2024-2025学年外研版九年级英语上册说课稿

2024-2025学年外研版九年级英语上册说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本章节内容为外研版九年级英语上册，旨在通过英语阅读理解训练，提高学生的英语阅读能力。通过阅读不同类型的文章，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时巩固词汇和语法知识，为高中英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高信息获取和批判性思维能力。

2.强化学生的语言运用能力，通过阅读实践提升词汇和语法运用水平。

3.增强学生的跨文化意识，通过不同文化背景的阅读材料，拓展视野，培养跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过阅读策略的学习和运用，提高自我学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解策略的应用：培养学生快速捕捉关键信息、推断词义和判断作者态度的能力。

2.词汇积累与运用：通过阅读巩固并拓展词汇量，提高词汇的灵活运用。

难点：

1.复杂句型的理解和分析：学生对长句、复杂句型的结构理解存在困难。

2.文化背景知识的缺乏：影响学生对某些文化现象的理解和阅读体验。

解决办法：

1.设计阅读策略教学活动，如思维导图、关键词提取等，帮助学生理解和应用阅读技巧。

2.通过课文背景介绍和课外阅读材料，丰富学生的文化背景知识。

3.对复杂句型进行分解讲解，结合例句分析，帮助学生逐步掌握。

4.鼓励学生主动查阅词典，增强词汇自主学习能力。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，鼓励学生积极参与阅读活动，提高阅读兴趣。

2.设计阅读任务，包括问题解决、信息匹配和角色扮演，以增强学生的阅读动力和参与度。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和在线阅读材料，丰富教学内容，提高学生的阅读体验。

4.通过阅读日志和反馈表，监测学生的阅读进度和理解深度，及时调整教学策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问学生关于图片或视频的初步印象，引导学生进入话题。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，明确学习方向。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，分段讲解，分析文章结构和写作手法。

-引导学生关注关键词汇和短语，讲解重点词汇和语法点。

-通过例句和练习，让学生理解和运用新学的词汇和语法。

-分析文章主旨，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.巩固练习（10分钟）

-设计阅读理解练习，让学生运用所学知识解决问题。

-分组讨论，鼓励学生分享自己的理解和观点。

-选取典型错误，进行讲解和纠正，巩固知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调阅读策略和词汇运用的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语水平。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读指定文章，并完成相关问题。

-布置词汇练习，巩固本节课所学词汇。

-布置写作任务，鼓励学生运用所学知识进行创作。

（以下为具体教学过程设计内容，由于篇幅限制，此处省略。）

1.导入新课

-利用多媒体展示与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问学生关于图片或视频的初步印象，引导学生进入话题。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，明确学习方向。

2.讲授新知

-阅读课文，分段讲解，分析文章结构和写作手法。

-引导学生关注关键词汇和短语，讲解重点词汇和语法点。

-通过例句和练习，让学生理解和运用新学的词汇和语法。

-分析文章主旨，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.巩固练习

-设计阅读理解练习，让学生运用所学知识解决问题。

-分组讨论，鼓励学生分享自己的理解和观点。

-选取典型错误，进行讲解和纠正，巩固知识。

4.课堂小结

-回顾本节课的重点内容，强调阅读策略和词汇运用的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语水平。

5.作业布置

-布置课后阅读任务，要求学生阅读指定文章，并完成相关问题。

-布置词汇练习，巩固本节课所学词汇。

-布置写作任务，鼓励学生运用所学知识进行创作。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐与本节课主题相关的英语文学作品，如小说、诗歌或戏剧片段，这些作品可以帮助学生更深入地了解不同文化背景下的语言表达和情感表达。

-时代背景资料：收集与课文所涉及历史时期相关的资料，如历史事件、人物传记等，以便学生能够更好地理解文本背后的历史背景和文化意义。

-互动学习平台：介绍一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，这些平台提供丰富的英语学习资源，包括听力、阅读和口语练习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文主题相关的英语原著，如《1984》、《动物农场》等，通过阅读原著，学生可以学习到地道的英语表达和深入了解作品背后的思想。

-观看纪录片：推荐学生观看与课文主题相关的纪录片，如关于历史事件、文化习俗等的纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对知识的理解。

-文化体验活动：组织学生参与文化交流活动，如举办英语角、国际文化节等，让学生在实际交流中运用英语，增强语言运用能力。

-词汇学习拓展：推荐使用在线词汇学习工具，如Anki、Quizlet等，通过制作单词卡片和词汇游戏，帮助学生记忆和复习课文中的新词汇。

-语法学习拓展：提供一些英语语法学习网站和书籍，如Grammarly、EnglishGrammarinUse等，帮助学生系统地学习英语语法知识。

-口语练习拓展：鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，通过实际口语表达练习，提高口语流利度和表达能力。

-写作练习拓展：布置一些写作任务，如撰写读书报告、观后感等，让学生在实践中提升写作技巧。

-课外阅读推荐：为学生推荐一些适合九年级学生的英语课外读物，如青少年文学、科普读物等，丰富学生的英语阅读体验。板书设计①本文重点知识点：

-阅读理解策略：快速阅读、细节理解、主旨把握、推理判断

-词汇：关键生词和短语，如"consequently"、"elaborate"等

-语法：复杂句型结构，如定语从句、状语从句等

②关键词：

-阅读理解技巧

-词汇学习

-语法分析

③重点句子：

-"Thestoryrevolvesaroundthethemeof..."

-"Thissentenceusesacomplexsentencestructureto..."

-"Tounderstandthemainidea,weneedto..."

-"Theauthor'spurposeinusingthiswordisto..."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：尝试在课堂上引入情景模拟环节，让学生在真实或模拟的语言环境中进行交流，提高学生的实际运用能力。

2.互动式学习小组：建立学习小组，鼓励学生之间进行互动讨论，培养团队合作精神和批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对某些知识点不感兴趣或缺乏自信。

2.语法讲解过于死板：在讲解语法时，有时过于注重规则讲解，而忽略了学生的实际应用能力培养。

3.评价方式单一：目前主要依靠书面考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生日常学习表现的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动，鼓励学生积极参与。

2.语法教学与实践结合：在讲解语法时，结合实际语境和例句，让学生在实践中理解和运用语法知识，避免枯燥的规则讲解。

3.多元化评价方式：除了书面考试，引入平时作业、课堂表现、小组活动参与度等多方面评价，全面评估学生的学习成果，同时给予