Lesson 9 How many horses can you see（说课稿）-2024-2025学年科普版英语四年级上册

Lesson9Howmanyhorsescanyousee（说课稿）-2024-2025学年科普版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Lesson9Howmanyhorsescanyousee”为主题，围绕科普版英语四年级上册教材内容，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生听说读写能力。以实际生活为背景，引导学生运用英语进行交流，培养学生在真实语境中的语言运用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高语言运用意识。通过本课学习，学生能够运用英语描述数量和动物，增强跨文化意识，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高团队合作与表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课时，已具备基本的英语字母认知和基础词汇量，能够进行简单的问候和自我介绍。此外，学生对颜色、数字等基础概念有所了解，并具备一定的听说能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物主题的英语学习具有较高的兴趣。学生具备较强的模仿和表达能力，能够通过观察、模仿、练习等方式学习新知识。在学习风格上，学生表现出较强的动手实践能力，喜欢参与互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对英语语音、语调把握不够准确，发音可能存在偏差。在学习描述数量和动物时，可能难以理解词汇间的关联，影响表达。此外，部分学生可能在合作学习时存在沟通不畅，需要教师给予指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解动物名称和数量表达，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生在角色扮演中练习描述动物数量。

3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生互相交流，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物形象，激发学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.教学游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习，巩固知识。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放一段关于动物的英语动画片或视频，让学生在轻松的氛围中复习已学的动物词汇。

-提问：“Whatanimalsdoyouseeinthevideo?”引导学生用英语回答。

-设计互动游戏：“SimonSays”，让学生跟随指令用英语描述动物和数量。

**讲授新课（15分钟）**

-以图片或实物展示不同种类的马，引导学生用英语描述：“Thisisahorse.Howmanyhorsescanyousee?”

-教授新词汇：“horse”，并讲解其发音和拼写。

-引导学生观察图片中的马，学习如何用英语询问和回答数量问题，如：“Howmanyhorsesarethere?”和“Therearefivehorses.”

-通过实物或图片展示不同数量的马，让学生练习使用数字和“howmany”结构。

**巩固练习（15分钟）**

-分组活动：学生分组，每组展示一张动物图片，其他组员需用英语询问数量。

-练习环节：提供一系列动物图片和数量卡片，学生需将正确的数量卡片与图片匹配。

-角色扮演：学生扮演导游，向游客介绍马的数量和特征。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“Canyoutellmehowmanyhorsesarethereinyourhometown?”鼓励学生用英语表达自己的观察和知识。

-提问：“Ifyouhadfivehorses,whatwouldyoudowiththem?”引导学生发挥想象力，用英语进行创造性表达。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师通过提问和反馈，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生分组讨论，讨论如何用英语描述他们最喜欢的动物和数量。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和纠正发音。

**创新教学环节（5分钟）**

-设计一个“动物农场”游戏，学生扮演农场主，用英语展示和管理他们的动物。

-使用虚拟现实（VR）技术，让学生通过VR眼镜体验不同的动物数量和种类。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结本节课学习的内容，强调“howmany”结构在描述数量时的应用。

-布置作业：让学生回家后用英语描述他们家中的宠物，并询问家人数量。

**教学过程时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理本节课的知识点围绕科普版英语四年级上册“Lesson9Howmanyhorsescanyousee”展开，主要包括以下内容：

1.词汇学习：

-动物名称：horse（马）

-数量表达：howmany（多少）

-常用数字：one,two,three,four,five（一、二、三、四、五）

2.句型结构：

-提问句：Howmany+可数名词复数+arethere?（有多少个……？）

-答案句：Thereare+数量+可数名词复数+（在这里/那里等）。（有……个在这里/那里等。）

3.语法知识：

-复数名词的构成：在单数名词后加上“-s”或“-es”，如：horse-horses

-询问数量的句型：Howmany+可数名词复数+arethere?（有多少个……？）

4.日常用语：

-用于询问数量的日常用语：Howmany+可数名词复数+arethere?

-用于回答数量的日常用语：Thereare+数量+可数名词复数+（在这里/那里等）。

5.情景应用：

-描述动物数量：学生能够用英语描述他们所看到的动物数量。

-日常交流：在日常生活中，学生能够用英语询问和回答关于数量的问题。

6.文化拓展：

-了解不同文化中关于动物的数量表达方式。

-培养学生的跨文化交际能力。

7.教学目标：

-帮助学生掌握动物名称和数量表达的相关词汇。

-培养学生运用英语询问和回答数量问题的能力。

-提高学生的听说能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

8.教学重点：

-动物名称和数量表达的相关词汇。

-提问句和答案句的构成及用法。

9.教学难点：

-复数名词的构成。

-询问和回答数量问题时，词汇的正确搭配和句子结构的运用。

10.教学方法：

-通过图片、实物展示，帮助学生直观理解词汇和句型。

-通过角色扮演、游戏等互动活动，提高学生的听说能力。

-通过小组合作，培养学生的团队协作精神。板书设计①知识点梳理

-动物名称：horse

-数量表达：howmany

-常用数字：one,two,three,four,five

-提问句：Howmany+可数名词复数+arethere?

-答案句：Thereare+数量+可数名词复数+(here/there)

-复数名词构成：在单数名词后加“-s”或“-es”

②重点词汇

-horse

-howmany

-one

-two

-three

-four

-five

③重点句型

-Howmanyhorsesarethere?

-Therearefivehorseshere.

④语法点

-复数名词的构成方法

⑤情境应用

-描述动物数量的句子

⑥文化拓展

-不同文化中关于动物数量的表达方式教学反思与总结今天上了“Lesson9Howmanyhorsescanyousee”这节课，我觉得整体上还是挺顺利的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过播放动画片和互动游戏，学生们很快就进入了学习状态，他们对动物主题的兴趣也被激发出来了。不过，我发现有些学生对于英语发音还不够自信，我在接下来的教学中会更多地关注他们的发音问题，提供更多的练习机会。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和直观的图片来讲解。我发现学生们对于数量表达这部分掌握得还不错，但是在实际运用中，他们还是有些犹豫。这可能是因为他们对数字的敏感度还不够，所以我打算在接下来的课程中，通过更多的练习来加强他们的数字敏感度。

巩固练习环节，我设计了小组活动和角色扮演，这样既能让学生在轻松的氛围中复习，又能提高他们的口语表达能力。但是，我也注意到，在小组活动中，有些学生比较内向，不太愿意开口。这可能是因为他们对自己的英语水平没有信心。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，让他们在小组中找到自己的位置，勇敢地表达自己。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，让学生们能够自由发挥。我发现，这样的问题能够激发学生的思考，让他们在回答问题的过程中，不仅巩固了知识，还提高了他们的思维能力。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于复数名词的构成规则掌握得不够牢固，这在一定程度上影响了他们的语言表达。针对这个问题，我会在接下来的教学中，通过更多的例子和练习来帮助学生巩固这一知识点。

针对这次教学