Unit7 lesson 2说课稿 -2024-2025学年冀教版七年级英语上册

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本节课内容围绕“HealthyEating”展开，通过对话和阅读理解，帮助学生掌握食物名称、健康饮食等词汇和句型。教材内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习健康饮食相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，形成正确的健康观念，并了解不同文化的饮食习俗，增强跨文化交流的意识。同时，通过合作学习和问题解决，培养学生的批判性思维和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握健康饮食相关的词汇，如“vegetable”、“fruit”、“healthy”等，并能正确拼写和使用。

②掌握描述饮食习语的句型，如“Howdoyoulike...?”、“What’syourfavoritefood?”，并能进行简单的交流。

③理解并运用“Choosehealthyfood”等表达，培养学生的健康饮食意识。

2.教学难点，

①正确理解和运用英语中的否定句和疑问句，如“Don’teattoomuchsugar”和“Howoftendoyoueatvegetables?”。

②在语境中灵活运用“some”和“any”等不确定数量的词汇，区分其用法。

③在阅读理解环节，准确把握文章主旨，理解作者意图，并能根据文章内容进行合理推断。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂内容和提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备卡片、磁带等教学工具，用于词汇练习和听力训练。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间；在黑板上绘制相关食物图片和饮食健康知识图表，便于学生直观学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示健康饮食相关的图片或视频，提问学生：“Whatdoyouthinkishealthyeating?”引导学生思考健康饮食的重要性。

-回顾旧知：回顾上节课学习的食物名称和基本句型，如“Doyoulike...?”和“What’syourfavoritefood?”，帮助学生复习并巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的健康饮食相关词汇和句型，如“vegetable”、“fruit”、“healthy”、“Choosehealthyfood”等。

-举例说明：通过具体例子，如学生喜欢的健康食物，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己家庭中的健康饮食习惯，并讨论如何选择健康的食物。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，使用本节课学习的句型进行交流。

-教师指导：观察学生的表演，及时纠正发音和语法错误，并给予积极的反馈。

4.拓展活动（约20分钟）

-学生创作：鼓励学生创作自己的健康饮食小贴士，可以是海报、手抄报或简短的视频，展示他们的创意和所学知识。

-展示交流：组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，促进交流和学习。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

-提出问题：“Howcanwemakehealthychoicesinourdailylife?”引导学生思考如何在日常生活中保持健康。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：要求学生调查自己家庭成员的饮食习惯，并撰写一篇短文，提出改进建议。

-鼓励学生与家人一起制定一个健康饮食计划，并记录一周的饮食情况。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握情况。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习需求和改进意见。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyEatingHabits:AGuideforKids》

-《TheScienceofFood:HowWhatWeEatAffectsOurHealth》

-《FoodLabels:WhatTheyMeanandHowtoUseThem》

-《EatingforEnergy:FoodsThatBoostYourPerformance》

-《TheBenefitsofPlant-BasedDiets:AComprehensiveGuide》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解健康饮食的科学原理和实际应用。

-组织学生进行小组讨论，分享他们从阅读材料中学到的知识，并讨论如何将这些知识应用到自己的生活中。

-设计一个“健康饮食调查报告”项目，让学生调查自己班级或学校中学生的饮食习惯，分析存在的问题，并提出改进建议。

-安排一次“健康饮食日”，让学生准备并分享自己制作的健康食谱，鼓励大家尝试新的健康食物。

-利用网络资源，如健康饮食博客、视频教程等，让学生了解最新的健康饮食趋势和营养知识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如在学校或社区组织健康饮食讲座，向他人传播健康饮食的重要性。

-引导学生进行实验探究，例如比较不同食物的营养成分，或者设计一个实验来测试某种食物对健康的影响。

-组织学生进行“健康饮食日记”的记录，让他们记录每天的饮食情况，并分析饮食与身体健康之间的关系。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟营养师或医生的角色，向他人提供健康饮食的建议。板书设计①知识点：

-健康饮食相关词汇：vegetable,fruit,healthy,salad,juice,milk,water,sugar,fastfood,organic

-描述饮食习语的句型：Howdoyoulike...?What’syourfavoritefood?

-健康饮食建议：Choosehealthyfood,Eatmorevegetablesandfruits,Drinkplentyofwater,Avoidtoomuchsugar

②词汇：

-vegetable（蔬菜）

-fruit（水果）

-healthy（健康的）

-salad（沙拉）

-juice（果汁）

-milk（牛奶）

-water（水）

-sugar（糖）

-fastfood（快餐）

-organic（有机的）

③句型：

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