8登鹳雀楼（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

8登鹳雀楼（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、设计意图

本节课以《8登鹳雀楼》为教学内容，旨在通过诗歌朗诵、意境理解、词语积累等环节，培养学生的语文素养和审美情趣。通过学习这首古诗，让学生感受古人的胸怀与智慧，激发他们对传统文化的热爱。同时，结合二年级学生的认知特点，注重培养他们的语言表达能力和想象力。二、核心素养目标分析

本节课围绕《8登鹳雀楼》的教学，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言建构与运用能力，通过反复朗读、背诵，让学生体会古诗词的韵律美；其次，增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受诗中的意境，激发对自然美的欣赏；最后，强化学生的文化传承与理解，让学生在理解诗句的同时，了解古代文化背景，培养文化自信。三、学情分析

二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对诗歌等文学作品有着天然的亲近感。在知识层面上，学生对古诗的基本形式和韵律已有初步的认识，但对其内涵和意境的理解还较为有限。能力方面，学生的朗读能力、记忆能力和基本的语言表达能力有所提高，但在深入理解诗句、展开想象和创造性表达上还有待加强。素质方面，学生的自主学习能力、合作意识和审美情趣有待进一步培养。行为习惯上，二年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师采用多种教学手段吸引他们的注意力。对课程学习的影响是，教师需根据学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的思维能力和文化素养，为后续的语文学习打下坚实的基础。四、教学资源

软硬件资源：电子白板、音响设备、古诗音频资料、诗歌挂图。

课程平台：学校图书馆、网络教育资源平台。

信息化资源：《登鹳雀楼》原文文本、相关背景知识介绍、古诗词欣赏视频。

教学手段：朗读教学、角色扮演、绘画创作、小组讨论。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一首新的古诗《登鹳雀楼》。大家知道鹳雀楼是哪里吗？它有什么特别的地方呢？让我们一起走进这首诗，去探寻其中的奥秘吧。

（学生）鹳雀楼在山西永济，是一座历史悠久的古建筑。它有什么特别的地方呢？

（教师）很好，鹳雀楼不仅是一座古建筑，还是诗人王之涣创作这首诗的地方。接下来，我们就来欣赏这首诗，感受其中的美好。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家跟读课文，注意朗读的节奏和韵律。

（学生）跟读课文。

（教师）现在，请同学们闭上眼睛，用心感受这首诗的意境。这首诗描绘了怎样的画面？

（学生）诗中描绘了鹳雀楼上的壮丽景色，诗人站在楼上，远眺四周，看到了山、水、云、天等自然景观。

（教师）非常好，诗中通过描绘自然景观，表达了诗人怎样的情感？

（学生）表达了诗人对大自然的热爱和对生活的向往。

三、细读课文，探究主旨

（教师）接下来，我们一起来细读课文，探究诗中的主旨。

1.分析诗句“白日依山尽，黄河入海流。”

（教师）这两句诗描绘了怎样的景象？

（学生）白天的阳光依偎在山峦之间，黄河水奔腾不息，最终汇入大海。

（教师）这两句诗表达了诗人怎样的情感？

（学生）表达了诗人对壮丽山河的赞美之情。

2.分析诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”

（教师）这两句诗告诉我们什么道理？

（学生）告诉我们要有远大的志向，不断努力，才能看得更远。

（教师）很好，这两句诗揭示了诗的主旨，那就是鼓励我们要有远大的志向，不断追求进步。

四、拓展延伸，提升素养

（教师）同学们，通过学习这首诗，我们不仅欣赏了美丽的自然风光，还体会到了诗人的人生哲理。接下来，让我们一起来拓展延伸，提升自己的素养。

1.仿写诗句

（教师）请大家根据诗中的意境，仿写一句诗句。

（学生）例如：“红日映碧水，彩虹跨长空。”

2.绘画创作

（教师）请同学们根据诗中的画面，发挥想象力，绘制一幅图画。

（学生）进行绘画创作。

3.小组讨论

（教师）将同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）这首诗给你留下了怎样的印象？

（2）诗中的哪一句诗句让你印象最深刻？

（3）你从这首诗中得到了什么启示？

（学生）进行小组讨论。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《登鹳雀楼》这首诗，欣赏了美丽的自然风光，体会了诗人的人生哲理。希望大家在今后的学习和生活中，能够像诗人一样，拥有远大的志向，不断追求进步。现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容。

（学生）回顾学习内容。

六、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.背诵《登鹳雀楼》这首诗。

2.以“我的理想”为主题，写一篇短文。

（学生）认真听讲，理解作业要求。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《登鹳雀楼》作为唐代诗人王之涣的代表作，其背后的历史故事和文化内涵十分丰富。以下是一些拓展阅读材料，旨在帮助学生更全面地理解诗歌的背景和意境。

（1）《唐宋八大家》中的王之涣简介，介绍王之涣的生平事迹和文学成就，帮助学生了解诗人的背景。

（2）关于鹳雀楼的历史资料，包括楼的结构、历史变迁以及与之相关的传说故事，让学生对这座古建筑有更深入的认识。

（3）王之涣的其他诗作，如《凉州词》、《登科后》等，通过阅读这些作品，可以对比分析王之涣不同时期作品的风格和情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）组织学生进行小组合作，每组选择一篇拓展阅读材料进行深入研究，并在下节课上分享学习成果。

（2）引导学生利用网络资源或图书馆资料，查找更多关于唐代诗歌、古建筑的知识，拓宽学生的知识面。

（3）鼓励学生创作自己的诗歌，以《登鹳雀楼》为灵感，尝试模仿王之涣的写作风格，表达自己的情感和思想。

知识点全面拓展：

（1）唐代诗歌的特点和风格，包括唐诗的韵律、意象、情感表达等方面。

（2）古建筑的历史文化价值，以及古代建筑在文学、艺术、历史研究中的地位。

（3）王之涣的诗歌创作背景，包括他的生活经历、时代背景等。

（4）唐代文学的发展脉络，以及王之涣在其中的地位和影响。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-古诗《登鹳雀楼》的基本内容

-诗人王之涣的生平及创作背景

-唐代诗歌的特点和风格

②重点词句：

-“白日依山尽，黄河入海流。”

-“欲穷千里目，更上一层楼。”

③逻辑关系阐述：

①《登鹳雀楼》作为一首描写自然景色的古诗，通过描绘日落、黄河等景象，展现了壮阔的自然风光。

②诗句“白日依山尽，黄河入海流。”通过“依山尽