5应对自然灾害（第2课时）说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

5应对自然灾害（第2课时）说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、教学内容

教学内容：5应对自然灾害（第2课时）

教材内容：本节课主要围绕教材六年级下册统编版《道德与法治》第五课“应对自然灾害”的第二课时展开，涉及地震、洪水、台风等自然灾害的特点、防范措施及自救互救方法。通过学习，帮助学生了解自然灾害的成因，掌握应对自然灾害的基本技能，提高安全意识和自我保护能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生尊重生命、珍爱生命的意识，提升学生在面对自然灾害时的安全防范意识和自我保护能力；增强学生的社会责任感和集体主义精神，学会在紧急情况下正确判断和行动；以及通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其能够在灾害中互相帮助，共同应对。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的自然常识和生活经验，对自然灾害有一定的了解，能够识别常见的自然灾害类型。然而，对于自然灾害的成因、危害以及具体的应对措施，学生的知识体系可能还不够完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然灾害这一主题普遍感兴趣，因为自然灾害直接关系到他们的生命安全和日常生活。学生的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过直观的图片和视频学习，有的则偏好通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自然灾害的严重性和危害性认识不足，导致他们在面对灾害时的应对措施不够科学。此外，学生在面对复杂的信息时，可能难以区分哪些是关键信息，哪些是次要信息，从而影响他们学习效果的提升。此外，部分学生可能在面对自然灾害时的心理承受能力较弱，需要教师给予适当的引导和支持。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（地震波模拟器、沙盘）、安全标志图片等。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

-信息化资源：地震、洪水、台风等自然灾害的视频资料、图片库、互动地图等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察（如条件允许）等教学方法。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放自然灾害的真实影像资料，如地震、洪水、台风等灾难发生时的场景，引导学生思考这些灾害给人类生活带来的影响。

-回顾旧知：提问学生已经了解的自然灾害类型和基本防范措施，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解地震、洪水、台风等自然灾害的特点、成因、危害以及应对措施。

-地震：介绍地震的震级、震中、震源等概念，讲解地震波的传播和破坏力。

-洪水：解释洪水形成的原因，如降雨、融雪、河流堵塞等，以及洪水对人类生活的影响。

-台风：介绍台风的形成、等级、路径和破坏力，讲解台风预警和应对措施。

-举例说明：通过具体案例，如历史地震灾害、洪水灾害、台风灾害，帮助学生理解自然灾害的危害和应对方法。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，探讨如何制定家庭和学校的应急预案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行模拟演练，如地震逃生、洪水疏散、台风避难等，让学生在实践中运用所学知识。

-教师指导：观察学生的演练过程，及时给予指导和纠正不正确的动作或方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调应对自然灾害的重要性。

-鼓励学生在日常生活中提高安全意识，增强自我保护能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何应对自然灾害的短文，内容包括个人、家庭和学校的应对措施。

-布置思考题，让学生思考如何提高自然灾害预警系统的准确性和及时性。

6.教学环节细化

-导入环节：通过播放视频，提问“你们知道哪些自然灾害？它们会给我们的生活带来哪些影响？”引导学生思考。

-新课呈现环节：讲解地震、洪水、台风的特点和成因，结合图片和地图展示灾害发生时的场景。

-举例说明环节：选取历史上真实的灾害案例，如汶川地震、南亚洪灾、台风海燕等，分析灾害发生的原因和应对措施。

-互动探究环节：分组讨论，每组选择一种自然灾害，讨论如何制定相应的应急预案。

-巩固练习环节：模拟演练，每组选择一种灾害，进行逃生、疏散等演练。

-课堂总结环节：强调应对自然灾害的重要性，鼓励学生在日常生活中关注安全。

-作业布置环节：要求学生撰写一篇关于应对自然灾害的短文，并提出改进灾害预警系统的建议。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然灾害科普书籍：《自然灾害与人类生活》、《自然灾害应急手册》等，提供详细的自然灾害知识。

-自然灾害专题纪录片：如《自然灾害启示录》、《地球脉动》等，通过影像资料展示自然灾害的成因和影响。

-地震模拟软件：如“地震模拟器”，让学生通过软件模拟地震发生的过程，增强对地震的认识。

-气象灾害数据库：提供台风、洪水等气象灾害的历史数据和统计信息，帮助学生了解灾害的规律。

-安全教育网站：如“中国安全教育网”，提供安全知识普及和灾害预防教育资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读自然灾害科普书籍，了解自然灾害的成因、特点及危害。

-组织学生观看自然灾害专题纪录片，通过直观的影像资料增强对灾害的认识。

-利用地震模拟软件，让学生亲自体验地震发生的过程，理解地震波的传播和破坏力。

-引导学生访问气象灾害数据库，了解不同气象灾害的历史数据和统计信息，分析灾害发生的规律。

-组织学生参加学校或社区举办的安全教育活动，如消防演练、地震逃生演练等，提高学生的应急处理能力。

-鼓励学生参与社区志愿服务，如为社区居民讲解自然灾害防范知识，增强社会责任感。

-引导学生关注自然灾害预警信息，学会利用媒体获取灾害预警信息，提高自我保护意识。

-建议学生在家中或学校内设置“紧急逃生路线图”，标注安全出口和避难所的位置。

-组织学生进行自然灾害知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-建议学生与家人共同制定家庭应急计划，包括紧急联系人、逃生路线、物资准备等。

-鼓励学生参与环保活动，从源头上减少自然灾害的发生，如减少温室气体排放、保护生态环境等。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“应对自然灾害”，这个话题对于我们六年级的学生来说，既贴近生活，又具有教育意义。下面，我想就这节课的教学过程和效果，还有自己的一些思考，和大家聊聊。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过播放自然灾害的视频，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。他们对于自然灾害的破坏力和影响有了更直观的认识，这为接下来的学习打下了良好的基础。不过，我也发现，有些孩子对于自然灾害的严重性认识还不够，所以在导入环节，我可能需要更深入地引导他们思考，让他们意识到自我保护的重要性。

新课呈现部分，我尽量用通俗易懂的语言讲解了地震、洪水、台风等自然灾害的特点和应对措施。我发现，孩子们对于这些知识还是很感兴趣的，他们能积极回答问题，参与讨论。在举例说明的时候，我选择了几个贴近他们生活的案例，比如汶川地震、台风“海燕”等，这些案例让他们更加深刻地理解了灾害的危害。但是，我也注意到，有些孩子对于案例中提到的专业术语不太理解，我在今后的教学中可能会考虑增加一些相关的科普资料，帮助他们更好地理解。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，每个小组选择一种自然灾害，探讨如何制定相应的应急预案。这个环节我觉得挺有成效的，孩子们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了团队合作能力。不过，我也发现，部分学生在讨论中比较被动，不太敢发言。这可能是因为他们对某些知识掌握得不够扎实，或者缺乏自信。所以，我打算在今后的教学中，多给他们一些表达的机会，鼓励他们积极参与讨论。

巩固练习环节，我安排了模拟演练，让孩子们在实践中运用所学知识。这个环节孩子们的参与度很高，他们能够按照预案进行逃生和疏散。但是，我也发现，有些孩子在演练中动作不够迅速，这可能是因为他们对逃生路线不够熟悉。所以，我会在今后的教学中，更加注重让学生熟悉校园内的逃生路线，提高他们的应急反应能力。

课堂总结部分，我简要回顾了本节课的重点内容，并强调了应对自然灾害的重要性。我觉得这个环节孩子们还是能接受的，他们能够认识到自我保护的重要性。

1.在讲解专业术语时，我会尽量用简单易懂的语言，或者结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解。

2.在课堂讨论环节，我会鼓励更多的学生参与，给予他们更多的表达机会，增强他们的自信心。

3.加强对学生的安全教育，让他们熟悉校园内的逃生路线，提高他们的应急反应能力。

4.结合实际情况，适时调整教学方法和策略，使教学内容更加贴近学生的生活实际。

我相信，通过不断地反思和总结，我们的教学水平会不断提高，孩子们也会在学习中不断成长。八、板书设计

①自然灾害类型及特点

-地震：震级、震中、震源、地震波

-洪水：成因、影