Module 1 Unit 1 What can you see？（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module1Unit1Whatcanyousee？（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module1Unit1Whatcanyousee？本单元围绕“观察和描述周围环境”展开，引导学生通过观察图片和实物，学习用英语表达自己看到的物品和颜色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生生活实际紧密相连，学生在日常生活中已经接触过各种物品和颜色，为本节课的学习奠定了基础。教材中列举了多种物品和颜色，有助于学生巩固和拓展已有词汇。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过听、说、读、写的实践活动，学生能够运用新学的词汇和句型描述所见的物品和颜色。文化意识方面，学生了解不同文化中颜色的象征意义。思维品质方面，学生通过观察和比较，提高逻辑思维能力。学习能力方面，学生学会通过观察和交流提升英语学习兴趣，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和句型，如简单的颜色词汇（red,blue,yellow等）和描述物品的简单句子。此外，他们也对英语字母表有一定的了解，能够认读和书写一些基本字母。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和听觉记忆能力，善于通过听觉和视觉刺激来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过游戏和活动学习，有的则更倾向于静心阅读和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生词汇量有限，他们可能在理解和运用新词汇方面遇到困难。此外，学生可能难以将所学词汇和句型正确地应用于实际情境中，导致语言表达的准确性不足。在描述物品和颜色时，学生可能会遇到语法结构和逻辑顺序的挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师应提供充足的实践机会，通过互动和游戏等方式，帮助学生逐步掌握语言知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：牛津上海版英语二年级下册电子教材平台

-信息化资源：多媒体课件、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如不同颜色的物品）、图片卡、互动游戏软件、录音设备教学过程1.导入新课

（教师）：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewlessonfromModule1Unit1,whichiscalled"Whatcanyousee?".Let'sseehowcolorfulandinterestingourworldis!

（学生）：Goodmorning,Teacher!Wecan'twaittolearnnewwordsandsentences!

2.情境导入，激发兴趣

（教师）：Boysandgirls,pleasecloseyourbooksandlistentome.Iwilldescribeasceneforyou.Imagineyouareinapark.It'sasunnyday.Therearesomeflowers,trees,andariver.Canyoutellmewhatyoucansee?

（学生）：Flowers,trees,ariver...

（教师）：Great!Youarereallygoodatdescribingthescene.Now,let'sopenourbooksandlearnsomenewwordsandsentencesaboutthescene.

3.词汇教学

（教师）：Now,let'slookatthewordsonthescreen.Canyoureadthemwithme?

Flower,tree,river,sun,cloud...

（学生）：Flower,tree,river,sun,cloud...

（教师）：Verygood!Now,let'strytousethesewordstodescribethescene.Forexample,"Icanseearedflower,atalltree,andaclearriver."

（学生）：Icanseearedflower,atalltree,andaclearriver.

4.句型教学

（教师）：Now,let'slearnanewsentencepattern:"Whatcanyousee?"Thissentencepatterncanhelpusdescribewhatwecanseeinascene.Let'spracticeittogether.

（教师）：Whatcanyousee?

（学生）：Icanseearedflower.

（教师）：Whatcanyousee?

（学生）：Icanseeatalltree.

5.练习环节

（教师）：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwehavelearned.Pleaseworkinpairsanddescribethesceneintheparkusingthewordsandsentenceswejustlearned.

（学生）：Icanseearedflower,atalltree,andaclearriver.

6.小组合作

（教师）：Boysandgirls,let'sdivideintogroups.Eachgrouphasarole:aspeaker,alistener,andachecker.Thespeakerwilldescribethescene,thelistenerwilllistencarefullyandaskquestions,andthecheckerwillcheckifthedescriptioniscorrect.

（学生）：Okay,let'sstart!

7.展示环节

（教师）：Now,eachgrouphasachancetoshowtheirdescription.Pleasecomeuptothefrontanddescribethescene.

（学生）：Icanseearedflower,atalltree,andaclearriver.Isthatright?

（教师）：That'scorrect!Verygoodjob,everyone!

8.总结与拓展

（教师）：Today,wehavelearnedsomenewwordsandsentencesaboutdescribingwhatwecansee.Canyoutellmewhatwehavelearned?

（学生）：Wehavelearnednewwordslikeflower,tree,river,andsun.Wehavealsolearnedthesentencepattern"Whatcanyousee?"

（教师）：That'sright!Let'sreviewthemtogether.

Flower,tree,river,sun,cloud...

Whatcanyousee?

（教师）：Asweknow,therearemanybeautifulthingsaroundus.Canyoudescribeotherthingsyoucanseeinyourdailylife?

（学生）：Icanseeabluesky,agreengrass,andayellowsun.

（教师）：Excellent!Keeplearningandexploringtheworldaroundyou!

9.布置作业

（教师）：Forhomework,pleasefinishtheexercisesinthetextbookonpage5.Also,trytodescribeasceneinyourdailylifeusingthewordsandsentenceswehavelearnedtoday.

（学生）：Okay,wewilldoitafterclass.

10.课堂小结

（教师）：That'stheendoftoday'sclass.Ihopeyouhavelearnedsomethingnewandinteresting.Thankyouforyourattention,andseeyounextclass!

（学生）：Thankyou,Teacher!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步巩固和拓展本节课所学的颜色和物品描述词汇，以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《MyColorfulDay》：这是一本关于颜色和日常活动的绘本，通过故事的形式，学生可以学习到更多与颜色相关的词汇，并了解不同颜色在日常生活中的应用。

-《What'sinthePark?》：这本书通过描述公园中的各种物品，如花朵、树木、小动物等，帮助学生练习使用本节课所学的词汇和句型。

-《ColorfulWorld》：这是一本关于世界各地的颜色和文化习俗的书籍，通过阅读，学生可以了解不同文化中颜色的象征意义，并学习到更多相关的英语表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣和自主学习能力，以下是一些建议的课后活动：

-角色扮演：学生可以分组，每组选择一个场景，如超市、动物园、学校等，然后使用本节课所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟真实情境下的对话。

-家庭作业：让学生在家中寻找家中或周围环境中的物品，并用英语描述它们的颜色和形状，例如：“Icanseeabigredballinthecorneroftheroom.”

-视频观看：推荐一些与颜色相关的英语教学视频，如色彩理论、颜色变化等，让学生在观看过程中学习新的词汇和表达方式。

-游戏活动：设计一些与颜色相关的游戏，如“MemoryGame”（记忆游戏）和“ColorHunt”（颜色寻宝），通过游戏的方式帮助学生巩固颜色词汇。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white,etc.

-常见物品名称：flower,tree,sun,cloud,car,house,etc.

-描述性句型：Whatcanyousee?Icansee...

②本文重点词汇：

-red（红色）

-blue（蓝色）

-yellow（黄色）

-green（绿色）

-black（黑色）

-white（白色）

-flower（花朵）

-tree（树木）

-sun（太阳）

-cloud（云朵）

-car（汽车）

-house（房子）

③本文重点句型：

-Whatcanyousee?（你看到了什么？）

-Icansee...（我可以看到...）

-Thereare...（有一些...）

-Theyare...（它们是...）教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了Module1Unit1"Whatcanyousee?"，通过这节课的教学，我有以下几点反思：

首先，我注意到学生们在词汇学习方面表现出了很高的积极性。在课堂上，我通过图片和实物展示，让学生们直观地接触到新词汇，他们能够迅速地记住并正确地发音。这让我意识到，在英语教学中，直观教学法的运用是