Unit2 Has Amy got a bike（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Unit2HasAmygotabike（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2HasAmygotabike

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“HasAmygotabike”这一单元，学生将提升听说能力，学会询问和回答关于物品拥有情况的问题，增强对英语日常交流的理解。同时，通过了解不同国家儿童的玩具，培养学生的跨文化意识。此外，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将提高思维敏捷性和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已初步接触英语，掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。在之前的学习中，他们可能已经学会了如何询问和回答关于个人情况的问题，如姓名、年龄等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和互动活动学习，同时也需要一定的个体自主学习时间。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语元音和辅音的区分。此外，对于一些复杂句型的理解可能需要额外的时间。在询问和回答问题时，学生可能难以准确表达自己的意思，需要教师提供足够的指导和练习机会。此外，由于英语学习初期，学生对文化背景知识的了解有限，可能会在理解不同国家儿童玩具的文化含义时遇到挑战。四、教学资源-教材：外研版三年级下册英语课本

-教学辅助材料：配套的练习册和教学卡片

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和学生作业

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、相关主题的英语视频

-教学手段：实物教具（如玩具模型）、PPT课件、图片卡片、英语歌曲和游戏五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自行车骑行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢骑自行车吗？你们知道骑自行车有哪些好处吗？”

展示一些关于骑自行车运动的图片或视频片段，让学生初步感受骑自行车的乐趣和健康益处。

简短介绍自行车骑行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自行车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自行车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自行车的基本定义，包括其主要组成元素如车架、轮子、链条等。

详细介绍自行车的各个组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自行车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自行车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自行车案例进行分析，如山地自行车、城市自行车、折叠自行车等。

详细介绍每个案例的设计特点、适用场景和优势，让学生全面了解自行车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何根据个人需求选择合适的自行车。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种自行车型号进行深入讨论。

小组内讨论该自行车的优缺点、市场前景和潜在问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自行车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自行车型号的特点、市场分析及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自行车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自行车的定义、组成部分、案例分析等。

强调自行车在环保、健康和便捷交通方面的价值和作用，鼓励学生关注自行车的发展和应用。

布置课后作业：让学生观察并记录自己周围自行车的使用情况，思考自行车在未来交通中的角色。

7.拓展活动（10分钟）

目标：培养学生的实际操作能力和创新意识。

过程：

教师提供一些自行车维修和改装的简单工具，让学生尝试进行实际操作。

鼓励学生发挥想象力，设计一款新型自行车，并画出设计图或制作模型。

8.课后反思

目标：帮助学生巩固所学知识，提升自我反思能力。

过程：

课后，学生撰写一篇关于自行车学习心得的短文，总结所学内容，并反思自己在学习过程中的收获和不足。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自行车历史资料：介绍自行车的起源、发展历程以及不同时期的自行车款式变化。

-自行车安全知识：提供自行车骑行安全的基本规则和注意事项，如佩戴头盔、遵守交通规则等。

-自行车运动知识：介绍自行车运动的基本技巧，如起步、加速、转弯和刹车等。

-自行车维修保养指南：提供自行车日常维护和简单故障排除的方法，如清洁、润滑、调整等。

-环保出行理念：讨论自行车作为一种绿色出行方式的优势，以及如何推广环保出行理念。

2.拓展建议：

-学生可以阅读自行车相关的书籍或文章，了解自行车的文化背景和历史发展。

-鼓励学生参与自行车俱乐部或户外骑行活动，亲身体验骑行的乐趣和安全知识。

-利用网络资源，观看自行车运动的视频教程，学习骑行技巧。

-家庭作业可以包括设计一份关于自行车安全知识的宣传海报，提醒他人注意骑行安全。

-组织一次小型的自行车知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-在学校或社区组织一次自行车环保骑行活动，让学生体验绿色出行的同时，宣传环保理念。

-学生可以尝试制作简单的自行车模型，了解自行车的结构和原理。

-邀请自行车维修技师来校进行讲座，让学生了解自行车的日常维护和修理。

-通过采访自行车爱好者或专业人士，了解自行车运动的现状和发展趋势。

-组织一次自行车设计比赛，让学生发挥创意，设计出既实用又美观的自行车款式。七、板书设计①重点知识点：

-自行车的组成部分：车架、轮子、链条、刹车、座椅等。

-自行车骑行的基本安全规则：佩戴头盔、遵守交通规则、保持车距等。

-自行车运动的种类：山地自行车、城市自行车、公路自行车等。

②重点词：

-Bicycle（自行车）

-Wheel（轮子）

-Chain（链条）

-Brake（刹车）

-Helmet（头盔）

-Trafficrules（交通规则）

-Safety（安全）

③重点句：

-"Wearingahelmetisveryimportantwhenridingabicycle."

-"Alwaysfollowthetrafficrulestostaysafe."

-"Differenttypesofbicyclesaresuitablefordifferentactivities."

-"Regularmaintenanceisnecessarytokeepyourbicycleingoodcondition."

-"Ridingabicycleisagreatwaytostayhealthyandenjoytheoutdoors."八、教学反思教学反思

今天上了关于自行车的课程，我觉得收获颇丰。首先，我想谈谈课堂氛围。孩子们对于自行车的兴趣非常高，他们在课堂上表现得非常活跃，这让我感到非常欣慰。我注意到，当我在课堂上展示自行车图片和视频时，他们的眼睛都亮了起来，这让我意识到，通过视觉和听觉的刺激，可以更好地吸引学生的注意力。

然而，我也遇到了一些挑战。比如，在讲解自行车的组成部分时，我发现有些学生对于一些专业术语的理解有些困难。为了解决这个问题，我决定在接下来的课程中，使用更多的图片和实物教具来辅助教学，以便学生能够更直观地理解这些概念。

另外，我也意识到，对于一些学习速度较慢的学生，仅仅依靠课堂上的讲解是不够的。因此，我计划在课后提供一些额外的学习资源，比如在线视频教程和练习题，帮助学生巩固课堂所学。

在课堂展示环节，我发现学生们对于如何表达自己的观点和想法表现得很好。但是，我也注意到，有些学生在表达时存在语法错误或不流畅的情况。为了提高他们的语言表达能力，我计划在接下来的课程中，加强语