Unit 4 Time to celebrate Presenting ideas说课稿 -2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4TimetocelebratePresentingideas说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节选自2024-2025学年外研版七年级英语上册，属于Unit4Timetocelebrate。本单元围绕庆祝活动展开，通过学习表示时间的词汇和短语，以及如何用英语表达庆祝活动的想法，帮助学生提高日常生活中的英语应用能力。本节课内容与课本紧密关联，贴近学生实际生活，有助于提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的庆祝活动。

2.提升学生的语言运用能力，能够运用所学词汇和句型描述庆祝活动。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，提高交流与合作能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和参与庆祝活动，感受文化魅力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握表示时间的词汇和短语，如：inthemorning/afternoon/evening，at7o'clock，onweekends/holidays等。

②能够运用正确的时态和语态，描述庆祝活动的具体时间、地点和活动内容。

2.教学难点，

①理解并运用英语表达庆祝活动的想法，如：Iamgoingtocelebratemybirthdaywithmyfriends.

②在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话和表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解表示时间的词汇和短语。

2.情境教学法：创设真实的庆祝活动情境，让学生在情境中运用所学知识。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养合作学习能力和英语口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示庆祝活动的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.教学板书：通过板书展示重点词汇和句型，帮助学生记忆和复习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些庆祝活动的图片或视频，如生日派对、节日庆典等，引导学生思考这些活动的时间安排和庆祝方式。

-回顾旧知：教师提问学生关于时间表达的知识，如询问学生如何用英语询问时间、描述时间的顺序等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解表示时间的词汇和短语，如morning、afternoon、evening、weekends、holidays等，并举例说明如何在句子中使用这些词汇。

-举例说明：教师通过实际例子，如描述一个周末的活动计划，让学生看到如何将这些词汇和短语融入到实际对话中。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考如何在不同的情境中运用所学的时间表达，如描述一个生日派对的时间安排。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些练习题，如填空、匹配、改写句子等，让学生通过动手实践加深对时间的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对学生的错误进行及时纠正，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调表示时间的词汇和短语，以及如何将这些词汇和短语应用到实际对话中。

-学生反馈：教师请学生分享他们在练习中的收获和遇到的问题，以促进学生对知识的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.用所学的时间表达描述一个周末的活动计划。

2.收集并整理关于不同文化庆祝活动的资料，准备在下一节课进行分享。

3.预习下一课时的内容，为即将到来的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-收集不同文化背景下的庆祝活动图片和视频，如中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等，用于课堂展示和讨论。

-整理与时间相关的英语歌曲和诗歌，如《HappyBirthdaytoYou》、《Twinkle,Twinkle,LittleStar》等，通过音乐增强学生的语感。

-准备关于时间管理和庆祝活动的英语文章，如《HowtoPlanaSuccessfulBirthdayParty》或《TimeManagementTipsforStudents》等，帮助学生拓展知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间观看英语电影或电视剧，选择那些包含庆祝活动场景的作品，如《HomeAlone》中的圣诞节场景，让学生在观看过程中学习时间表达和庆祝活动的英语表达。

-建议学生参与社区或学校的庆祝活动，如参加学校组织的文化节，通过实际参与来提高英语实际应用能力。

-引导学生进行角色扮演，模拟庆祝活动的场景，如组织一个班级生日派对，让学生在准备和执行过程中运用所学的时间表达和庆祝活动相关词汇。

-推荐学生阅读有关时间管理和庆祝活动的英语书籍，如《TheTimeParadox:TheNewPsychologyofTimeandHowItShapesYourLife,Work,Relationships,andHappiness》，通过阅读深入了解时间管理和庆祝活动的文化内涵。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个特定的庆祝活动，如万圣节、情人节等，研究该活动的起源、传统和庆祝方式，并制作成小报或PPT进行展示，以此加深对文化差异和时间管理的理解。

-鼓励学生参与在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，通过这些平台提供的练习和游戏，巩固时间表达和庆祝活动相关的词汇和语法知识。板书设计①知识点：

-时间表达：morning,afternoon,evening,weekends,holidays

-时间词汇：at7o'clock,inthemorning/afternoon/evening,onweekends/holidays

-常用句型：Iamgoingtocelebratemybirthday/holidaywithmyfriends/family.

-活动安排：Whattimewillwestart?Wherewillwego?Whatwillwedo?

②词汇：

-Birthday

-Holiday

-Celebration

-Family

-Friend

③句型：

-IwillhaveabirthdaypartyonSaturday.

-Myfamilywillgotothebeachforaholidaynextweek.

-WewillcelebrateNewYear'sEvewithabigdinner.教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学反思对于提高教学质量的重要性。以下是我对本次“Unit4Timetocelebrate”教学的一些反思和改进措施。

1.学生参与度的反思

在导入环节，我通过展示庆祝活动的图片和视频来激发学生的兴趣。然而，我发现部分学生在观看过程中显得有些被动，互动性不够。在未来的教学中，我计划采用更多样化的导入方式，如让学生分享自己参加过的庆祝活动，或者组织小型的角色扮演，以提高学生的参与度和积极性。

2.教学方法的反思

在新课呈现环节，我主要采用讲授法和情境教学法。虽然这些方法在一定程度上帮助学生理解了时间表达和庆祝活动的相关内容，但我注意到部分学生在课堂上显得有些迷茫。为了更好地适应学生的学习需求，我计划在未来的教学中增加互动探究环节，通过小组讨论和合作学习，让学生在解决问题的过程中主动掌握知识。

3.作业布置的反思

在布置作业时，我意识到作业的难度和类型对学生的学习效果有很大影响。部分学生反映作业量较大，且类型单一。为了提高作业的有效性，我计划在未来的教学中，根据学生的实际情况调整作业难度，并增加多样化的作业类型，如写作、口语表达、实践活动等。

4.教学评价的反思

在课堂总结环节，我主要通过提问和学生的反馈来评价教学效果。然而，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。为了更准确地评估教学效果，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等。

5.教学资源的反思

在教学过程中，我利用了多媒体课件、教学软件等现代化教学手段。虽然这些资源在一定程度上提高了教学效果，但我发现部分学生对于这些资源的使用并不熟练。为了让学生更好地掌握这些资源，我计划在未来的教学中，加强对学生使用教学资源的指导，如组织培训课程、提供操作手