家长共同记录家务劳动的过程和成果。

3.加强家校合作：我会与家长沟通，强调家务劳动对学生成长的重要性，并建议家长在家中为学生提