10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教学内容本节课为《道德与法治》五年级下册统编版第三课时，主题为“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。教材内容涵盖抗日战争胜利的历史意义，以及人民解放战争的重要战役和胜利成果。通过学习，使学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史素养、爱国主义情感和法治意识。学生将通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利，增强对历史的认识和理解能力，培养正确的国家观、民族观和历史观。同时，引导学生体会革命先烈的英勇事迹，激发爱国热情，树立为国家富强、民族振兴而努力学习的信念。此外，通过分析战争胜利背后的法律保障，提高学生的法治意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确抗日战争胜利的历史意义：本节课的核心内容在于让学生理解抗日战争胜利对于中国近代史的重要意义，包括结束日本帝国主义侵略、民族独立和解放的标志性事件，以及对抗日战争胜利的国际影响。

-认识人民解放战争的重要战役：重点讲解平津战役、淮海战役、渡江战役等，使学生了解这些战役在人民解放战争中的关键作用和胜利的必然性。

2.教学难点

-抗日战争胜利的历史条件分析：难点在于引导学生分析抗日战争胜利的多方面因素，如国共合作、国际反法西斯联盟的支持、全民族的抗战精神等，并理解这些因素如何共同作用导致胜利。

-人民解放战争的战术策略理解：难点在于解释解放战争中的战略决战，如三大战役的战术策略，以及如何通过这些策略实现战争的胜利，这对学生的历史逻辑思维和抽象思维能力有较高要求。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，如图片、视频等，直观呈现抗日战争和人民解放战争的历史场景，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生就抗日战争胜利的原因和人民解放战争的战略战术进行讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用角色扮演，让学生扮演历史人物，体验战争中的决策过程，加深对历史事件的理解。

4.结合案例研究，通过分析历史事件，引导学生学会从历史角度思考问题，提高历史分析能力。

5.利用项目导向学习，让学生分组完成关于抗日战争和解放战争的项目研究，培养独立学习和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争胜利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争的胜利对于中国历史的意义吗？”

展示一些抗日战争和解放战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷和胜利的来之不易。

简短介绍抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争和人民解放战争胜利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和人民解放战争胜利的基本概念、背景和主要战役。

过程：

讲解抗日战争胜利的定义，包括抗日战争的历史背景、主要阶段和重要战役。

详细介绍抗日战争的背景，如九一八事变、七七事变等，以及全民族抗战的形成。

3.抗日战争和人民解放战争胜利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争胜利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和解放战争案例进行分析，如百团大战、延安整风运动、解放南京等。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解战争胜利的历史必然性和深远影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争胜利相关的主题进行深入讨论，如“抗日战争中的国际援助”、“解放战争的战略战术”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争胜利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争和人民解放战争胜利的历史背景、主要战役和案例。

强调抗日战争和人民解放战争胜利对中国历史的意义，以及对我们现代生活的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争胜利的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中践行爱国主义精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《抗日战争纪实》：这本书详细记录了抗日战争的历史进程，包括重要战役、英雄人物和抗战精神，适合学生深入了解抗日战争的全貌。

-《解放战争风云录》：通过真实的历史事件和人物故事，展现了解放战争的艰辛历程和胜利的喜悦，有助于学生理解战争的胜利对中国历史的深远影响。

-《中国近现代史上的重要战役》：收录了中国近代史上的一系列重要战役，包括抗日战争和解放战争中的关键战役，适合学生进行对比学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查找抗日战争和解放战争中的英雄人物故事，了解他们的生平事迹和革命精神。

-探究抗日战争和解放战争中的战略战术，分析其成功的原因和影响。

-通过互联网或图书馆资源，了解抗日战争和解放战争的国际背景，如世界反法西斯战争和冷战对战争的影响。

-结合历史地图，研究抗日战争和解放战争中的军事行动和地理环境对战争进程的影响。

-举办小型的历史讲座或演讲，让学生分享自己对抗日战争和解放战争胜利的理解和感悟。

-设计模拟战争游戏，让学生扮演不同角色，体验战争的艰难和胜利的来之不易。

-观看与抗日战争和解放战争相关的纪录片或电影，通过视听方式加深对历史的认识。板书设计①抗日战争胜利的历史意义

-抗日战争胜利的意义

-结束日本侵略

-民族独立与解放

-国际反法西斯战争的胜利

②人民解放战争的重要战役

-平津战役

-淮海战役

-渡江战役

-战略决战

③抗日战争胜利的条件

-国共合作

-国际支持

-全民族抗战

-坚强的领导核心

④解放战争的战术策略

-战略决战

-游击战与运动战

-人民战争思想

-战略转移与包围

⑤抗日战争胜利的启示

-爱国主义精神

-团结一致的力量

-正确的领导方针

-坚定必胜的信念教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。首先，我想说的是，我在教学过程中的得与失。

得之一，我觉得今天的小组讨论特别成功。孩子们在讨论中表现出了很高的热情，他们对于抗日战争和人民解放战争的胜利有了自己的理解和看法。我注意到，在讨论中，他们不仅关注历史事件本身，还开始思考这些事件对我们今天的意义。这说明我们的教学方法是有效的，能够激发学生的思考。

得之二，我在课堂上使用了多媒体辅助教学，通过图片和视频展示了战争场景，这样的直观教学方式让学生更容易理解历史。我发现，孩子们对于战争的残酷性和胜利的来之不易有了更深刻的认识。

失之一，可能在课堂管理上我还不够得心应手。比如，在讨论过程中，有个别学生有些分心，我没有及时引导他们回到讨论的正轨上来。这说明我在课堂管理上还需要加强，要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。

失之二，我觉得今天对于一些复杂历史事件的讲解可能还是不够深入。比如，在讲解抗日战争胜利的条件时，我可能需要更详细地分析国共合作的具体内容和意义，以及国