沁园春长沙(先行课)

沁园春长沙毛泽东

《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？1910年，毛泽东的年龄正与我们现在相仿，性格决定命运。看看毛泽东的情怀，想想我们现在的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！沁园春

长沙立志是成才的动力教学目标1、懂内容，能理解本诗景中寓情、情中显志的特点。2、明情感（博大情怀和革命壮志）。教学重难点1、通过品味意象描写，感悟词中阔大的意境。2、初步学会赏析诗词——意象、意境、炼字和描写手法。这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。时代背景词：1.别称：“乐府”、“长短句”或“诗余”。

如《稼轩长短句》《东坡乐府》。2、标题是词的内容的集中体现；3、词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。文学常识课前预习检查（1）沁园春（qìn）（2）峥嵘岁月（zhēngróng

）（3）百舸争流（gě

）（4）怅寥廓（liáo

）（kuò）（5）挥斥方遒（qiú

）（6）浪遏飞舟（è）1、背诵《沁园春·雪》《沁园春·长沙》2、注意读音：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

《沁园春·雪》独湘橘看层漫百鹰鱼万怅问谁携忆恰风书挥指激粪曾到浪背诵2、上阕主要写什么内容？

下阕主要写什么内容？上阕写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图。立、看、怅、问、忆、记1、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。下阕抒情：抒发凌云壮志、革命豪情。3、词的上下两阕各有一个领字，请找出来，并说说各领起几句。

上阕“看”字；领起七句。

下阕“忆”字；领起八句。

“领字”，一般上下阕都有一个，读时，后要稍加停顿。四个方面：山上、江中、天空、水底。

四个角度：远眺、近观、仰视、俯察。4、上阕中，诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？5、全诗的诗眼是什么？沁园春长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

1、起句中讲述了哪些内容？交代了人物、时间、地点、环境。2、上阕描绘了一幅怎样的图画？与下阕有何关系？熟读全诗，整体感知描写了一幅生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图，为下阕抒情作铺垫。万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——这幅秋景图景物描写的角度和描写手法？山上江中天空水底远眺近观仰视（高）俯视（低）静景动景远近相间、动静结合，对比鲜明重点探究：诗歌手法鉴赏描写手法诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在升空展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。学生探究这几句中哪些词表现力特别强？任选两个，谈谈其中的妙处。

炼字遍：红得范围广

染：红得深透染：字，写出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，很容易让人想到王实甫的《西厢记》中就有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。

这漫山遍野像火一样的枫林，很容易使人联想起什么？让人联想起星火燎原的革命火炬。革命形势蓬勃发展，“万山红遍”，大有燎原之势。星星之火，可以燎原。杜牧《山行》中的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。透：强调江水的清澈见底争：渲染了千帆竞发争先恐后的热闹气氛击：能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。突出雄鹰的矫健。翔：写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。比拟出游鱼的轻快自由。浅底：并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒映在碧水中，看上去鱼儿像在天空中游动，像飞翔一样。“独立”能否改为“站立”“直立”等？

“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。

（当时，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。）难点探究唐朝柳宗元的绝句《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元政治革新失败之后，被贬永州，身处逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志。

“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境

诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。赏析意象《沁园春长沙》的意象意象美来自景物的选取

从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃

与毛泽东积极向上，昂扬奋进的革命斗志契合。以壮景抒豪情这些景物表现了作者怎样的感情？1、列举意象。2、点出意象特点，概括意境。3、点明手法（借景抒情、情景交融、即景生情等）。4、归纳感情。

本首词上片通过寒秋、霜天、万山、层林、湘江、百舸飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江霜天”图，即景抒情,形象的展现了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人积极向上，昂扬奋进的革命斗志。答题思路同学少年风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。下阙：1、描绘了一幅怎样的图画？表现了他们怎样的精神世界？恰以天下为己任，强烈的国家责任感。蔑视功名利禄的豪迈气慨。生气勃勃的“少年学子图”

曾记否？到中流击水，浪遏飞舟。

2、最后三句用了什么修辞方法？有何作用？设问结尾，采用了象征手法，运用了大胆的夸张，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。总结全文1.用语形象生动2.思路线索

立—看—怅—问—忆—记3.立意上阕（景）：绚烂多彩，生机勃勃下阕（豪情壮志）：蔑视功名利禄，以天下为己任，振兴中华。4、手法，远近结合、动静结合、对比鲜明、虚实（明暗）结合。明：自然景物。暗：革命精神实：所见所闻所感。虚：所忆阅读《沁园春·长沙》上片，回答问题①下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思理解最准确的一项是A．在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。Ｂ．我孤独的立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。Ｃ．在这深秋的季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。Ｄ．我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。C课堂训练②对这首词上片的内容理解不正确的一项是Ａ．头两句都省略了介词，应理解为“独立于寒秋，湘江向北流去。”Ｂ．“万山”的“万”是概数，极言其多，“遍”、“尽”也是如此。Ｃ．“长空”是形容天空辽阔，“浅底”是形容江岸边的水浅。Ｄ．“怅寥廓”写出了因宇宙广阔引发的激昂慷慨的思绪。C③下列对词的理解不够正确的一项是Ａ．“层”字写出树林的高低远近；“染”字写出了树木经霜后变红的程度和红叶遍布的景象。Ｂ．“透”字写出江水碧绿澄明的光与色；“争”字写出船只来往繁忙的景象。Ｃ．“击”字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态；“翔”字写出鱼儿在水中游动的自由与惬意。Ｄ．“万类”写尽了一切生物；“竞”字写出了它们之间的搏斗。D（二）沁园春长沙1925年毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春雪1936年毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。3．试比较两首词在写作上的相同点。__________________________________________________。4．试比较两首词在景物描写上的异同点。__________________________________________________。5．试比较两首词在结尾所抒发的感情。__________________________________________________。内容理解1．C2．C3．D诗词阅读1．①借景抒情。上半阕都以写景为主，即景抒情，下半阕以叙事议论为主，抒发豪情壮志。②运用对比手法，使描绘的形象更加鲜明。如“万户侯”与“同学少年”的对比，“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与“风流人物”的对比。③动静结合。2．同：壮景雄奇伟丽；异：北国、湖南；冬景、秋景。异：内容：北国、湖南；雪是冬景，长沙是秋景写景角度;雪是以远观为主而长沙是远近结合、高低结合写景方法：长沙为实景雪是虚实结合3．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?《沁园春·长沙》以设问句结尾，对上阕“谁主沉浮”的提问作了巧妙的回答，即主宰国家未来命运的将是我们“同学”。表达了热血青年，投身革命,急流勇进,担负大任的豪情壮志。俱往矣，数风流人物，还看今朝《沁园春·雪》通过对历代“豪杰”的否定，直接提出真正的英雄人物是无产阶级。表达了诗人坚定的自信和伟大的抱负。1、这首词的词牌是________，它跟词的________有关；词题是________，它跟词的________有关。

2、这首词写了哪些意象？

。渲染一种__________

的气氛？3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了红军_________

的情感？

4、上阙炼字_____

和

。忆秦娥·娄山关毛泽东一九三五年二月

西风烈，

长空雁叫霜晨月。

霜晨月，

马蹄声碎，

喇叭声咽。雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越。

从头越，

苍山如海，

残阳如血。课堂训练

1、这首词的词牌是________，它跟词的________有关；词题是__