Module 1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级上册Module1的对话理解和阅读理解部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容围绕五年级学生已有的词汇量和语法知识展开，通过对话和阅读材料，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的英语应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和阅读活动，学生将提升语言理解和表达能力，增强对英语文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习能力和合作学习意识。重点难点及解决办法重点：

1.对话理解：学生能够正确理解对话内容，识别并运用关键信息。

2.阅读理解：学生能够通过阅读理解文章大意，提取关键信息和细节。

难点：

1.词汇理解：学生对于一些新词汇的准确理解和使用。

2.语法运用：学生在实际对话和写作中正确运用所学语法结构。

解决办法与突破策略：

1.对于词汇难点，通过图片、语境和例句帮助学生理解，并通过游戏和活动强化记忆。

2.在语法教学上，采用逐步展示和练习的方式，让学生在具体语境中感知和运用语法结构。

3.设计问题链，引导学生深入思考，培养他们的分析和推理能力。

4.通过小组合作和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版英语五年级上册Module1教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与对话内容相关的图片和与阅读材料相关的视频片段。

3.教学工具：使用实物教具如卡片、贴纸等，以帮助学生记忆新词汇和语法点。

4.教室布置：布置一个适合小组讨论的环境，包括分组讨论区，确保教室安静、整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语对话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看英语动画片吗？有没有发现动画片中的英语对话很有趣？”

展示一些经典的英语动画片片段，让学生初步感受英语对话的魅力。

简短介绍英语对话在学习和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语对话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语对话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语对话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语对话的组成部分，如问候、话题引入、对话内容等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语对话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语对话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过英语对话提高交流效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语对话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语对话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语对话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语对话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语对话在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语对话。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据所学内容，创作一段简短的英语对话，并尝试在家庭或学校环境中进行角色扮演。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际表现和反馈，灵活调整教学步骤和内容，确保教学效果。知识点梳理1.词汇

-问候语：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Hi,Howareyou?,What'sup?

-常用表达：Nicetomeetyou,I'mfine,Thankyou,Please,Excuseme,You'rewelcome.

-颜色：red,blue,yellow,green,black,white.

-数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

-常用食物名称：apple,banana,orange,rice,bread,egg,milk.

2.语法

-一般现在时：主语+动词原形

-简单句结构：主语+谓语+宾语

-be动词用法：am/is/are+表语

-名词单复数：可数名词+-s/-es，不可数名词保持原形

3.句型

-提问句：What'sthis/that?/Whoisit?/Howareyou?

-简单回答：Thisis.../That's.../I'mfine,thankyou./Mynameis...

4.对话理解

-识别对话中的问候、话题引入、提问和回答等环节。

-理解对话中的关键信息和细节。

5.阅读理解

-找到文章的主旨大意。

-提取文章中的关键信息和细节。

-理解文章中的因果关系和逻辑关系。

6.文化知识

-了解不同国家和地区的问候方式。

-了解不同国家的食物文化。

7.语言运用

-通过对话和阅读材料，运用所学词汇和语法知识进行表达。

-在实际生活中，运用英语进行简单交流。

8.合作学习

-在小组讨论中，积极参与，分享观点。

-与他人合作，共同完成任务。

9.课堂参与

-主动回答问题，积极参与课堂活动。

-互相帮助，共同进步。

10.课后作业

-完成课后作业，巩固所学知识。

-在家庭或学校环境中，运用英语进行交流。板书设计①词汇板书

-问候语

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello,Hi

-Howareyou?

-What'sup?

-常用表达

-Nicetomeetyou

-I'mfine,Thankyou

-Please,Excuseme

-You'rewelcome

-颜色

-red,blue,yellow,green

-black,white

-数字

-one,two,three,four,five

-six,seven,eight,nine,ten

-常用食物名称

-apple,banana,orange

-rice,bread,egg,milk

②语法板书

-一般现在时

-主语+动词原形

-简单句结构

-主语+谓语+宾语

-be动词用法

-am/is/are+表语

-名词单复数

-可数名词+-s/-es

-不可数名词保持原形

③句型板书

-提问句

-What'sthis/that?

-Whoisit?

-Howareyou?

-简单回答

-Thisis...

-That's...

-I'mfine,thankyou.

-Mynameis...教学反思与总结今天的课，我感觉整体来说还是比较顺利的。首先，我想谈谈教学过程中的得与失。

得：

1.我在导入部分采用了学生感兴趣的动画片片段，这很有效地激发了他们的兴趣，让他们对英语对话产生了好奇心。

2.在讲解英语对话的基础知识时，我使用了图表和示意图，这样可以帮助学生更直观地理解对话的组成部分。

3.案例分析部分，我选择了与生活息息相关的案例，学生们参与度很高，讨论也很热烈。

失：

1.在讲解词汇时，我发现有些学生对于一些新词汇的记忆不够牢固，这可能是因为我们没有足够的时间进行词汇的复习和巩固。

2.在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，这可能是因为我们没有充分调动他们的积极性，或者是因为他们对于小组讨论的形式还不够适应。

今天的学生们在知识上有了新的收获，他们学会了如何理解和运用英语对话的基本结构。在技能上，他们的听说能力有了提升。在情感态度上，他们对英语对话的兴趣和信心也有所增强。