《5的乘法口诀》(说课稿)-2024-2025学年人教版数学二年级上册001

《5的乘法口诀》(说课稿)-2024-2025学年人教版数学二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《5的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的内容，本节课主要学习5的乘法口诀表。通过学习，学生能够掌握5的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。同时，通过本节课的学习，培养学生观察、比较、归纳等数学思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下数学核心素养：一是数感，通过学习5的乘法口诀，让学生感知数的规律，增强对乘法概念的理解；二是符号意识，通过乘法口诀的运用，培养学生对数学符号的认识和运用能力；三是逻辑推理，通过归纳总结乘法口诀，培养学生逻辑思维和推理能力；四是数学建模，通过实际应用乘法口诀解决问题，让学生体验数学建模的过程。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并熟记5的乘法口诀表，能够正确进行5的乘法运算。

②通过观察和比较，发现5的乘法口诀中的规律，如乘积的个位数总是0或5。

③能够运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①理解乘法口诀中数字的排列规律，特别是乘积个位数为0或5的情况。

②将5的乘法口诀与实际情境相结合，进行灵活运用，解决非标准化的数学问题。

③培养学生主动探索、发现和总结的能力，克服对乘法口诀的机械记忆，发展学生的数学思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含5的乘法口诀表的数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如5的乘法口诀表图示，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解乘法口诀。

3.教学工具：准备计数器、乘法算盘等教学工具，以辅助学生进行乘法口诀的练习和操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境导入：播放一段关于动物乐园的视频，视频中展示各种动物在快乐地玩耍。

2.提出问题：视频中动物们是如何数数的？它们在做什么游戏？

3.引导学生思考：我们如何用数学的方法来描述动物们的游戏？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍5的乘法口诀表，强调乘积的个位数规律。

2.示范演示：通过板书或PPT展示5的乘法口诀表，并讲解每个乘积的由来。

3.学生跟读：让学生跟读5的乘法口诀，强化记忆。

4.规律探究：引导学生观察5的乘法口诀表，发现乘积的规律，如乘积的个位数总是0或5。

5.实际应用：结合实际情境，如购物、分配物品等，让学生运用5的乘法口诀解决问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论解决练习题的方法，培养学生的合作能力。

3.课堂展示：每组选派代表展示解题过程，其他学生评价，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：5的乘法口诀表中，乘积的个位数有什么规律？

2.学生回答：乘积的个位数总是0或5。

3.提问：如何用5的乘法口诀解决实际问题？

4.学生回答：观察实际问题，找出与5有关的乘法运算，运用口诀进行计算。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：5乘以4等于多少？

2.学生回答：5乘以4等于20。

3.教师提问：如果我们要计算5乘以8，你会怎么算？

4.学生回答：我们可以先算5乘以4等于20，再算5乘以4等于20，最后将两个结果相加，得到5乘以8等于40。

5.教师点评：很好，你的思路很清晰。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：除了5的乘法口诀，你还知道哪些乘法口诀？

2.学生回答：比如2的乘法口诀、3的乘法口诀等。

3.教师提问：你能尝试自己编一个乘法口诀吗？

4.学生回答：比如“2乘以3等于6，3乘以2也等于6”。

5.教师点评：很好，你的创造力很强。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了5的乘法口诀，大家掌握得怎么样？

2.学生回答：我掌握了5的乘法口诀，能够解决一些实际问题。

3.教师反思：本节课的教学效果良好，学生的参与度高，课堂气氛活跃。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀表的起源和发展：介绍乘法口诀表的起源，以及在不同文化中的表现形式，如中国的乘法口诀、西方的乘法表等。

-乘法口诀与其他数学概念的关系：探讨乘法口诀与乘法、除法、分数等数学概念的联系，帮助学生建立数学知识体系。

-乘法口诀在生活中的应用：收集并展示乘法口诀在生活中的实际应用案例，如购物、烹饪、建筑等，增强学生的数学应用意识。

2.拓展建议：

-制作乘法口诀卡片：让学生自己制作乘法口诀卡片，加强记忆，并可以用于游戏或竞赛。

-乘法口诀接龙游戏：组织学生进行乘法口诀接龙游戏，提高学生的反应能力和口诀熟练度。

-乘法口诀手抄报：鼓励学生制作乘法口诀手抄报，展示自己的创意和设计能力。

-乘法口诀故事会：让学生创作乘法口诀故事，将数学知识融入故事中，提高学生的学习兴趣。

-乘法口诀与绘画结合：引导学生用绘画的方式表达乘法口诀，如将乘积的个位数与颜色、形状等元素相结合。

-乘法口诀与音乐结合：创作乘法口诀歌曲，通过音乐的方式帮助学生记忆和掌握乘法口诀。

-乘法口诀与舞蹈结合：设计乘法口诀舞蹈动作，让学生在舞蹈中感受乘法口诀的节奏和韵律。

-乘法口诀与手工制作结合：利用废旧物品制作乘法口诀教具，如乘法口诀拼图、乘法口诀迷宫等，增强学生的动手能力。板书设计1.本文重点知识点：

①5的乘法口诀表

②乘积的个位数规律（个位数为0或5）

③乘法口诀的应用实例

2.知识点词、句：

①“五乘以一等于五”

②“五乘以二等于十”

③“五乘以三等于十五”

④“五乘以四等于二十”

⑤“五乘以五等于二十五”

⑥“五乘以六等于三十”

⑦“五乘以七等于三