九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国课件1新人教版

第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国知识点1旧制度的危机A1.法国大革命期间，被囚禁在狱中的国王路易十六感叹：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”这说明当时以法国为中心反对旧制度的启蒙思想()A.点燃了革命火种B.推翻了封建统治C.阻碍了社会进步D.传播了科学知识A知识点2法国大革命2.(2020·青岛)“每年的7月14日，法国政府不惜巨资，置办国庆典礼，举行阅兵仪式，发表纪念讲话。白天人们载歌载舞，夜晚欢呼狂欢。可以说，有关法兰西共和国的一切源头，都可以追溯到这里。”法国“置办国庆典礼”是为了纪念()A.巴黎民众攻占巴士底狱B.拿破仑击退欧洲反法联盟C.巴黎民众处死路易十六D.拿破仑建立法兰西第一帝国C3.欧美的资产阶级革命产生了许多代表性文献，这些文献反映出各个国家资产阶级革命的特点。在18世纪80年代的法国，你会感受到人权的进步，这得益于()A.《权利法案》的发表B.《独立宣言》的发表C.《人权宣言》的发表D.《解放黑人奴隶宣言》的发表C4.烈火熊熊，炮声隆隆，法兰西在血与火的洗礼中获得了新生。在法国大革命的过程中，一度把大革命推向高潮的是()A.巴黎人民攻陷巴士底狱B.法兰西第一共和国成立C.雅各宾派掌握国家大权D.法兰西第一帝国的成立D5.对于如何读好世界历史，尤其是欧洲历史，毛泽东认为：“西洋史应特别留心法国大革命。”这主要是因为法国大革命()A.是一场“欧洲范围的革命”B.取得了民族独立，同时走上民主政治道路C.是工人阶级夺取政权的伟大尝试D.彻底摧毁了封建制，广泛传播了民主共和思想知识点3拿破仑帝国C6.(2020·聊城)《大国崛起》中写道：“拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这句话的主要含义是，拿破仑()A.推翻了法国的君主统治B.扩大了法国版图C.巩固了资产阶级革命成果D.消灭了反法联盟C7.(2020·福建)1804年颁布的《法国民法典》规定：“所有法国人都享有民事权利”“交易范围的物品，除特别法禁止出让者外，均可出售”。以上规定体现的原则是()A.议会主权 B.革命共和C.平等自由 D.权力制衡A8.法国启蒙思想家伏尔泰将《论语》中的“己所不欲，勿施于人”视为每个人应遵守的座右铭。伏尔泰这样做的意图是()A.倡导自由平等，反对特权B.呼吁东西方文化交流C.重建法国的道德伦理D.尊崇中国的传统文明B9.(2020·安徽)法国大革命的到来，不是因为伏尔泰卓越的讽刺散文和卢梭伤感的浪漫小说，而是因为中产阶级已经上升到经济的领导地位，他们渴望得到社会的认可和政治权力。这表明法国大革命爆发的根本原因是()A.启蒙思想的宣传 B.资本主义的发展C.财政危机的加剧 D.三级会议的召开C10.恩格斯说：“拿破仑最大的错误就在于……他力图在欧洲帝王中间取得首屈一指的声誉，因此他尽量把自己的宫廷搞得和他们的宫廷一样；他降低了其他帝王的水平，他力图得到和他们同样的荣誉……”下列哪项最能说明恩格斯的论断()A.1799年拿破仑发动政变B.与反法同盟作战C.建立法兰西第一帝国D.颁布《拿破仑法典》C11.“人们已经被革命的巨浪搞得筋疲力尽，认为只有独裁才能维持法国的秩序。”材料说明拿破仑夺取政权()A.维护了法国的封建统治B.传播了法国大革命的成果C.顺应了法国当时的形势D.加速了法国对欧洲的征服D12.(2020·盐城)民法典是“社会生活的百科全书”，在法律体系中居于基础性地位。下列文献符合此种叙述的是()A.《权利法案》 B.《独立宣言》C.《人权宣言》 D.《拿破仑法典》13.阅读下列材料，回答问题。材料一人民为自由而战，寻求真正的解放。女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会，法为习惯”的字样。材料二独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见……材料三革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。(1)材料一中“查理的断首”发生在哪场革命中？(2)材料二中涉及“美利坚”的哪次革命战争？英国资产阶级革命。美国独立战争。(3)材料三中“革命的烈焰”出现在哪个国家？请指出该国革命期间颁布的文献。它与前两部法律文献相比，其突出特点表现为哪一基本原则？(4)上述材料中，三个国家的人民共同的追求是什么？法国。《人权宣言》。保护私有财产神圣不可侵犯。自由、民主、平等、法治。(答出其中两点即可)14.(核心素养——史料实证、历史解释、唯物史观)赏析《拿破仑的三副面孔——普希金笔下的拿破仑》(注：普希金，俄国人，历史学家、诗人和哲人)的节选内容，回答问题。【人间的灾星】材料一《皇村回忆》(注：创作于1814年)评判拿破仑的视角是1812年的卫国战争：“敌人像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地。”“和平的城市和村庄在黑暗里燃烧……敌人横冲直撞，不可阻挡/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。”(1)材料一中普希金描述了怎样一幕“卫国战争”的场景？据此可见，他站在了哪个国家的立场？在他眼里这场战争的性质是什么？拿破仑侵略俄国的土地，烧杀抢掠。俄国。是正义的反侵略战争。【伟大的人物明星】材料二《拿破仑》(注：创作于1821年拿破仑离世之后)一书在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面，揭示出拿破仑最珍贵的价值：“他为俄罗斯人民指出了崇高的使命。给世界以永恒的自由，是他放逐生涯的馈赠。”(普希金)指责亚历山大一世：“无声的禁锢是他给世界的馈赠。”现实的困苦让普希金将逝世的拿破仑再次当成对俄专制的救世主。(2)根据材料二，指出普希金选择从哪些层面揭示拿破仑的价值。政治、文化和理念的层面，特别是拿破仑发动的对外战争，打击了欧洲的封建专制制度，传播了资产阶级自由的思想。【世上奇异的过客】材料三《英雄》(注：创作于1830年)一诗从生命哲学的角度来观察拿破仑的一生……他内心有爱心和仁慈，冒着生命危险去医院探视和鼓励黑死病人：“致命的黑死病(病中之王)正吞噬着每一个病人……他心情沉重地进行慰问，冷静地握住病人的手顿时又焕发了新的劲头。”(3)根据材料三，指出普希金对拿破仑的认识又增加了哪一角度。他从拿破