7权利受到制约和监督 第三课时 权力违法必追责 说课稿 -2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

7权利受到制约和监督第三课时权力违法必追责说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《道德与法治》六年级上册统编版中“权利受到制约和监督第三课时权力违法必追责”这一章节的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的权利和义务、法律的特征等知识紧密相连，有助于学生深入理解权力与责任的关系，以及权力违法必追责的原则。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感。通过学习权力受到制约和监督，权力违法必追责的内容，学生能够认识到权力与责任的关系，增强对法律权威的尊重，提升自我保护意识和法律维权能力，同时培养他们正确的价值判断和道德评价能力，为成为具有法治素养的公民奠定基础。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和思维水平有了显著提高，但同时也面临着自我意识增强、独立思考能力提升的挑战。在知识层面上，学生对权利和义务有一定的了解，但对其内在联系和具体实施可能存在模糊认识。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂的社会现象时，往往缺乏深入的思考和辩证的视角。

素质方面，学生的法治观念和道德素养正在形成，他们对于权力的监督和制约有一定的认识，但实际操作能力和法律意识尚需加强。在行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但个别学生可能存在参与度不高、注意力不集中等问题。

针对以上学情，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和实际需求。首先，教学内容应贴近学生的生活实际，通过具体案例引导学生理解权力与责任的关系。其次，教学过程中应注重培养学生的思辨能力，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的参与度和思考深度。此外，通过角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在体验中学习，增强法治意识和道德素养。总之，本节课的教学应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的法治精神和道德品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》六年级上册统编版教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与权力制约和监督相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学活动：设计模拟法庭、角色扮演等互动环节，需要相应的道具和背景布置，如法槌、法官袍、法庭布局图等。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，确保学生能够方便地进行小组合作和实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些权力滥用导致的负面新闻图片或视频，引发学生对权力制约和监督重要性的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的权利和义务的相关知识，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解权力受到制约和监督的原理，包括权力的来源、权力的边界、监督的必要性等。

-举例说明：通过分析历史事件、现实案例，如古代的监察制度、现代的政务公开等，帮助学生理解权力制约和监督的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨权力制约和监督在现实生活中的具体表现，如如何监督政府官员、如何维护公民权利等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一些与权力制约和监督相关的练习题，让学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，针对学生的疑问进行解答，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调权力制约和监督的重要性。

-鼓励学生在日常生活中树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护自己的合法权益。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于权力制约和监督的短文，结合自身实际，谈谈对权力制约和监督的认识。

-要求学生在作业中提出自己的观点，并举例说明，以培养学生的思辨能力和表达能力。

6.教学活动（约30分钟）

-模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，通过模拟审判过程，加深对权力制约和监督的理解。

-角色扮演：设计一个与权力制约和监督相关的情景剧，让学生分组进行角色扮演，通过表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的收获和不足，为今后的教学提供参考。

8.教学评价（约5分钟）

-通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价，并根据评价结果调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-权力的定义与特征：介绍权力在不同学科领域的定义，如政治学、法学等，以及权力的来源、行使和限制等基本特征。

-权力监督的历史与现状：探讨不同国家和地区的权力监督制度，如古代的监察制度、现代的民主监督机制等，以及这些制度的发展历程和现状。

-权力滥用案例：收集和分析一些权力滥用导致的负面案例，如腐败、滥用职权等，让学生了解权力滥用可能带来的严重后果。

-法律法规解读：选取一些与权力制约和监督相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国监察法》等，进行解读，帮助学生理解法律条文。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《权力的滥用与制约》、《法治中国》等书籍，了解权力制约和监督的理论和实践。

-观看纪录片：推荐学生观看《权力的游戏》、《人民的名义》等纪录片，通过艺术形式了解权力制约和监督的实际应用。

-参与实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的法治宣传活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，提高学生的法治意识和实践能力。

-开展小组研究：组织学生以小组为单位，针对某个具体的权力制约和监督问题进行研究，如地方政府权力监督机制、企业内部权力制衡等，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-参观法院、检察院等机构：组织学生参观法院、检察院等法律机构，了解权力制约和监督的运作机制，增强学生的法治观念。

-举办主题讲座：邀请法律专家或相关领域的学者举办主题讲座，为学生提供权威的知识讲解和实践经验分享。

-开展辩论赛：组织学生围绕权力制约和监督的相关话题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-制作手抄报或海报：鼓励学生制作以权力制约和监督为主题的手抄报或海报，通过视觉艺术形式传达法治理念。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线法律知识库、法治教育网站等，拓宽知识视野，提高自主学习能力。板书设计①权力的定义与特征

-权力的定义

-权力的来源

-权力的行使

-权力的限制

②权力制约与监督

-权力制约的意义

-权力制约的途径

-监督的必要性

-监督的实施方式

③权力违法必追责

-违法行为的定义

-追责的原则

-追责的程序

-追责的后果

④案例分析

-历史案例

-现实案例

-案例启示

⑤学生活动

-小组讨论

-角色扮演

-模拟法庭

⑥课堂总结

-主要知识点

-教学反思

⑦作业布置

-写作要求

-完成时间反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解权力制约和监督时，我尝试通过创设具体的情境，如模拟法庭、角色扮演等，让学生身临其境地感受权力的运作和监督的重要性，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的法律概念变得更加具体和生动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生积极性较高，而有些学生则较为被动，这可能导致课堂互动不充分，影响整体教学效果。

2.教学深度不足：在讲解权力制约和监督时，可能过于注重知识点的讲解，而忽视了引导学生深入思考权力与责任的关系，以及如何在现实生活中应用这些知识。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.优化分组讨论策略：为了提高学生参与度，我将尝试采用更灵活的分组方式，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点。同时，我会加强对不同层次学生的关注，鼓励他们积极参与。

2.深化教学内容：在讲解知识点的同时，我将引导学生进行深入思考，如通过案例分析、讨论等方式，探讨权力与责任的关系，以及如何在实际生活中维护自己的权利。

3.实施多元化评价：除了课堂表现和作业，我