2023四年级语文上册 第八单元 25 王戎不取道旁李说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第八单元25王戎不取道旁李说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：王戎不取道旁李

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《王戎不取道旁李》的故事，引导学生理解文言文的表达方式和古代文化的内涵。

2.增强学生的文化意识，让学生体会古代儿童聪慧过人的品质，激发对传统文化的兴趣。

3.提升学生的思维品质，通过分析故事中的逻辑推理，锻炼学生的思维能力和批判性思维。

4.培养学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上进行文言文的朗读和复述，提高语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生对汉语拼音、基本的汉字书写规则和简单的文言文阅读已有一定的基础。他们能够阅读简单的文言文段落，并理解其中的基本意思。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对故事性强的内容通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，有的学生偏好通过听觉来学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对文言文的句式结构不熟悉，难以理解古文的表达方式。此外，由于古文与现代汉语存在差异，学生可能难以准确把握文章的深层含义。此外，学生在理解文言文中的成语、典故时也可能遇到困难。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些障碍，通过多种教学方法和实践活动提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如李子模型）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部语文教学平台，用于发布教学资源和学习任务。

3.信息化资源：网络资源库中的文言文教学课件、动画故事视频、相关历史文化背景资料。

4.教学手段：文言文朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示、课堂练习等。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的文言文故事——《王戎不取道旁李》。这个故事讲的是古代一个聪明的小孩子，他通过观察和思考，避免了不必要的麻烦。让我们一起走进这个故事，看看他是如何做到的。”

二、朗读课文，感知内容

1.老师带领学生齐读课文，注意字音、字形的正确，让学生初步感知文章内容。

2.学生跟读课文，老师纠正字音、字形，让学生熟悉文言文的基本表达。

三、分析课文，探究主旨

1.老师提问：“同学们，你们觉得王戎为什么不取道旁的李子呢？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结：“王戎之所以不取道旁的李子，是因为他善于观察、思考，能够从表面现象中发现问题，避免不必要的麻烦。这个故事告诉我们，在生活中，我们要学会观察、思考，善于发现问题。”

四、重点字词讲解

1.老师讲解课文中的重点字词，如“戎”“李”“道旁”等，让学生理解其含义。

2.学生跟读重点字词，加深记忆。

五、朗读课文，体会情感

1.老师引导学生朗读课文，注意语气、语调的变化，体会文章的情感。

2.学生跟读课文，感受文言文的韵味。

六、课堂练习，巩固知识

1.老师出示练习题，让学生回答。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

七、总结全文，拓展延伸

1.老师总结：“今天我们学习了《王戎不取道旁李》，了解了王戎的聪明才智。在今后的生活中，我们要学会观察、思考，善于发现问题，做一个有智慧的人。”

2.学生分享自己的学习心得，拓展延伸。

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话复述《王戎不取道旁李》的故事，并思考：这个故事给你带来了哪些启示？”

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况。

九、课堂小结

1.老师对本次课的学习情况进行总结，强调重点内容。

2.学生回顾课堂所学，巩固知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《王戎不取道旁李》这篇文言文，学生能够更好地理解文言文的基本句式和表达方式，提高了阅读文言文的能力。学生在课后能够独立阅读并理解类似的文言文段落，为后续学习更复杂的文言文打下基础。

2.文化素养增强：学生在学习过程中，了解了古代儿童的智慧以及古代社会的风俗习惯，增强了文化意识。他们能够认识到古代文化的独特魅力，激发了对中华传统文化的兴趣。

3.思维能力培养：学生在分析故事中王戎的思维过程时，学会了如何从表面现象中发现问题，培养了逻辑推理和批判性思维能力。这种思维能力在日常生活和学习中都具有实用性。

4.语言表达能力提高：学生在课堂上通过朗读、复述故事，锻炼了语言表达能力。他们能够用准确、流畅的语言表达自己的观点，提高了口语交际能力。

5.价值观塑造：通过学习王戎的故事，学生认识到诚实、智慧、勤奋等优秀品质的重要性。这些品质将对学生未来的成长产生积极影响。

6.学习习惯养成：学生在学习过程中，养成了认真听讲、积极思考、主动参与课堂讨论的良好学习习惯。这些习惯将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

7.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点，与老师和同学互动。这种积极参与的态度有助于提高他们的学习兴趣和课堂体验。

8.团队合作能力增强：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力在今后的学习和工作中具有重要意义。

9.自主学习能力提升：学生在完成课后作业时，能够独立思考、解决问题。这种自主学习能力将有助于他们在今后的学习中不断进步。

10.情感态度价值观的塑造：通过学习王戎的故事，学生体会到了诚信、智慧、勤奋等优秀品质的重要性，从而在情感态度价值观方面得到提升。板书设计①本文重点知识点：

-王戎不取道旁李的故事梗概

-古代儿童聪慧过人的品质

-观察和思考的重要性

②重点词：

-王戎：故事的主人公，儿童

-李：指李子，故事中的物品

-道旁：道路旁边

-取：拿取

-观：观察

-思：思考

③重点句：

-“王戎七岁，尝与诸小儿游。”

-“道旁有李树，众儿竞走取之。”

-“唯戎不动。”

-“人问之，戎曰：‘树在道旁而多子，此必苦李。’”

-“取之，信然。”教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如让学生分组讨论，这个方法挺不错的。孩子们在讨论中不仅能够表达自己的观点，还能倾听别人的想法，这样的互动让课堂气氛活跃了许多。

①教学方法与策略

-分组讨论：通过小组合作，孩子们在讨论中互相启发，对故事的理解更加深入。

-角色扮演：我让学生们扮演故事中的角色，这样他们更能体会到角色的心理活动，对故事情节的记忆也更牢固。

②教学管理

-课堂纪律：今天课堂纪律整体不错，孩子们都很认真听讲，这让我感到很欣慰。

-课堂互动：我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，避免了一些学生因为害羞而不发言的情况。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子在理解文言文的时候还是有点吃力，他们对一些字词的读音和意思掌握得不够扎实。这就需要我在今后的教学中更加注重基础知识的巩固。

①教学反思

-文言文教学：我发现对于文言文的学习，孩子们确实存在一些困难，比如对字词的理解、句式的掌握等。我需要在这方面多下功夫，可能需要设计一些更有效的教学方法，比如通过游戏、故事等方式来帮助他们更好地理解。

-学生个体差异：每个学生的学习能力和接受程度都不一样，我需要更