2023二年级数学下册 四 认识万以内的数第4课时 练习三说课稿 苏教版

2023二年级数学下册四认识万以内的数第4课时练习三说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2023二年级数学下册四认识万以内的数第4课时练习三

本节课内容主要围绕万以内数的练习展开，包括数的组成、数的读写、数的比较以及数的应用等。通过练习，学生能够巩固对万以内数的认识，提高数的运算能力和解决实际问题的能力。二、核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够感知和理解数的概念。

2.增强学生的符号意识，通过数的读写和比较，发展符号操作能力。

3.提升学生的空间观念，通过数与空间的关系，培养学生的空间想象能力。

4.培养学生的应用意识，学会运用数解决实际问题，提高问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确读写万以内的数，包括个位、十位、百位和千位的读写规则。

②理解数的组成，能够分解和组合数，例如将三位数分解为百位、十位和个位。

③学会进行数的比较，能够比较两个数的大小，并说明比较的理由。

2.教学难点

①在数的读写中，学生可能难以区分相同数位上的数字，如5和8，需要通过反复练习和比较来强化。

②理解数的组成时，学生可能难以理解三位数中百位、十位和个位之间的关系，需要通过具体实例和操作活动来帮助理解。

③在进行数的比较时，学生可能难以准确判断数的大小，需要通过引导和示范，帮助学生建立正确的比较方法。四、教学方法与手段1.教学方法：

①采用直观教学法，通过实物、教具等帮助学生直观感知数的概念和组成。

②实施游戏化教学，设计数独、数牌等游戏活动，提高学生参与度和学习兴趣。

③运用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题。

2.教学手段：

①利用多媒体课件展示数的读写和比较过程，增强视觉效果。

②使用电子白板进行动态演示，让学生跟随操作过程，加深理解。

③结合在线教学平台，提供课后练习和反馈，巩固学习成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们日常生活中最常见的数字有哪些？”引导学生回顾已学的数字知识。

-展示一些生活中常见的物品，如书本、铅笔、苹果等，让学生说出它们的数量，并尝试用数字表示。

-引出本节课的主题：“今天，我们将继续学习万以内的数，探索更多的数字奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解数的组成，通过实物或教具展示个位、十位、百位和千位的关系，让学生动手操作，体验数的分解和组合。

-引导学生观察并总结数的读写规律，通过板书展示正确的读写方法。

-通过实例讲解数的比较方法，让学生学会如何比较两个数的大小，并能够说明比较的理由。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行数的读写练习，每组派代表进行展示，其他组进行评价和补充。

-设计数独游戏，让学生在游戏中练习数的组合和比较。

-出示一些实际问题，如计算购物找零、计算时间差等，让学生运用所学知识解决。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数的组成、读写和比较的重要性。

-学生分享自己在练习中的收获和困惑，教师进行总结和解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括数的读写、数的比较和数的应用等，要求学生独立完成。

-鼓励学生回家后与家长分享今天的学习内容，提高家庭学习氛围。

-提醒学生注意书写规范，养成良好的数学学习习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数的起源与发展：介绍数字的起源，如古埃及的象形文字、古印度的梵文数字等，以及数字的演变过程，如阿拉伯数字的传播和普及。

-数字的趣味知识：搜集一些与数字相关的趣味故事和谜语，如数字的谐音、数字的象征意义等，增加学生对数学的兴趣。

-数字的数学性质：探讨一些与数字相关的数学性质，如质数、合数、完全数等，拓展学生的数学视野。

-数学文化：介绍一些与数学相关的文化现象，如数学家的故事、数学在历史发展中的作用等，让学生了解数学在人类文明中的地位。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些适合二年级学生的数学启蒙书籍，如《数学的故事》、《数学乐园》等，让学生在阅读中感受数学的魅力。

-家庭数学活动：鼓励家长与孩子一起进行家庭数学活动，如制作数字卡片、玩数学游戏等，增进亲子关系的同时，提高孩子的数学能力。

-数学手抄报：组织学生制作数学手抄报，内容可以包括数学知识、数学家的故事、数学趣题等，培养学生的审美能力和动手能力。

-数学实验：利用家庭或学校资源，进行简单的数学实验，如测量物体的长度、计算物体的面积等，让学生在实践中学到数学知识。

-数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛，如数学知识竞赛、数学趣味竞赛等，提高学生的数学竞技水平。

-数学角：在学校或社区设立数学角，定期举办数学讲座、数学展览等活动，为学生提供一个学习数学、交流数学的平台。

-数学网站资源：推荐一些适合二年级学生的数学网站，如国家教育资源公共服务平台、小学数学网等，让学生在网络上拓展数学知识。

-数学软件应用：介绍一些适合二年级学生的数学软件，如几何画板、数学游戏软件等，让学生在软件中学习数学知识，提高学习兴趣。七、内容逻辑关系1.数的组成

①本文重点知识点：个位、十位、百位、千位

②本文重点词：数位、分解、组合

③本文重点句：一个数由几个数位组成，每个数位上的数字表示几个计数单位。

2.数的读写

①本文重点知识点：数的读写规则、数的组成与读写的关系

②本文重点词：读数、写数、数位顺序表

③本文重点句：从高位到低位读数，每一级末尾的0都不读出来。

3.数的比较

①本文重点知识点：比较两个数的大小、比较的方法

②本文重点词：比较、大小、数位

③本文重点句：比较两个数的大小时，先比较数位，数位多的数就大；如果数位相同，就比较最高位，最高位大的数就大。

4.数的应用

①本文重点知识点：运用数解决实际问题、数的运算

②本文重点词：应用、实际问题、运算

③本文重点句：通过实际问题，运用数的读写和比较，进行简单的计算和推理。八、教学反思教学反思

今天这节课，我主要带领学生们学习了万以内的数的读写、比较和应用。在回顾整个教学过程时，我想分享一些我的思考。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示实物的方式，激发了学生的学习兴趣。孩子们对于生活中常见的物品的数量表示表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，将数学知识与生活实际相结合是提高学生学习兴趣的有效途径。不过，我也发现有些学生对于数字的敏感度还不够，他们在读写数字时容易出错，这说明我在今后的教学中需要加强对学生数感的培养。

在讲授新知的过程中，我尝试通过直观教学法，利用教具和实物来帮助学生理解数的组成。我发现，学生们对于数的分解和组合的理解相对较好，但是在读写数字时，对于数位顺序的把握还有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生数位顺序感的培养，可以通过更多的练习和游戏来巩固这一知识点。

在巩固练习环节，我设计了数独游戏和实际问题解决等练习，目的是让学生在游戏中学习和应用数学知识。从学生的表现来看，他们对于游戏化的学习方式接受度很高，能够积极参与其中。但是，我也注意到，有些学生在解决实际问题的时候，还是缺乏一定的逻辑思维能力，这需要我在教学中加强对学生思维能力的培养。

课堂小结环节，我让学生们回顾了今天所学的内容，并鼓励他们分享自己的学习心得。这一环节让我看到了学生的进步，他们能够用自己的语言描述数的读写和比较的方法。然而，我也发现，有些学生对于课堂小结的内容不够重视，这需要我在今后的教学中加强对课堂小结环节的引导和强调。

最后，在布置作业时，我注意到了作业的难易程度和学生的实际需求。我发现，有些学生对于作业的完成情况并不理想，这可能是由于作业量过大或者难度过高导致的。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，合理布置作业，确保每个学生都能有所收获。

1.加强对学生数感